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一、情景拟写。
1. “无路请缨”“投笔从戎”“长风破浪”三个典故分别涉及的历史人物是终军、班超、宗悫，请据此写一个议论性感悟语段。要求：有中心观点和论据，至少要用上两个人物和典故。不超过50字。（《滕王阁序》）
答：__________________________________________________
2. 如果把《雨霖铃》的上阕和下阕拍摄成“别时”和“别后”两个镜头，请你试着为它们各配写一个画外音。(各不少于50字) （《柳永词两首》）
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
3. 学校举行宋词朗诵会，你作为主持人，要对不同的节目进行串联过渡。现在假设前一位同学朗诵的是柳永的《望海潮》，后一位同学将朗诵苏轼的《赤壁怀古》，请你设计一段串联词。不少于50字。
答：__________________________________________________
4. 在《归去来兮辞》中，充满着画面美，请对下面几句诗描述的画面加以想象，进行解说，使之成为恰当的画外音。（注意画面主体和陪衬物、背景的关系。注意顺序与可视性）
诗句画面：乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。
__________________________________________________
二、对联运用。
5. 《廉颇蔺相如列传》是一篇故事性很强的传记文，写了两个性格鲜明的历史人物。下面这副对联的下联概括了廉颇的事迹和性格，请写出上联，概括蔺相如的事迹和性格。
上联：凭智勇________，________，________，________。
下联：能屈伸，袒背负荆，谋则强国，戍能安邦，无愧丈夫品格。
6. 下边是给“北海牧羊”的苏武拟写的两副对联，已拆解开来，请你把它组合好。
握杖挥鞭 云边雁断 塞草烟 塞外雪 陇上羊归 饮雪吞旃 胡天月 中原心
联一：________，________ 。
联二：________ ， ________。
7. 下面是有人为别里科夫拟写的三副对联，请将其组合好。（只填序号）
①为套子生活所套 ②乱子千万莫出现 ③战战兢兢过日子 ④因终身大事而终 ⑤恐恐惧惧上西天 ⑥单车更是别骑出
答：________________________
三、赏析评点。
8. 阅读《林黛玉进贾府》片段，准确填写与脂砚斋每条批语相应的语句。(只填序号)
①黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，②黛玉便知是他外祖母。③方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。④当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，⑤黛玉也哭个不住。⑥一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。⑦——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。
脂砚斋批语四句：
A. 写尽天下疼女儿的神态
B. 自然顺写一笔
C. 书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼
D. 傍写一笔，使观者省眼
与批语A相对应的语句是________；与B相对应的语句是________；与C相对应的语句是________；与D相对应的语句是________。
9. 下面是《林教头风雪山神庙》中的一段文字，请对加点的句子作一赏析。（不少于50字）
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
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10. 请仿照下面的评点，评析所提供的语句。
示例：物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
评点：前者高度概括了江西各地的繁华富庶，后者形象地说明了南昌一带人才济济。两句极写南昌物产和人物，表达了对南昌的赞美。
语句：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
评点：________________________
四、人物赏析。
11. 小说和戏剧中的人物形象除了其个性意义外，更重要的在于他的社会意义，所谓社会意义，从某个角度讲，就是作者通过人物形象所反映的社会现实。从这个角度，试评价《祝福》和《窦娥冤》中两个相似情节的写作目的和社会意义。
《祝福》：祥林嫂被逼改嫁贺老六，作拼死反抗，甚至撞桌案求死。
《窦娥冤》：窦娥面对张驴儿的威逼，坚决反抗，誓死不从，并且对婆婆的改嫁埋怨、指责。
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12. “言为心声”，简单的语气词里往往隐藏着人物丰富的内心世界。请根据《雷雨》的剧情和上下文的意思，分别写出下边台词中“嗯”和“哦”潜在的内容。（《雷雨》）
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？
周朴园 嗯——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦——那用不着了。
①“嗯”：________________
②“哦”：________________
五、人物述评。
13. 某校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段辛弃疾的简介(不超过70个字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30个字)。
①辛弃疾(1140～1207)，享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，汉族。我国历史上伟大的词人和爱国者。与苏轼齐名，并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：“稼轩者，人中之杰，词中之龙。”有《稼轩长短句》。
②22岁的辛弃疾率众两千人树起抗金旗帜。未几，率部归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业。1162年，辛弃疾奉命南渡，联系起义军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。他率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。
③其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。
④他强调文学应反映重大的社会内容，提倡严肃的写作态度。辛词的内容比苏词更为广阔，真正达到了“无意不可入，无事不可言”(刘熙载《艺概·词曲概》)的境界。（《辛弃疾词两首》）
人物简介：________________________
人物评价：________________________
六、课本人物颁奖词写作。
14. 请为下列课本人物各写一则颁奖词：刘和珍、大堰河、荆轲、屈原、桑地亚哥、梁任公、马丁·路德·金、窦娥、苏武、哈姆雷特、烛之武。
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1. “无路请缨”“投笔从戎”“长风破浪”三个典故分别涉及的历史人物是终军、班超、宗悫，请据此写一个议论性感悟语段。要求：有中心观点和论据，至少要用上两个人物和典故。不超过50字。（《滕王阁序》）
答：__________________________________________________
2. 如果把《雨霖铃》的上阕和下阕拍摄成“别时”和“别后”两个镜头，请你试着为它们各配写一个画外音。(各不少于50字) （《柳永词两首》）
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
3. 学校举行宋词朗诵会，你作为主持人，要对不同的节目进行串联过渡。现在假设前一位同学朗诵的是柳永的《望海潮》，后一位同学将朗诵苏轼的《赤壁怀古》，请你设计一段串联词。不少于50字。
答：__________________________________________________
4. 在《归去来兮辞》中，充满着画面美，请对下面几句诗描述的画面加以想象，进行解说，使之成为恰当的画外音。（注意画面主体和陪衬物、背景的关系。注意顺序与可视性）
诗句画面：乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。
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二、对联运用。
5. 《廉颇蔺相如列传》是一篇故事性很强的传记文，写了两个性格鲜明的历史人物。下面这副对联的下联概括了廉颇的事迹和性格，请写出上联，概括蔺相如的事迹和性格。
上联：凭智勇________，________，________，________。
下联：能屈伸，袒背负荆，谋则强国，戍能安邦，无愧丈夫品格。
6. 下边是给“北海牧羊”的苏武拟写的两副对联，已拆解开来，请你把它组合好。
握杖挥鞭 云边雁断 塞草烟 塞外雪 陇上羊归 饮雪吞旃 胡天月 中原心
联一：________，________ 。
联二：________ ， ________。
7. 下面是有人为别里科夫拟写的三副对联，请将其组合好。（只填序号）
①为套子生活所套 ②乱子千万莫出现 ③战战兢兢过日子 ④因终身大事而终 ⑤恐恐惧惧上西天 ⑥单车更是别骑出
答：________________________
三、赏析评点。
8. 阅读《林黛玉进贾府》片段，准确填写与脂砚斋每条批语相应的语句。(只填序号)
①黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，②黛玉便知是他外祖母。③方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。④当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，⑤黛玉也哭个不住。⑥一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。⑦——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。
脂砚斋批语四句：
A. 写尽天下疼女儿的神态
B. 自然顺写一笔
C. 书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼
D. 傍写一笔，使观者省眼
与批语A相对应的语句是________；与B相对应的语句是________；与C相对应的语句是________；与D相对应的语句是________。
9. 下面是《林教头风雪山神庙》中的一段文字，请对加点的句子作一赏析。（不少于50字）
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
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10. 请仿照下面的评点，评析所提供的语句。
示例：物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
评点：前者高度概括了江西各地的繁华富庶，后者形象地说明了南昌一带人才济济。两句极写南昌物产和人物，表达了对南昌的赞美。
语句：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
评点：________________________
四、人物赏析。
11. 小说和戏剧中的人物形象除了其个性意义外，更重要的在于他的社会意义，所谓社会意义，从某个角度讲，就是作者通过人物形象所反映的社会现实。从这个角度，试评价《祝福》和《窦娥冤》中两个相似情节的写作目的和社会意义。
《祝福》：祥林嫂被逼改嫁贺老六，作拼死反抗，甚至撞桌案求死。
《窦娥冤》：窦娥面对张驴儿的威逼，坚决反抗，誓死不从，并且对婆婆的改嫁埋怨、指责。
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12. “言为心声”，简单的语气词里往往隐藏着人物丰富的内心世界。请根据《雷雨》的剧情和上下文的意思，分别写出下边台词中“嗯”和“哦”潜在的内容。（《雷雨》）
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？
周朴园 嗯——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦——那用不着了。
①“嗯”：________________
②“哦”：________________
五、人物述评。
13. 某校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段辛弃疾的简介(不超过70个字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30个字)。
①辛弃疾(1140～1207)，享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，汉族。我国历史上伟大的词人和爱国者。与苏轼齐名，并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：“稼轩者，人中之杰，词中之龙。”有《稼轩长短句》。
②22岁的辛弃疾率众两千人树起抗金旗帜。未几，率部归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业。1162年，辛弃疾奉命南渡，联系起义军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。他率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。
③其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。
④他强调文学应反映重大的社会内容，提倡严肃的写作态度。辛词的内容比苏词更为广阔，真正达到了“无意不可入，无事不可言”(刘熙载《艺概·词曲概》)的境界。（《辛弃疾词两首》）
人物简介：________________________
人物评价：________________________
六、课本人物颁奖词写作。
14. 请为下列课本人物各写一则颁奖词：刘和珍、大堰河、荆轲、屈原、桑地亚哥、梁任公、马丁·路德·金、窦娥、苏武、哈姆雷特、烛之武。
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