一、指導思想
　　本课以小学《小学课程标准》水平一学习领域水平发展目标为依据，针对小学低年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“单双脚连续的向前跳” 动作直观性教与学的同时，体现“单、双脚连续向前跳”练习手段设计的渐进性、趣味性和實效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单、双脚连续向前跳”的动作技能。
　　二、教材分析
　　跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，在二年级第一学期教学计划中主要是学会各种跳跃和多人合作跳跃并能运用于实际生活中，本课是学习单、双脚跳， 在教学中以学生为主体，注意学生的体验式学习，不过分强调动作的细节。本课通过尝试、演示、总结，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标
　　三、教学重点和难点
　　教学重点：轻松落地有弹性，动作连贯。
　　教学难点：上下肢协调用力，动作连贯。
　　四、教学目标
　　1.初步了解单、双脚起跳、轻巧落地的方法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展
　　2.了解游戏方法，培养学生的协作意识及团队精神
　　五、教学过程设计
　　1.激发兴趣阶段——以小游戏展开本课，让学生在游戏中了解要学习的内容同时也做了热身。
　　2.合作探究阶段——以“跳一跳、比一比”“创一创、跳一跳”二个主要课点，通过教师的启发性教学，主体性教学、情景教学，充分发挥学生的聪明才智，让学生在课堂实践中观察——体验——展示，留给学生一定的自由空间，发挥自己的创造力和想象力。
　　3.恢复身心阶段——运用舒缓的音乐做放松伸拉运动，乐意向教师、同伴交流自己的感受，教师也在学生感染下表扬优胜集体和个人，指出个别同学应该注意的问题。