摘要：教育事业的重要性在当今世界逐渐显现出来，各方面的人才对于推动社会的发展进步能够产生巨大的作用，而且教育能够提高我国整体的文化水平，增强我国的文化软实力，因此提高对教育教学的重视程度是很有必要的。总体来讲，社会发展对于人才的需求量正在不暖增长，相关的教育部门应该及时的做出改变，推出多种教育政策促进我国教育水平的提高。而在教育事业发展的过程当中，难免会存在一些问题，这些问题阻碍了教育水平的提高和人才的培养进程，对于社会的发展也起到了阻碍作用。

关键词：小学数学问题;解决方法;多样化;策略刍议

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学教育作为九年义务教育的重要阶段，在九年义务教育当中扮演着重要的角色，同时也发挥着重要的作用。它不仅是学生们学习的开端，也是教育的开端，是学生們学习基础知识的阶段，也是影响整体教育水平的重要阶段。提高对小学教学当中出现的问题的重视程度，能够实现小学教育水平的不断提高，为学生们的学习提供良好的学习环境，打造坚固的基础，为后阶段的学习做好铺垫。本文就将对小学数学问题解决方法多样的策略进行分析讨论，针对其现状找出存在的问题，并且给出了相应的解决措施，希望对小学整体的教育发展能够有所帮助。

1 小学数学问题解决方法多样化的重要性

在小学阶段，学生们在学习过程中遇到不懂的问题的时候，一般都是寻找教师的帮助，所以说教师在学生们的学习过程中不可缺少。他们想园丁一样培育着一朵朵的花，在他们的呵护下，每一朵花都能够盛开，成为花园中耀眼的存在。小学数学在整个小学阶段的教育当中都能够发挥重要的作用，而学生们在学习数学的过程中，总会遇到比较困难的题目，他们难以理解，不能够靠自己的努力解决难题，这时候就会去请教自己的老师。所以，数学教师能否在数学课堂上进行高效的讲解关系到学生们能否提高数学水平。

众所周知，小学阶段的数学学习相对比较简单，有许多的数学题可以通过不同的解决方法得出结论，也就是说有一些数学题的解决方法不止一个，而是多样化。教师们要做到的就是通过自己的教学，让学生们逐渐掌握不同的解决方法，在之后遇到类型题的时候能够自主做出答案。通过对一些小学数学教师以及学生们的调查研究，可以发现教师们对解决方法多样化的重视程度不够高，学生们掌握的解决方法比较单一，所以有时候学生们在解决数学问题的时候会遇到困难。尤其是处于五年级的学生们，他们需要学习的内容更多，难度也有所上升，如果能够掌握解决方法多样化，对于他们的学习会有很大帮助。无论是数学教师还是学生，都要在这个阶段提高对解决方法多样化的重视程度，教师们要在课堂上强化教学，将多种不同的解决方法教授给学生们，学生们也要通过自己的努力逐渐掌握这种技巧，提高自己的数学学习水平。

2 小学数学问题解决方法多样化的现状

前面讲到，小学数学问题解决方法多样化需要教师们的努力，教室门需要将有不同解法的数学题单独列出来，作为重点教给学生们，学生们也应该积极掌握这项技能，为自己之后的数学学习提供帮助。但是通过问卷调查，发现在五年级阶段的数学教育当中，有一部分的教师并不重视数学问题解决方法多样化的教学，认为学生们不需要掌握太多的解决方法，只需要一种能够解决问题的方法就足够了，但他们忽视了小学数学学习对于学生们的重要性，解决方法多样化有助于他们之后的数学学习。学习是一个整体过程，不能在小学阶段就不考虑后面的学习，因为学生们迟早也要经历初中教育，尽早的培养学生们多样化解决数学问题的能力对于他们的学习只有好处没有坏处。

3 存在的问题

在教育制度改革的背景下，新的教育政策与九年义务教育政策完美融合，更加突显了小学教育的重要性。在小学五年级阶段培养学生们的数学解答能力，掌握多种解决方法，能够有效的提高他们的学习效率。作为过来人，大家都知道学习过程中最重要的就是学习方法，有效的学习方法可以帮助学生们提高学习效率，在学习上超过其他同学。但是前面讲到，部分小学五年级的数学教师并不知晓解决方法多样化对学生们的重要意义，认为只要学生们掌握一种解决方法，能够在遇到这种题的时候将其解答出来就足够了，所以教师们就不注重将多种解决方法教授给学生们，导致学生们在数学学习的过程中，解答问题的方法比较单一，有时候可以有更好更快的解决方法，学生们却不具备。

4 解决措施

要加强对小学数学教师的培训，开展教师交流会，分享自己在数学教学过程当中的心得，将解决方法多样化的重要性传播给其他教师，为学生们营造一个更好的学习环境。总体来讲，数学教师们要在平时的教学过程当中重视培养学生们多样化解决方法的能力，让学生们能够掌握多种解决方法，在当前与之后的数学学习过程当中更加得心应手。

总结

教育始终是国家发展的重要动力，应该提高对小学数学教育的重视程度，不仅要实现教师讲解的多样化，也要让学生们逐渐掌握多样化解决方法，更好的处理数学难题。

参考文献

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[2]刘宏伟.小学数学解决问题方法多样化的策略初探[J].考试周刊， 2017（A3） ：80.

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