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摘要：语文教学中中学生心理素质的培养可以从四个方面来实现，一是培养自信心，二是增强竞争意识，三是引导情感沟通，四是意志教育。
关键词：语文教学；心理素质的培养；自信心；竞争意识；意志教育
对于素质教育下的语文教师而言，一方面要培养学生运用语言文字的能力，另一方面还要把心理素质的培养贯穿于日常教育教学过程中，语文教学中心理素质的培养是多方面多角度的，下面浅谈几点：
一、在语文教学中奠定当代中学生良好的心理素质——培养自信心
自信心是人最宝贵的一种心理品质，唐朝诗人李白说：“天生我材必有用”。自信成就了他的美名。而纵观历史上有成就的人，他们的成功几乎都来源于自信。那么，语文教学中如何培养中学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在语文教学的过程中对每一位学生要多表扬、多鼓励，要运用罗森塔尔效应。这样，学生就会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重老师对自己的评价，老师有时一句不经意的话或许就会影响一个学生的一生。所以我们应提倡“赏识”教育，对学生多肯定多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点。如果我们在课堂提问时多说两句不错，很好，有进步之类的话；如果我们在学生的成绩有了一点进步时多说两句你很有潜力之类的话；如果我们在学生考试前多说两句你能行，你一定会成功之类的话，学生就会因此产生信心，自信就是力量，学生有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。记得那时我班有一位同学，平时提问也不爱发言。在上《孔乙己》这一课时，我让学生分析孔乙己这一人物形象，其他同学都结合课本内容谈了孔乙己这一形象的性格特点：好喝懒做、虚荣心极强、卖弄文采……只有那位同学在座位上轻声说了一句：“其实孔乙己也并不一无是处”。他的这句话引来了一片反对之声。一学生说：“孔乙己这个人，自己穷苦潦倒，可又不与短衣帮为伍，放不下文人架子……”另一学生也表示：“孔乙己这个人，只要看他穿的长衫就足以看出他是怎样的一个人了。”在众多学生都发表完了自己的看法后，我微笑着对他说：“你的想法不一般，我想知道得更具体一些，你能说说吗？”那位学生低着头轻声说：“我觉得孔乙己也有优点，给孩子分豆，欠酒钱一定还”他说得有道理，在他说完之后，我给了他热情的掌声，其余的同学也投去赞赏的眼光，那位学生的自信得到肯定，使他受到了鼓舞。自那次之后，他的自信心越来越强，提问时发言的次数也越来越多，学习的兴趣也越来越浓了。事实上学生自信心一旦形成，它的影响比外在力量的作用会更持久、更有效，会更有力地推动其对语文的学习。所以，在语文教育教学的过程中，要注重学生自信心的培养。
二、在语文学习中充实中学生良好的心理素质——增强竞争能力
培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在竞争日益激烈的今天，我们更应该培养学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和抗挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。我在这方面做了一些有益的尝试，收到了较好的效果。初三语文教学中我为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法，进而学会说理，在班上搞了场主题为“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的辩论比赛。辩论前把应准备的材料告诉学生，指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，分别帮参加辩论的两组同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极参与竞争的心理素质，极大地提高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的竞争意识。
三、在语文教学中提高中学生良好的心理素质——意志教育
做任何事情如果没有意志的参与是不可能成功的，而意志总是以情感作支撑，情感乃是意志的推动力。苏霍姆林斯基说：“教师应设法在学生身上形成一种情绪高涨，智力振奋的内部状态。”由于语文自身固有的特点，学生在学习中总会遇到困难，意志顽强的学生会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。因此加强对中学生意志品质的培养，显得尤为重要。语文课堂教学中，很重要的一点就是我们必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。首先，充分发挥榜样的教育作用，结合教材介绍古今中外历史上的优秀杰出人物的事迹。教学时，着重引导学生思考：他做这篇记的目的是什么？他自已当时的处境怎样？从中看出他怎样的精神品质？从而让学生感悟到他的那种身处逆境而不消沉，在逆境中积极进取的品格。并引导学生结合自已的学习实际思考：学习上的失败怎么看待？如果你现在身处逆境，你会怎么办？以培养学生正确对待逆境，在逆境中积极进取的坚强意志。其次，有目的地引导学生阅读课外读物，看电影、电视也是对学生进行意志教育的有效途径。电影、电视能给人以视听的感受，因此，我们也可以结合语文教学，有目的的组织学生观看、收看电影、电视，以达到教育的目的。總之，根据学生意志品质的特点，有意识培养学生良好的意志品质，这是语文课堂教学中教师的重要任务之一。
当然，心理素质培养的内容很广，培养心理素质的方法也很多，以上几点是本人在语文教学实践中的一些做法与体会，与众位同仁共同探讨。
关键词：语文教学；心理素质的培养；自信心；竞争意识；意志教育
对于素质教育下的语文教师而言，一方面要培养学生运用语言文字的能力，另一方面还要把心理素质的培养贯穿于日常教育教学过程中，语文教学中心理素质的培养是多方面多角度的，下面浅谈几点：
一、在语文教学中奠定当代中学生良好的心理素质——培养自信心
自信心是人最宝贵的一种心理品质，唐朝诗人李白说：“天生我材必有用”。自信成就了他的美名。而纵观历史上有成就的人，他们的成功几乎都来源于自信。那么，语文教学中如何培养中学生的自信心呢？教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在语文教学的过程中对每一位学生要多表扬、多鼓励，要运用罗森塔尔效应。这样，学生就会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重老师对自己的评价，老师有时一句不经意的话或许就会影响一个学生的一生。所以我们应提倡“赏识”教育，对学生多肯定多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点。如果我们在课堂提问时多说两句不错，很好，有进步之类的话；如果我们在学生的成绩有了一点进步时多说两句你很有潜力之类的话；如果我们在学生考试前多说两句你能行，你一定会成功之类的话，学生就会因此产生信心，自信就是力量，学生有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。记得那时我班有一位同学，平时提问也不爱发言。在上《孔乙己》这一课时，我让学生分析孔乙己这一人物形象，其他同学都结合课本内容谈了孔乙己这一形象的性格特点：好喝懒做、虚荣心极强、卖弄文采……只有那位同学在座位上轻声说了一句：“其实孔乙己也并不一无是处”。他的这句话引来了一片反对之声。一学生说：“孔乙己这个人，自己穷苦潦倒，可又不与短衣帮为伍，放不下文人架子……”另一学生也表示：“孔乙己这个人，只要看他穿的长衫就足以看出他是怎样的一个人了。”在众多学生都发表完了自己的看法后，我微笑着对他说：“你的想法不一般，我想知道得更具体一些，你能说说吗？”那位学生低着头轻声说：“我觉得孔乙己也有优点，给孩子分豆，欠酒钱一定还”他说得有道理，在他说完之后，我给了他热情的掌声，其余的同学也投去赞赏的眼光，那位学生的自信得到肯定，使他受到了鼓舞。自那次之后，他的自信心越来越强，提问时发言的次数也越来越多，学习的兴趣也越来越浓了。事实上学生自信心一旦形成，它的影响比外在力量的作用会更持久、更有效，会更有力地推动其对语文的学习。所以，在语文教育教学的过程中，要注重学生自信心的培养。
二、在语文学习中充实中学生良好的心理素质——增强竞争能力
培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在竞争日益激烈的今天，我们更应该培养学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和抗挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。我在这方面做了一些有益的尝试，收到了较好的效果。初三语文教学中我为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法，进而学会说理，在班上搞了场主题为“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的辩论比赛。辩论前把应准备的材料告诉学生，指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，分别帮参加辩论的两组同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极参与竞争的心理素质，极大地提高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的竞争意识。
三、在语文教学中提高中学生良好的心理素质——意志教育
做任何事情如果没有意志的参与是不可能成功的，而意志总是以情感作支撑，情感乃是意志的推动力。苏霍姆林斯基说：“教师应设法在学生身上形成一种情绪高涨，智力振奋的内部状态。”由于语文自身固有的特点，学生在学习中总会遇到困难，意志顽强的学生会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。因此加强对中学生意志品质的培养，显得尤为重要。语文课堂教学中，很重要的一点就是我们必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。首先，充分发挥榜样的教育作用，结合教材介绍古今中外历史上的优秀杰出人物的事迹。教学时，着重引导学生思考：他做这篇记的目的是什么？他自已当时的处境怎样？从中看出他怎样的精神品质？从而让学生感悟到他的那种身处逆境而不消沉，在逆境中积极进取的品格。并引导学生结合自已的学习实际思考：学习上的失败怎么看待？如果你现在身处逆境，你会怎么办？以培养学生正确对待逆境，在逆境中积极进取的坚强意志。其次，有目的地引导学生阅读课外读物，看电影、电视也是对学生进行意志教育的有效途径。电影、电视能给人以视听的感受，因此，我们也可以结合语文教学，有目的的组织学生观看、收看电影、电视，以达到教育的目的。總之，根据学生意志品质的特点，有意识培养学生良好的意志品质，这是语文课堂教学中教师的重要任务之一。
当然，心理素质培养的内容很广，培养心理素质的方法也很多，以上几点是本人在语文教学实践中的一些做法与体会，与众位同仁共同探讨。