摘要：为了更好的实现我国“以人为本”、“全面发展”、“培育核心素养”等科学的教育理念，国家中共中央政治局于2016年8月29日审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，并且提出“3+3”的高中选课制度，一改以往以分数为纲的应试教育模式，提倡学生增强自身决策能力，在自由选择的教育环境中实现自我的全面综合性发展。在此背景下，本文将针对新高考背景下县域高中生涯规划教育策略研究问题展开深入探析。

关键词：新高考;高中;生涯规划;教育策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

事物总要在不断的自我革新中实现新生和成长。教育作为我国众多社会事业中的其中之一，多年来因其重要的人才培养作用受到国家和社会的关注和重视。随着社会经济政治科技的不断向前发展，我国针对教育方面所涌现的诸多弊端，展开了各项教育改革策略的实施。其中，高考作为广大青年学子人生中第一次重大飞跃和转折，得到了国家和社会教育管理部门的极大重视。为了更好的实现我国“以人为本”、“全面发展”、“培育核心素养”等科学的教育理念，国家中共中央政治局于2016年8月29日审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，并且提出“3+3”的高中选课制度，一改以往以分数为纲的应试教育模式，提倡学生增强自身決策能力，在自由选择的教育环境中实现自我的全面综合性发展。在此背景下，本文将针对新高考背景下县域高中生涯规划教育策略研究问题展开深入探析。

1. 传统高考制度背景下，高中教育存在的问题。

高考制度存在已久，并且由于其重大转折行意义，绝大多数学校、家长及学生都在脑海中形成一套固定的高中教育模式，即一切以提高学习成绩为终极目标的“应试教育”。这套教学模式在一定程度上使得学生在高度的被动接受模式下步入集中式文化课学习状态，在高考之际，很多学生都可以在高压状态下取得一定的学习成就，但是在思想品德、个人生涯规划、体能、文艺涵养等方面却颇有缺失。

随着社会的不断发展进步，人类物质条件不断夯实丰富，精神富有成为更上一层的发展追求。我们越来越注重“以人为本”的教育理念，意识到唯有一个德智体美全面发展的人，才是社会真正需要的人。因此，相关教育部门提出高考改革方略，以“3+3”代替传统的“3+1”，让学生在掌握语文、数学、外语这三门必修课知识的同时，可以根据自己的情况选择其他任意三门课程进行学习并参加相关考核，而不是像过去一样只能选择学校已经规划好的“文科”或者“理科”。这一策略的提出极大程度的为学生提供了自主选择并为之努力的机会，让传统刻板且被动性极强的文理分科制度显示出极大的缺陷。同时，国家将艺术、体育、思想道德、心理素质等多项学科均纳入高考终极考核行列之中，从而以强大的政策力度加速“全面综合发展理念”的深入贯彻。

2. 新高考制度背景下，高中生涯规划教育的实施策略。

2.1 增强全民对于高中生涯规划教育的理念认知。

要想改变大众的实际行动，首先要从理念上为其树立坚定的信念。学校、家庭及社会层面，应当放弃过去以学科考试成绩为纲要的教学方式，注意到人才培养的力量应当合理分布到德智体美劳各个方面。学生学习的终极目的是适应社会的发展变化，能够在未来的社会中更好的发展自己、成就自己，而不仅仅是考取名牌大学。学校要从培养学生生涯规划能力出发，切实考虑究竟什么样的教育才能够让学生在未来的学习和工作中，更好的规划自己的人生。单纯只会学习的学生并不一定可以在走出学校后科学的安置自己，相反，极度高压的影视学习，很有可能让学生除了被动接受文化知识之外，毫无其他生存能力，从而导致其校外生涯的迷茫。家庭在学生的引导方面发挥着重要作用，家长应该积极的培养学生自我决策、自我鞭策的独立成长能力，而不是像以往一样为其设定人生目标，并且强行要求完成。

2.2 提升教师职业素养。

高中生涯规划教育行动在我国得到有效实施的案例少之又少，于相对落后闭塞的县级高中学校里更是寥寥无几。正对这种情况，学校应当从学生自主规划能力出发，加强学校相关师资队伍的职业素养。学生发展状况的决胜关键在于自身，但发挥终身引导作用的老师也同样不可忽视。教师要时刻明白学科知识很重要，但学生自主规划及学习实践能力则更重要。在平时的教学过程中，教师不仅要完成基本的学科知识的教学，还应当把学生积极参与社会实践、进行重要决策、设定个人目标等任务融汇到日常的教学活动中，不增增强学生自我塑造、自我成就的能力。

2.3 开设专门的生涯规划教育课程。

高中生涯规划教育作为一种先进教育理念，得到我国相关部门的热烈支持，但具体的课程实践却并没有落到实处。相关管理部门要积极督促各高中学校开设相关的生涯规划教育课程，让学生意识到自我规划在人生道路中的重要意义，并且为其传授实际有效的生涯规划技能，让学生更早的实现对自己负责的人生目标。

课程设置过程中，除了要为学生提供相关理论知识，让学生明白自我规划、自我决策、自我选择的重要性，掌握生涯规划所需的基本理论知识，而且要积极开展相关的课外实践活动，让学生在具体的实践活动中真正反观自己的内心，从而深入认识自己、作出最科学的学习及工作规划。

参考文献

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[3]王品芝.网友关注高考不分文理 期待高中开设职业规划课程[N].中国青年报，2014-10-09 . [4]霍益萍.理性看待高考改革对普通高中教育的影响[N].文汇报，2014-09-20 .