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摘 要:美術作为一门饱含创新与美学的学科,能够充分锻炼学生的创造力和创新能力。在小学美术课堂上,应当以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力为教学目标,教师在进行课堂教学时应当积极发挥引导作用,让学生不断发挥想象力,最大程度地挖掘自身的创新能力。
关键词:创新精神;创造能力;小学美术;慧学课堂
慧学课堂的含义是在课堂教学中将学生作为课堂主体,教师扮演引导性和服务性角色。积极关注学生的学习状态,在知识教授时重点培养学生的创新品质,培养学生的自主学习能力。并以此为教学目标开展各项教学活动,培养学生的全面发展。
一、实施爱的教育,培养学生良好的学习品质
教育的对象是人,所以在进行教育的过程中要充分体现人文精神,灌输爱的理念。想要培养学生养成良好的学习品质,教师的培养方式有很大的影响,只有教师从内心对学生进行关心,了解他们的精神需要和精神诉求,才能够培养温馨和谐的师生关系,鼓励学生的自主学习能力。教师要在这个过程中尊重孩子的各项发展,采用鼓励式语言帮助他们进行学习探索,为学生的学习能力的提高提供精神基础。
二、教育贴近生活,培养学生的社会实践能力
在应试考试的压力下,大部分学校的教育往往与社会生活相隔离,只存在理论上的研究和记忆,这种教学模式必定引来教师对学生死记硬背学科知识的要求。想要提高学生的学习效率和学习质量,让学生真正地了解和掌握所学知识,就要对学生进行生活教育。要让学生了解受教育的目的,即改变现实生活。所以在教学中,教师应当引领孩子从课中走出来,走向社会生活和大自然,开阔学生的视野,从生活中汲取综合知识,提高自己的综合素质。
三、尊重学生的主体地位,培养学生自主学习能力
兴趣是最好的老师,只有培养学生的学习兴趣,才能够让学生更好地发挥自己的创造潜力和创新精神。想要培养学生的创新能力,就需要对现有的课堂角色进行转变,传统的教学课堂中学生处于被动接受知识的角色,在学习上缺乏主动性,久而久之会打击其求知热情。因此在课堂教学中,教师应当积极主动地转变双方角色,将学生作为课堂的主体,为他们留下表达和思考的空间,培养学生自主学习能力,从而发掘他们的创造潜力和创新精神。
四、结语
慧学课堂致力于打造灵活创新和充满活力的课堂,注重让学生积极主动地融入课堂中来,用充满热情的态度去探索知识,不断发挥想象力,充分发掘自身的创新能力。只有这样才能让学生在未来成为国家和社会所需要的人才。
(责任编辑:陈华康)
参考文献:
[1] 周芸. 让创新精神和创造能力融入小学美术慧学课堂[J]. 科学咨询(教育科研),2020(12):234-235.
[2] 胡晓霞. 浅析小学美术课堂中创新性学习模式[J]. 当代家庭教育,2021(27):21-22.
[3] 李雨菲. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J]. 美术教育研究,2021(17):166-167.
关键词:创新精神;创造能力;小学美术;慧学课堂
慧学课堂的含义是在课堂教学中将学生作为课堂主体,教师扮演引导性和服务性角色。积极关注学生的学习状态,在知识教授时重点培养学生的创新品质,培养学生的自主学习能力。并以此为教学目标开展各项教学活动,培养学生的全面发展。
一、实施爱的教育,培养学生良好的学习品质
教育的对象是人,所以在进行教育的过程中要充分体现人文精神,灌输爱的理念。想要培养学生养成良好的学习品质,教师的培养方式有很大的影响,只有教师从内心对学生进行关心,了解他们的精神需要和精神诉求,才能够培养温馨和谐的师生关系,鼓励学生的自主学习能力。教师要在这个过程中尊重孩子的各项发展,采用鼓励式语言帮助他们进行学习探索,为学生的学习能力的提高提供精神基础。
二、教育贴近生活,培养学生的社会实践能力
在应试考试的压力下,大部分学校的教育往往与社会生活相隔离,只存在理论上的研究和记忆,这种教学模式必定引来教师对学生死记硬背学科知识的要求。想要提高学生的学习效率和学习质量,让学生真正地了解和掌握所学知识,就要对学生进行生活教育。要让学生了解受教育的目的,即改变现实生活。所以在教学中,教师应当引领孩子从课中走出来,走向社会生活和大自然,开阔学生的视野,从生活中汲取综合知识,提高自己的综合素质。
三、尊重学生的主体地位,培养学生自主学习能力
兴趣是最好的老师,只有培养学生的学习兴趣,才能够让学生更好地发挥自己的创造潜力和创新精神。想要培养学生的创新能力,就需要对现有的课堂角色进行转变,传统的教学课堂中学生处于被动接受知识的角色,在学习上缺乏主动性,久而久之会打击其求知热情。因此在课堂教学中,教师应当积极主动地转变双方角色,将学生作为课堂的主体,为他们留下表达和思考的空间,培养学生自主学习能力,从而发掘他们的创造潜力和创新精神。
四、结语
慧学课堂致力于打造灵活创新和充满活力的课堂,注重让学生积极主动地融入课堂中来,用充满热情的态度去探索知识,不断发挥想象力,充分发掘自身的创新能力。只有这样才能让学生在未来成为国家和社会所需要的人才。
(责任编辑:陈华康)
参考文献:
[1] 周芸. 让创新精神和创造能力融入小学美术慧学课堂[J]. 科学咨询(教育科研),2020(12):234-235.
[2] 胡晓霞. 浅析小学美术课堂中创新性学习模式[J]. 当代家庭教育,2021(27):21-22.
[3] 李雨菲. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J]. 美术教育研究,2021(17):166-167.