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摘 要：德育教育是素质教育的灵魂和方向，占据学校教育的核心地位。德育主要任务是提高学生思想觉悟，识别是非善恶，形成一定的品德与良好道德行为。随着学校工作的改革与创新，应以全面实施德育为核心的素质教育为着力点，实施素质教育，提高学生综合素质。因此，初中德育教育要积极的改革创新，以提高德育教育的效率，把“祖国的花朵”培育成“国家栋梁”。
关键词：德育教育;问题;对策
教师的职责是管教管导，教书育人。从事教育工作二十多年，我深知育人的重要性，通過自身潜移默化地影响学生，教导学生如何做人处世。初中生的心智还不成熟，辨别是非能力有待加强，面对当前信息社会呈现的大量信息，他们还不能作出判断，需要有人进行正确的引导。因此，在德育教育工作中，作为教师的我们要明确学生思想认识存在的问题，才能进行有效地德育教育。
一、农村初中德育教育存在的问题
（一）德育教育形式化，落实力度有限
俗话说：百年大计，教育为本。我国对教育一直以来都是十分重视的，但是农村教育和城市教育还是有一定的差距。由于农村的教育资源和师资力量有限，所以会把教育偏向文化知识的普及和文化水平的提高上，因此，对学生进行的德育就疏忽了。新课标背景下大力提倡德育教育，但在落实德育工作上还是有一定的局限。
（二）教师素质对教学效果的影响
在农村初中，学生受到的文化知识大多来自老师在课堂上的传授，接受知识渠道少。那么，在重视学生素质教育的同时，还应该重视教师素质水平的提高，部分教师自身的文化素质及德育水平有限，那么传授给学生的知识也会随之受限。学生上一堂德育课，只能代表学生接受了德育理论知识的熏陶，还未得到实践，而实践往往需要榜样的示范，因此，教师的一言一行将会潜移默化的影响着学生。德育不是一堂课，也不是一天两天就能完成的，需要长时间的影响，慢慢使学生接受并养成一种良好习惯。所以，教师也需提高自身德育水平，否则会影响德育教学效果。
（三）学生家庭因素影响较大
德育教育不仅仅是靠学校，还需要学生家庭的配合。在农村里，大多数学生都是留守学生，父母外出务工，陪伴孩子时间少，教育则是疏忽;有的父母在家，能够做到陪伴孩子，但是由于父母的文化素质和思想道德水平有限，德育教育则不能更好实施。学生在校接受了德育教育理论知识，而在家庭中，德育教育得不到很好的发挥。
二、落实农村初中德育教育的对策
（一）重视德育，把德育工作落到实处
虽然农村教育资源有限，但德育不能疏忽，要把有限的资源变成无限的动力能量，从学校实际出发，积极探索与学校实际相符合的德育管理体系，并用以指导学校的德育工作。要使得德育教育落到实处，应当切实实施素质教育，反对唯分数论。这就要求教师在教学过程中突出学生主体地位，转变思想观念，在课堂上通过创新的方式方法激发学生学习兴趣，让学生从中获得快乐，从而把“要我学”变成“我要学”。这样的学生久而久之便能够重视学习。
学校在日常教育教学工作中应当重视对学生进行爱国主义教育，爱国主义教育是提高学生思想道德素质的有效途径。通过学习祖国优秀的传统文化，使学生感受作为一名中国人的自豪，确立对祖国的自尊、自信、自强。同时学校还应当重视关注学生的日常行为，一旦发现不对劲，学校应当快速做出相应措施，及时纠正学生。
（二）增强德育队伍素质
为了能够更好地教育并影响学生，增强教师德育队伍素质是必要的，正所谓“教师要给学生一杯水，那教师本身要有一桶水。”可在现今的信息社会时代，教师仅仅拥有一桶水已经满足不了学生，因此要求教师要有一潭源源不断的活水。
根据多年的教学经验，我认为读书是提高教师德育队伍素质的一种途径，应当大力倡导教师多读书。优秀的教师来自哪里？来自教育思想、教育观念的引导，并加以实践。定期阅读相关书籍，撰写读书心得，积累知识财富。增强德育队伍素质，专业技能培训也是一种途径。可分类进行，如老教师对信息技术这块不太熟悉，那么可以对老教师加强这方面的培训;对于刚刚入职的年轻教师来说，则可多组织参与观摩活动……当然，为了不影响教学，可以由学校自己制定相应的培训活动，总的来说就是教师之间相互学习，相互交流，既可以增强自身素质，还能学到技能。
（三）加强家校联系
在教育中，家庭教育也是非常重要的，必须引起家长的重视，因此，家校携手共同教育孩子是正确的选择。成立家长委员会，对家长进行子女教育知识的传授和教育，让家长明确子女受教育及教育子女的重要性，教育子女也要掌握正确的教育方法;建立班级家长群，家长和班主任可以在群里交流孩子的在校表现，老师也可以在群里发布作业，一是便于在家的家长督促学生完成，二是便于不在家的家长时刻掌握学生学习的动态;情况定期召开家长会，及时的沟通交流，增进学校与家长的密切联系，便于制定相应的教育措施，利于学生的教育。针对农村留守问题，建立留守学生爱心之家，号召大家关爱留守学生，与此同时建立热线电话平台，利于在外的家长及时与学生和学校联系沟通。
农村初中德育工作应受到重视，学校与家长都应积极参与。总之，德育教育开展的好与坏，轻则影响学生的一生，重则影响一个家庭、一个国家。都说“少年强则国强”，这句话耐人寻味啊。青年学生是国家的未来，抓好德育教育势在必行。
参考文献
[1] 周舟.关于初中德育存在的问题及教学方法的探索[J].新课程，2017（08）
[2] 王向东.解决农村初中学生德育教育问题的方法及对策[J].学周刊，2016（8）：74
[3] 贺优琳.中学德育的新探索[M].上海：华东师范大学出版社，2004
[4] 黄日芳.浅谈农村初中留守生德育教育的现状与对策[J].新课程学习，2014（12）
关键词：德育教育;问题;对策
教师的职责是管教管导，教书育人。从事教育工作二十多年，我深知育人的重要性，通過自身潜移默化地影响学生，教导学生如何做人处世。初中生的心智还不成熟，辨别是非能力有待加强，面对当前信息社会呈现的大量信息，他们还不能作出判断，需要有人进行正确的引导。因此，在德育教育工作中，作为教师的我们要明确学生思想认识存在的问题，才能进行有效地德育教育。
一、农村初中德育教育存在的问题
（一）德育教育形式化，落实力度有限
俗话说：百年大计，教育为本。我国对教育一直以来都是十分重视的，但是农村教育和城市教育还是有一定的差距。由于农村的教育资源和师资力量有限，所以会把教育偏向文化知识的普及和文化水平的提高上，因此，对学生进行的德育就疏忽了。新课标背景下大力提倡德育教育，但在落实德育工作上还是有一定的局限。
（二）教师素质对教学效果的影响
在农村初中，学生受到的文化知识大多来自老师在课堂上的传授，接受知识渠道少。那么，在重视学生素质教育的同时，还应该重视教师素质水平的提高，部分教师自身的文化素质及德育水平有限，那么传授给学生的知识也会随之受限。学生上一堂德育课，只能代表学生接受了德育理论知识的熏陶，还未得到实践，而实践往往需要榜样的示范，因此，教师的一言一行将会潜移默化的影响着学生。德育不是一堂课，也不是一天两天就能完成的，需要长时间的影响，慢慢使学生接受并养成一种良好习惯。所以，教师也需提高自身德育水平，否则会影响德育教学效果。
（三）学生家庭因素影响较大
德育教育不仅仅是靠学校，还需要学生家庭的配合。在农村里，大多数学生都是留守学生，父母外出务工，陪伴孩子时间少，教育则是疏忽;有的父母在家，能够做到陪伴孩子，但是由于父母的文化素质和思想道德水平有限，德育教育则不能更好实施。学生在校接受了德育教育理论知识，而在家庭中，德育教育得不到很好的发挥。
二、落实农村初中德育教育的对策
（一）重视德育，把德育工作落到实处
虽然农村教育资源有限，但德育不能疏忽，要把有限的资源变成无限的动力能量，从学校实际出发，积极探索与学校实际相符合的德育管理体系，并用以指导学校的德育工作。要使得德育教育落到实处，应当切实实施素质教育，反对唯分数论。这就要求教师在教学过程中突出学生主体地位，转变思想观念，在课堂上通过创新的方式方法激发学生学习兴趣，让学生从中获得快乐，从而把“要我学”变成“我要学”。这样的学生久而久之便能够重视学习。
学校在日常教育教学工作中应当重视对学生进行爱国主义教育，爱国主义教育是提高学生思想道德素质的有效途径。通过学习祖国优秀的传统文化，使学生感受作为一名中国人的自豪，确立对祖国的自尊、自信、自强。同时学校还应当重视关注学生的日常行为，一旦发现不对劲，学校应当快速做出相应措施，及时纠正学生。
（二）增强德育队伍素质
为了能够更好地教育并影响学生，增强教师德育队伍素质是必要的，正所谓“教师要给学生一杯水，那教师本身要有一桶水。”可在现今的信息社会时代，教师仅仅拥有一桶水已经满足不了学生，因此要求教师要有一潭源源不断的活水。
根据多年的教学经验，我认为读书是提高教师德育队伍素质的一种途径，应当大力倡导教师多读书。优秀的教师来自哪里？来自教育思想、教育观念的引导，并加以实践。定期阅读相关书籍，撰写读书心得，积累知识财富。增强德育队伍素质，专业技能培训也是一种途径。可分类进行，如老教师对信息技术这块不太熟悉，那么可以对老教师加强这方面的培训;对于刚刚入职的年轻教师来说，则可多组织参与观摩活动……当然，为了不影响教学，可以由学校自己制定相应的培训活动，总的来说就是教师之间相互学习，相互交流，既可以增强自身素质，还能学到技能。
（三）加强家校联系
在教育中，家庭教育也是非常重要的，必须引起家长的重视，因此，家校携手共同教育孩子是正确的选择。成立家长委员会，对家长进行子女教育知识的传授和教育，让家长明确子女受教育及教育子女的重要性，教育子女也要掌握正确的教育方法;建立班级家长群，家长和班主任可以在群里交流孩子的在校表现，老师也可以在群里发布作业，一是便于在家的家长督促学生完成，二是便于不在家的家长时刻掌握学生学习的动态;情况定期召开家长会，及时的沟通交流，增进学校与家长的密切联系，便于制定相应的教育措施，利于学生的教育。针对农村留守问题，建立留守学生爱心之家，号召大家关爱留守学生，与此同时建立热线电话平台，利于在外的家长及时与学生和学校联系沟通。
农村初中德育工作应受到重视，学校与家长都应积极参与。总之，德育教育开展的好与坏，轻则影响学生的一生，重则影响一个家庭、一个国家。都说“少年强则国强”，这句话耐人寻味啊。青年学生是国家的未来，抓好德育教育势在必行。
参考文献
[1] 周舟.关于初中德育存在的问题及教学方法的探索[J].新课程，2017（08）
[2] 王向东.解决农村初中学生德育教育问题的方法及对策[J].学周刊，2016（8）：74
[3] 贺优琳.中学德育的新探索[M].上海：华东师范大学出版社，2004
[4] 黄日芳.浅谈农村初中留守生德育教育的现状与对策[J].新课程学习，2014（12）