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摘要：信息技术的发展广泛而又全面的改善了我们的学习与生活，将信息技术引入到幼儿教学过程之中，不仅可以推动幼儿教学改革的深入发展，对于教师课件制作过程的优化和幼儿识记能力、学习兴趣以及未来智力和能力的全面发展，都是非常有帮助的。在未来的幼儿教学发展过程中，必须要结合幼儿教学的实际，广泛的引入信息技术，充分的利用计算机的各种优势作用，不断地提高幼儿教学的水准。
关键词：信息技术；幼儿教学；应用优势；教学水平
随着新技术的发展和进步，信息技术开始逐渐广泛的应用在我们的日常生活之中，特别是在教学过程中得到了尤为广泛的使用，特别是多媒体技术的普及，不断的带领我们的教学过程进入现代化和科技化。在幼儿教学中引入信息技术，可以说是促进幼儿教学不断上新台阶的一个有效的方法，当前，随着社会的发展，人们越来越重视对幼儿进行学前教育，而科学、有趣的学前教育可以促使幼儿养成良好的习惯，所以，我们应该充分的挖掘信息技术的各种优势，更好地将其应用在幼儿教学过程中，促进教学质量的不断提升。
一、信息技术可以促进幼儿教育改革发展
随着科学技术不断的向前发展，以现代化多媒体技术为主的数字化技术的不断发展，为我们幼儿教学的深入改革提供了技术上的保障，时代的发展促使数字化环境逐渐成为我们生活和学习的主要空间，也成为幼儿教育改革的一个重要的部分，在幼儿教学过程中，必须要利用计算机信息技术来不断的促进各项教学内容的改革。如今，很多家长已经意识到信息技术对我们生活与学习的影响，开始运用电脑来激发和促进儿童教育的发展，而作为幼儿教学单位来讲，也必须要认识到这种趋势，在教学过程中，广泛的引入信息技术，来促进教学改革的顺利发展。
二、信息技术对于教学课件的优化有着天然优势
事实上，在不同的教学阶段，针对不同的幼儿，信息技术的引用都有着针对性的指导和设计原则，但总体来讲，在幼儿教学的课件改革上，信息技术还是拥有非常大的优势的。教师根据相关的理论指导，将课件制作的定位在对幼儿综合素养和能力的培养上，以此来启发幼儿快乐的投入到学习之中。
在教学过程中，教师要认识到，幼儿教学的本质需求在于启迪幼儿的智慧，促进他们的身心健康发展，在这样的本质要求之下，教师需要利用信息技术创设出与之相关的文化情境，通过资料的搜集和资源的整合，不断的优化课件的设计过程，尽可能的通过一系列具有创新意识课件的制作来指导幼儿的学习过程，从而培养和发挥他们的创新精神以及探索兴趣，使他们的知识积累不断地迈向全面化和趣味化。
除此之外，教师还有必要留出足够的时间，让幼儿们依靠信息手段自主的开始学习，在他们和计算机交互的过程中，鼓励他们自己发现问题，提出问题，并依赖小组之间的讨论来解决问题。教师可以利用信息手段，来对幼儿的生活场景进行高度还原，然后借此激发他们的学习兴趣和想象能力。需要注意的是，教师参与幼儿教学活动之中，要学会善于提问，提问讲究的是精巧而不是多，要将时间留给孩子，只有孩子们讨论的多了，教师才有可能从讨论中发现问题，然后帮助他们解决问题。
我们在课件制作的过程中引入信息技术，教师要乐于成为课堂的引导者和观察者，而不应该是主导者，要通过观察和理解来掌握每一个幼儿的学习情况，耐心的解答他们的问题，从而帮助他们不断的进步。
三、信息技术可以展开生动演示，激发幼儿兴趣
信息技术，尤其是多媒体技术的发展，最主要就是能够通过多种感官的刺激，来激发幼儿的学习兴趣。从心理学的角度来看，我们利用计算机多媒体技术开展一系列的动画演示，还可以对幼儿的识记能力产生积极的促进作用。[3]在实际教学过程中，教师完全可以通过动态的形象、优美的画面和动听的声音以及引人入胜、妙趣横生的故事情节，把孩子们的注意力集中起来，激发他们的学习兴趣，使整节课堂呈现出情谊、趣味、知识融合在一起的完美教学状态，实现教学效果的最优化。总而言之，我们利用计算机信息技术制作出色彩明亮、形象生动的动态情境，从而很好的吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，这样不仅仅对于课堂效果的优化有着显著作用，更主要的是能够激发幼儿的创造灵感和学习兴趣，增强他们的识记能力，这对于他们一生的成长，也是大有裨益的。
四、结语
信息技术在幼儿教学过程中的应用，有着得天独厚的优势，我们将信息技术引入到幼儿教学过程之中，不仅可以推动幼儿教学改革的深入发展，对于教师课件制作过程的优化和幼儿识记能力、学习兴趣以及未来智力和能力的全面发展，都是非常有帮助的。在未来的幼儿教学发展过程中，必须要结合幼儿教学的实际，广泛的引入信息技术，充分的利用计算机的优势，实施科学而有效的教学辅助活动，从而不断地提高我们的幼儿教学质量。
参考文献
[1]孙丽丽. 信息技术环境下幼儿教师自主学习问题分析与对策研究[D].河南大學,2012.
[2]张红秀. 基于信息技术环境下的5-6岁幼儿主题活动案例研究[D].华中师范大学,2008.
[3]隽国斌. 多媒体和信息技术教学背景下幼儿信息素养的培养[J]. 科技创新导报,2008,32:172.
关键词：信息技术；幼儿教学；应用优势；教学水平
随着新技术的发展和进步，信息技术开始逐渐广泛的应用在我们的日常生活之中，特别是在教学过程中得到了尤为广泛的使用，特别是多媒体技术的普及，不断的带领我们的教学过程进入现代化和科技化。在幼儿教学中引入信息技术，可以说是促进幼儿教学不断上新台阶的一个有效的方法，当前，随着社会的发展，人们越来越重视对幼儿进行学前教育，而科学、有趣的学前教育可以促使幼儿养成良好的习惯，所以，我们应该充分的挖掘信息技术的各种优势，更好地将其应用在幼儿教学过程中，促进教学质量的不断提升。
一、信息技术可以促进幼儿教育改革发展
随着科学技术不断的向前发展，以现代化多媒体技术为主的数字化技术的不断发展，为我们幼儿教学的深入改革提供了技术上的保障，时代的发展促使数字化环境逐渐成为我们生活和学习的主要空间，也成为幼儿教育改革的一个重要的部分，在幼儿教学过程中，必须要利用计算机信息技术来不断的促进各项教学内容的改革。如今，很多家长已经意识到信息技术对我们生活与学习的影响，开始运用电脑来激发和促进儿童教育的发展，而作为幼儿教学单位来讲，也必须要认识到这种趋势，在教学过程中，广泛的引入信息技术，来促进教学改革的顺利发展。
二、信息技术对于教学课件的优化有着天然优势
事实上，在不同的教学阶段，针对不同的幼儿，信息技术的引用都有着针对性的指导和设计原则，但总体来讲，在幼儿教学的课件改革上，信息技术还是拥有非常大的优势的。教师根据相关的理论指导，将课件制作的定位在对幼儿综合素养和能力的培养上，以此来启发幼儿快乐的投入到学习之中。
在教学过程中，教师要认识到，幼儿教学的本质需求在于启迪幼儿的智慧，促进他们的身心健康发展，在这样的本质要求之下，教师需要利用信息技术创设出与之相关的文化情境，通过资料的搜集和资源的整合，不断的优化课件的设计过程，尽可能的通过一系列具有创新意识课件的制作来指导幼儿的学习过程，从而培养和发挥他们的创新精神以及探索兴趣，使他们的知识积累不断地迈向全面化和趣味化。
除此之外，教师还有必要留出足够的时间，让幼儿们依靠信息手段自主的开始学习，在他们和计算机交互的过程中，鼓励他们自己发现问题，提出问题，并依赖小组之间的讨论来解决问题。教师可以利用信息手段，来对幼儿的生活场景进行高度还原，然后借此激发他们的学习兴趣和想象能力。需要注意的是，教师参与幼儿教学活动之中，要学会善于提问，提问讲究的是精巧而不是多，要将时间留给孩子，只有孩子们讨论的多了，教师才有可能从讨论中发现问题，然后帮助他们解决问题。
我们在课件制作的过程中引入信息技术，教师要乐于成为课堂的引导者和观察者，而不应该是主导者，要通过观察和理解来掌握每一个幼儿的学习情况，耐心的解答他们的问题，从而帮助他们不断的进步。
三、信息技术可以展开生动演示，激发幼儿兴趣
信息技术，尤其是多媒体技术的发展，最主要就是能够通过多种感官的刺激，来激发幼儿的学习兴趣。从心理学的角度来看，我们利用计算机多媒体技术开展一系列的动画演示，还可以对幼儿的识记能力产生积极的促进作用。[3]在实际教学过程中，教师完全可以通过动态的形象、优美的画面和动听的声音以及引人入胜、妙趣横生的故事情节，把孩子们的注意力集中起来，激发他们的学习兴趣，使整节课堂呈现出情谊、趣味、知识融合在一起的完美教学状态，实现教学效果的最优化。总而言之，我们利用计算机信息技术制作出色彩明亮、形象生动的动态情境，从而很好的吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，这样不仅仅对于课堂效果的优化有着显著作用，更主要的是能够激发幼儿的创造灵感和学习兴趣，增强他们的识记能力，这对于他们一生的成长，也是大有裨益的。
四、结语
信息技术在幼儿教学过程中的应用，有着得天独厚的优势，我们将信息技术引入到幼儿教学过程之中，不仅可以推动幼儿教学改革的深入发展，对于教师课件制作过程的优化和幼儿识记能力、学习兴趣以及未来智力和能力的全面发展，都是非常有帮助的。在未来的幼儿教学发展过程中，必须要结合幼儿教学的实际，广泛的引入信息技术，充分的利用计算机的优势，实施科学而有效的教学辅助活动，从而不断地提高我们的幼儿教学质量。
参考文献
[1]孙丽丽. 信息技术环境下幼儿教师自主学习问题分析与对策研究[D].河南大學,2012.
[2]张红秀. 基于信息技术环境下的5-6岁幼儿主题活动案例研究[D].华中师范大学,2008.
[3]隽国斌. 多媒体和信息技术教学背景下幼儿信息素养的培养[J]. 科技创新导报,2008,32:172.