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摘要：近年来，民间传统体育游戏在幼儿园健康领域的应用越来越受到重视。在幼儿园科学运用民间传统体育游戏，可以有效地促进幼儿健康。在此基础上，探讨了民间传统体育游戏在幼儿园健康活动中的应用现状及策略，以期对广大教育工作者有所帮助。
关键词：民间传统体育;体育游戏;幼儿园;健康领域;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-014
幼儿园是儿童健康成长的第一阶段，也是儿童身体健康的基本组成部分。民间传统体育游戏根据各自游戏的玩法和规则来说，适合幼儿园小、中、大各年龄段孩子，但是相比之下特别适合幼儿园的大班的小朋友，因为大班的幼儿正处于身体灵活性、伸展性和身体协调性的充满活力的时期，民间体育运动也与这些身体机能的延伸相一致。
一、民间传统体育游戏在幼儿园的现状
（一）对民间传统体育游戏不够重视
许多幼儿园对民间传统体育游戏认知不足，不重视。有不少教师认为，一些民间传统体育游戏较多，儿童在游戏中不轻不重，容易引起儿童之间的矛盾，影响儿童之间的团结。还有一些幼儿园教师认为，传统的民间传统体育游戏非常过时，不符合一些高档幼儿园的教学理念。
（二）游戏项目内容单一乏味
目前，幼儿园保留的民间传统体育游戏项目较少，内容简单、枯燥，难以激发幼儿的兴趣和参与积极性。虽然一些幼儿园仍然使用民间传统体育游戏，但是缺乏变革意识，那些不符合现实的内容被使用，难以满足幼儿的需要，长期使孩子失去兴趣。
（三）幼儿园和家长之间的沟通不足
由于幼儿园与家长之间缺乏沟通，许多家长反对在幼儿园开展体育游戏。他们认为幼儿园不应该只领着“玩”更应该教授一些知识以适应小学的学习，也有家长认为民间传统体育游戏玩起来太危险，容易发生安全事故，不赞成幼儿园开展此类活动。因此，幼儿园就减少了儿童的体育游戏时间，使更多的孩子学习知识和技能。
二、民间传统体育游戏在幼儿园中的实际意义
（一）适当游戏可以激发幼儿的天性
民间传统体育游戏内容丰富，形式多样，其灵活性和趣味性深受孩子们的喜爱。一方面，民俗体育蕴含着深厚的文化底蕴和独具特色的地域文化，更具亲和力，这是幼儿喜爱民俗体育的主要原因之一;另一方面，民俗体育游戏规则简单，变化灵活，更符合儿童活跃、嬉戏的性格。教师通过合理的方式找到正确的游戏内容，更好地激发幼儿的内在本性，优秀地完成教学任务。
（二）教师以正确的方式调节矛盾，增强幼儿处理事务能力
在游戏过程中，孩子的性格难免会与其他孩子相互发生冲突，如果这次老师处理不当，很可能会伤害其中一个孩子的自尊心。因此，教师在幼儿进行体育游戏的同时及时从中调解，避免幼儿发生争吵。教师不仅要关注儿童的身体健康，还要关注儿童的心理健康。例如，在选择民间传统体育游戏时，教师应注意儿童的情绪波动，以正确的方式调整矛盾，引导儿童走上健康的心理之路，提高儿童处理人际交往中各种矛盾的能力。
三、民间传统体育游戏在幼儿园健康领域的应用策略
（一）借助民间传统体育游戏挖掘更多课程内容
在开展幼儿园教育教学活动时，幼儿园教师可以尽可能地丰富民间传统体育游戏的内容。民间传统体育游戏丰富的文化特征能够反映游戏的地域性和历史性，可以说每一个民间传统体育游戏背后都隐藏着一个历史发展过程，教师在幼儿园开展健康教育教学时，可以利用具有这些特征的民间传统体育游戏来介绍游戏背后的内容，然后将其与健康教育有机地结合起来，保证教学价值的最大化运用。此外，在单一游戏模式的背景下，基于思维操作和思维发散，可以挖掘更多的游戏内容，从而保证课堂教学的顺利开展和课堂教学内容的丰富。
（二）创新民间传统体育游戏的内容，增强游戏魅力
首先，我们可以在游戏材料的使用上进行创新，鼓励孩子们多用一样东西，多玩一样东西。我们可以让孩子们积极地发挥想象力，赋予游戏材料多种角色，使材料的应用更具创造性。其次，对传统民间体育游戏中的童谣和儿歌内容进行合理的创新，传统的童谣已经不能满足幼儿的发展需要，幼儿园教师应立足幼儿的实际生活，保证童谣和童谣的创新更好地反映现代风俗习惯以及人们的生活方式和价值观，赋予传统民间体育游戏新的内涵，保证传统民间体育游戏能进一步适应儿童法的发展，更好地激发幼儿对游戏的兴趣，使传统民间体育游戏的魅力更大。
（三）合理搜集改编民间传统体育游戏，符合幼儿的身心发展
幼儿园教师在选择民间传统体育游戏时，首先要考虑的是游戏的运动特点，能让幼儿在游戏中得到基本的动作练习。例如，民间有一种流行的传统体育游戏“三个字”，这个游戏可以锻炼幼儿的奔跑速度，但在幼儿互相追逐时容易出现安全隐患，此时，有时可以根据孩子的身心发展特点来调整游戏，规定游戏只能一对一玩，每个孩子每分钟只能说一次“三个字”来拯救自己，通过重新设计游戏规则，降低游戏难度，确保孩子在这种情况下的安全，使孩子们能够享受游戏。
结束语
综上所述，本文主要论述了民族传统体育运动的发展现状，以及运用到民族传统体育运动中的研究价值。并通过举例进一步指出，在幼儿园，如果幼儿想获得全面的知识灌溉，就应该积极参与游戏，在游戏中寻找未知的答案，并在游戏中寻求老师的帮助，帮助幼儿在运动中尽快找到無法回答的问题。让孩子们在轻松愉快的气氛中提高自己的身体健康素质和运动能力。
参考文献
[1]庸晶名.民间传统体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究[D].天水师范学院，2018.
[2]赵丽丽.民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的实践与研究[J].考试周刊，2017（73）：182.
（云南省蒙自市机关幼儿园）
关键词：民间传统体育;体育游戏;幼儿园;健康领域;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-014
幼儿园是儿童健康成长的第一阶段，也是儿童身体健康的基本组成部分。民间传统体育游戏根据各自游戏的玩法和规则来说，适合幼儿园小、中、大各年龄段孩子，但是相比之下特别适合幼儿园的大班的小朋友，因为大班的幼儿正处于身体灵活性、伸展性和身体协调性的充满活力的时期，民间体育运动也与这些身体机能的延伸相一致。
一、民间传统体育游戏在幼儿园的现状
（一）对民间传统体育游戏不够重视
许多幼儿园对民间传统体育游戏认知不足，不重视。有不少教师认为，一些民间传统体育游戏较多，儿童在游戏中不轻不重，容易引起儿童之间的矛盾，影响儿童之间的团结。还有一些幼儿园教师认为，传统的民间传统体育游戏非常过时，不符合一些高档幼儿园的教学理念。
（二）游戏项目内容单一乏味
目前，幼儿园保留的民间传统体育游戏项目较少，内容简单、枯燥，难以激发幼儿的兴趣和参与积极性。虽然一些幼儿园仍然使用民间传统体育游戏，但是缺乏变革意识，那些不符合现实的内容被使用，难以满足幼儿的需要，长期使孩子失去兴趣。
（三）幼儿园和家长之间的沟通不足
由于幼儿园与家长之间缺乏沟通，许多家长反对在幼儿园开展体育游戏。他们认为幼儿园不应该只领着“玩”更应该教授一些知识以适应小学的学习，也有家长认为民间传统体育游戏玩起来太危险，容易发生安全事故，不赞成幼儿园开展此类活动。因此，幼儿园就减少了儿童的体育游戏时间，使更多的孩子学习知识和技能。
二、民间传统体育游戏在幼儿园中的实际意义
（一）适当游戏可以激发幼儿的天性
民间传统体育游戏内容丰富，形式多样，其灵活性和趣味性深受孩子们的喜爱。一方面，民俗体育蕴含着深厚的文化底蕴和独具特色的地域文化，更具亲和力，这是幼儿喜爱民俗体育的主要原因之一;另一方面，民俗体育游戏规则简单，变化灵活，更符合儿童活跃、嬉戏的性格。教师通过合理的方式找到正确的游戏内容，更好地激发幼儿的内在本性，优秀地完成教学任务。
（二）教师以正确的方式调节矛盾，增强幼儿处理事务能力
在游戏过程中，孩子的性格难免会与其他孩子相互发生冲突，如果这次老师处理不当，很可能会伤害其中一个孩子的自尊心。因此，教师在幼儿进行体育游戏的同时及时从中调解，避免幼儿发生争吵。教师不仅要关注儿童的身体健康，还要关注儿童的心理健康。例如，在选择民间传统体育游戏时，教师应注意儿童的情绪波动，以正确的方式调整矛盾，引导儿童走上健康的心理之路，提高儿童处理人际交往中各种矛盾的能力。
三、民间传统体育游戏在幼儿园健康领域的应用策略
（一）借助民间传统体育游戏挖掘更多课程内容
在开展幼儿园教育教学活动时，幼儿园教师可以尽可能地丰富民间传统体育游戏的内容。民间传统体育游戏丰富的文化特征能够反映游戏的地域性和历史性，可以说每一个民间传统体育游戏背后都隐藏着一个历史发展过程，教师在幼儿园开展健康教育教学时，可以利用具有这些特征的民间传统体育游戏来介绍游戏背后的内容，然后将其与健康教育有机地结合起来，保证教学价值的最大化运用。此外，在单一游戏模式的背景下，基于思维操作和思维发散，可以挖掘更多的游戏内容，从而保证课堂教学的顺利开展和课堂教学内容的丰富。
（二）创新民间传统体育游戏的内容，增强游戏魅力
首先，我们可以在游戏材料的使用上进行创新，鼓励孩子们多用一样东西，多玩一样东西。我们可以让孩子们积极地发挥想象力，赋予游戏材料多种角色，使材料的应用更具创造性。其次，对传统民间体育游戏中的童谣和儿歌内容进行合理的创新，传统的童谣已经不能满足幼儿的发展需要，幼儿园教师应立足幼儿的实际生活，保证童谣和童谣的创新更好地反映现代风俗习惯以及人们的生活方式和价值观，赋予传统民间体育游戏新的内涵，保证传统民间体育游戏能进一步适应儿童法的发展，更好地激发幼儿对游戏的兴趣，使传统民间体育游戏的魅力更大。
（三）合理搜集改编民间传统体育游戏，符合幼儿的身心发展
幼儿园教师在选择民间传统体育游戏时，首先要考虑的是游戏的运动特点，能让幼儿在游戏中得到基本的动作练习。例如，民间有一种流行的传统体育游戏“三个字”，这个游戏可以锻炼幼儿的奔跑速度，但在幼儿互相追逐时容易出现安全隐患，此时，有时可以根据孩子的身心发展特点来调整游戏，规定游戏只能一对一玩，每个孩子每分钟只能说一次“三个字”来拯救自己，通过重新设计游戏规则，降低游戏难度，确保孩子在这种情况下的安全，使孩子们能够享受游戏。
结束语
综上所述，本文主要论述了民族传统体育运动的发展现状，以及运用到民族传统体育运动中的研究价值。并通过举例进一步指出，在幼儿园，如果幼儿想获得全面的知识灌溉，就应该积极参与游戏，在游戏中寻找未知的答案，并在游戏中寻求老师的帮助，帮助幼儿在运动中尽快找到無法回答的问题。让孩子们在轻松愉快的气氛中提高自己的身体健康素质和运动能力。
参考文献
[1]庸晶名.民间传统体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究[D].天水师范学院，2018.
[2]赵丽丽.民间传统游戏在幼儿园健康领域教学中的实践与研究[J].考试周刊，2017（73）：182.
（云南省蒙自市机关幼儿园）