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摘 要：学校愿景作为一股强大的精神力量可以打动人心、凝聚人心、引领人心，能使教职员工向着共同的目标迈进，推动学校的优质良性发展。在学校愿景的确立过程中，作为组织层面的学校要在积极吸取教师群体的智慧、听取家长和社区意见的基础上，重点注意愿景要前瞻、要能衔接；愿景要清晰、要能分解；愿景要独特、要有底蕴等三个原则。
关键词：学校；愿景；原则
当今世界教育的发展，学校的自主性、创造性和文化性正日益凸现，一方面，学校在完成教育教学任务的同时已日益由教育活动的被动执行者转向教育活动的主动设计者，成为自为、自主的教育发展主体；另一方面，学校的文化也正日益走向多元化，每一所学校都力图展现自我的独特风格，以其鲜明的办学特色谋求学校的发展。在这样的大背景下，学校要长足发展，必须要有一种无形的力量凝聚广大教职员工的心智，群策群力，这种力量便是愿景。郭海燕在《愿景》一书中如是写道：“企业文化的核心是共同愿景，通过建立全体员工共同为之奋斗的目标，形成企业的凝聚力和向心力，激发员工的热情、干劲，调节员工之间的关系，使之形成风雨同舟、和衷共济、戮力同心的坚强集体，并为企业的生存和发展提供长久的动力。”学校管理与企业管理一样，她的许多管理思想与企业的管理思想是相通的。我想，对于学校而言，一个科学的、合理的、坚信的和令人憧憬的愿景同样可以成为一种强大的精神力量打动人心、凝聚人心、引领人心，能使教职员工向着共同的目标迈进，做到心往一处想，劲往一处使，从而真正推动学校的优质良性发展。所以学校要真正做到长足发展，没有一个科学合理的愿景的行不通的。在学校愿景的确立过程中，作为组织层面的学校要在积极吸取教师群体的智慧、听取家长和社区意见的基础上，重点注意以下三个原则：
愿景要前瞻、要能衔接。学校教育具有明确的方向性，每所学校都应该有自己的目标定位和共同愿景，由此学校的各项工作始终围绕着学校的培养和发展目标，并服务干这些目标的实现。诚然，一个具有前瞻的愿景并不一定在短时间内就能够实现，也许需要五年、十年甚至更长的时间，但时间对愿景来说并不是障碍，障碍的是领导者的心胸与魄力。战略学家波特曾经提出一个“十年以上周期”的时间概念，在他的眼里，只有持续时间超过10年的战略，才是真正的战略。北京市海淀区中关村一小面对激烈的社会竞争和挑战，及时分析校情，抓住机遇，审时度势地制定了《中关村一小2010发展纲要》，确立了“立足北京，辐射全国，走向世界”的发展愿景，并提出了“两步走”的战略，详细拟订近期3年目标，粗略规划远期3年目标。为了顺利实施并达到预期目标，使学校的愿景内化为教师的自觉行动，学校各部门、各学科和每一位教师都围绕学校的愿景目标分别制定了各自的规划，如设计个人教学计划，制定学年发展目标和建立个人发展档案等等。中关村一小在确立愿景中能够很好地把学校的近期目标与远期目标相衔接，学校的整体规划与部门的发展规划、学科的发展规划、教师的个人发展规划相衔接，做到上下一盘棋，学校、教师都有明确的愿景奋斗目标，教师群体能量可以得到充分发挥，他们都将为自己正在做一件有意义的事而感到自豪，体会到人生价值和教师价值，所以现任欧特克集团副总裁兼大中华总裁的高群耀说，“愿景让所有的人都知道每天在忙什么，热情从哪里来。愿景是理想，让人觉得正在做有意义的事情。愿景是方向，如同一群大雁不断地克服阻力向前飞，虽然隔一段时间，第一只大雁要换一下，但前进的方向始终不变。”
愿景要清晰、要能分解。现在每个学校都在制定三年规划，但是三年只是一个短期的目标，三年以后的学校发展又将是怎样的呢?如果有了愿景，那么，三年的规划将成为愿景实现的一个阶段，它将为实现愿景提供不竭的动力。一个清晰的愿景可以让学校所有的工作明确地围绕这一未来的长远目标开展，让广大教职员工的聪明才智得以充分显现，形成一股强大的动力，因此可以说愿景的确立是学校品位提升和成功改进的前提和根本，它不仅仅只是记录下来的语言文字，更是一种“活”的精神，可以支配学校各种各样的活动。美国西南航空公司的愿景非常清晰明了，“让每位民众都乘得起飞机”，如同水晶一般清澈，然而正是如此一个今天看似普通的愿景，让美国西南航空公司从三十年前得克萨斯州一个基地走向了今天的全美，实现了为千百万人持续不断提供可靠的又能支付得起的交通运输服务。它的成功可以说就是这一愿景所起的巨大功效，为了实现这一愿景，他们的所有活动都以此为目标，三十年只飞一种机型的飞机，所有的空勤、地勤人员都在这完全相同的机型上进行训练，而且又降低了零部件的费用支出。同样美国加纳多小学的“文化大餐”、“优质学习表彰大会”、“导游计划”等各种活动都是为了实现“为每一位孩子提供理解他们世界、尊重自我和他人、尊重环境以及欣赏和理解他们文化和语言遗产的机会”这一愿景而展开，他们正是围绕这一“共同的愿景”并且为着这一意义来展开学校包括硬件在内的整体建设，体现出全面协调的特色，使得该学校的意义结构得到充分的彰显并将学校各项工作联结为一个整体，有序高效进行。
愿景要独特、要有底蕴。愿景是一个学校根据自己的底蕴，也就是它内在的文化底蕴，集聚众人智慧总结确立的，因而表现出与众不同的独特性，这种独特性是每一所学校因为各自的文化底蕴不同而显现出旺盛的生命力，正如古德莱德(Goodlad)所，“我们的学校可能在许多方面相似，然而每一个学校都有自己的文化，只有那些细心观察的人才会发现该学校的文化中蕴含着学校成功改进的有效方法”。这种各自不同的学校文化是一所学校未来要长足发展的关键内涵、独特生命所在，在这一点上，我们也可以从企业发展上借鉴经验。《华尔街时报》曾经指出，IBM的文化极为深入，IBM培训学校每一样东西都意在激发员工的忠心、热忱和崇高的理想，因为IBM认为这是成功之道。学校门前有两英尺高的IBM座右铭“思考”二字，走进门是花岗岩楼梯，意在让学员踏着楼梯去上课时产生一种奋发向上的心态。IBM的员工都坚信：IBM是世界上最好的公司，IBM的销售技巧是最好的销售技巧，IBM的产品是最值得信赖、最值得让人自豪的。这样的企业文化让全体员工对公司无限忠诚，并把执行工作任务当作使命。学校文化如同特里·迪尔(TerryDeal)和肯特‘彼德森(KentPeterson)说的那样，是“(学校)一定历史阶段所形成的关于价值、信仰和传统的深度形式”，它是表征一个学校的信仰、态度和行为，可以有效促进教学效率的提高和学校生成性的丰富，有助于文化孕育学校成功的变革和改进的努力，可以使得学校成员、学生和团队的能量、动机和活力得以增加，因此，学校愿景要紧紧围绕这些原有的深厚的文化底蕴，在深入分析、认真研究的基础上依靠全体教职员工的智慧加以确立，并加以广泛宣传，达到深入人心，转化为一种无形的发展动力。
世界顶尖管理大师彼得·圣吉指出，“一个缺少全体衷心共有的目标、价值观和使命的组织，必定难成大器，而有了衷心渴望实现的目标，大家会努力学习、追求卓越，不是因为他们被要求这样做，而是他们衷心想要如此。”愿景，将让我们的校长更加清晰地意识到自己身负的重任，为实现学校未来的美好蓝图而高瞻远瞩；让我们的教师更加自觉地注重专业发展，全身心地投入到教育教学中；让我们的学生更加珍惜今天的所有，为学校美好的明天而勤奋学习。
参考文献
[1][美]彼得·圣吉．第五项修炼——学习型组织的艺术与实务．上海：上海三联书店，1998．
[2]刘畅．制定师生共同发展愿景．北京教育(普教版)，2006(1)．
[3]郭海燕．愿景——企业成功的灵魂．北京：中国纺织出版社，2005．
[4]谢翌，马云鹏．重建学校文化：优质学校建构的主要任务．华东师范大学学报(教育科学版)，2005(1)．
[5]Kent，D．(2002)．Positive or negative?Journal 0f Staff Development，V01．23，No．3．
[6]Heckman，P．E．(1 993)．SchoolRestructuring in Practice：Reckoning with theCulture 0f Sch001．International Journal OfEducational Reform，V01．2，No．3．
[7]Weller，L．D．&Weller，S．(2000)．QualityHuman Resources Leadership，Lanham：Scarecrowpress.
关键词：学校；愿景；原则
当今世界教育的发展，学校的自主性、创造性和文化性正日益凸现，一方面，学校在完成教育教学任务的同时已日益由教育活动的被动执行者转向教育活动的主动设计者，成为自为、自主的教育发展主体；另一方面，学校的文化也正日益走向多元化，每一所学校都力图展现自我的独特风格，以其鲜明的办学特色谋求学校的发展。在这样的大背景下，学校要长足发展，必须要有一种无形的力量凝聚广大教职员工的心智，群策群力，这种力量便是愿景。郭海燕在《愿景》一书中如是写道：“企业文化的核心是共同愿景，通过建立全体员工共同为之奋斗的目标，形成企业的凝聚力和向心力，激发员工的热情、干劲，调节员工之间的关系，使之形成风雨同舟、和衷共济、戮力同心的坚强集体，并为企业的生存和发展提供长久的动力。”学校管理与企业管理一样，她的许多管理思想与企业的管理思想是相通的。我想，对于学校而言，一个科学的、合理的、坚信的和令人憧憬的愿景同样可以成为一种强大的精神力量打动人心、凝聚人心、引领人心，能使教职员工向着共同的目标迈进，做到心往一处想，劲往一处使，从而真正推动学校的优质良性发展。所以学校要真正做到长足发展，没有一个科学合理的愿景的行不通的。在学校愿景的确立过程中，作为组织层面的学校要在积极吸取教师群体的智慧、听取家长和社区意见的基础上，重点注意以下三个原则：
愿景要前瞻、要能衔接。学校教育具有明确的方向性，每所学校都应该有自己的目标定位和共同愿景，由此学校的各项工作始终围绕着学校的培养和发展目标，并服务干这些目标的实现。诚然，一个具有前瞻的愿景并不一定在短时间内就能够实现，也许需要五年、十年甚至更长的时间，但时间对愿景来说并不是障碍，障碍的是领导者的心胸与魄力。战略学家波特曾经提出一个“十年以上周期”的时间概念，在他的眼里，只有持续时间超过10年的战略，才是真正的战略。北京市海淀区中关村一小面对激烈的社会竞争和挑战，及时分析校情，抓住机遇，审时度势地制定了《中关村一小2010发展纲要》，确立了“立足北京，辐射全国，走向世界”的发展愿景，并提出了“两步走”的战略，详细拟订近期3年目标，粗略规划远期3年目标。为了顺利实施并达到预期目标，使学校的愿景内化为教师的自觉行动，学校各部门、各学科和每一位教师都围绕学校的愿景目标分别制定了各自的规划，如设计个人教学计划，制定学年发展目标和建立个人发展档案等等。中关村一小在确立愿景中能够很好地把学校的近期目标与远期目标相衔接，学校的整体规划与部门的发展规划、学科的发展规划、教师的个人发展规划相衔接，做到上下一盘棋，学校、教师都有明确的愿景奋斗目标，教师群体能量可以得到充分发挥，他们都将为自己正在做一件有意义的事而感到自豪，体会到人生价值和教师价值，所以现任欧特克集团副总裁兼大中华总裁的高群耀说，“愿景让所有的人都知道每天在忙什么，热情从哪里来。愿景是理想，让人觉得正在做有意义的事情。愿景是方向，如同一群大雁不断地克服阻力向前飞，虽然隔一段时间，第一只大雁要换一下，但前进的方向始终不变。”
愿景要清晰、要能分解。现在每个学校都在制定三年规划，但是三年只是一个短期的目标，三年以后的学校发展又将是怎样的呢?如果有了愿景，那么，三年的规划将成为愿景实现的一个阶段，它将为实现愿景提供不竭的动力。一个清晰的愿景可以让学校所有的工作明确地围绕这一未来的长远目标开展，让广大教职员工的聪明才智得以充分显现，形成一股强大的动力，因此可以说愿景的确立是学校品位提升和成功改进的前提和根本，它不仅仅只是记录下来的语言文字，更是一种“活”的精神，可以支配学校各种各样的活动。美国西南航空公司的愿景非常清晰明了，“让每位民众都乘得起飞机”，如同水晶一般清澈，然而正是如此一个今天看似普通的愿景，让美国西南航空公司从三十年前得克萨斯州一个基地走向了今天的全美，实现了为千百万人持续不断提供可靠的又能支付得起的交通运输服务。它的成功可以说就是这一愿景所起的巨大功效，为了实现这一愿景，他们的所有活动都以此为目标，三十年只飞一种机型的飞机，所有的空勤、地勤人员都在这完全相同的机型上进行训练，而且又降低了零部件的费用支出。同样美国加纳多小学的“文化大餐”、“优质学习表彰大会”、“导游计划”等各种活动都是为了实现“为每一位孩子提供理解他们世界、尊重自我和他人、尊重环境以及欣赏和理解他们文化和语言遗产的机会”这一愿景而展开，他们正是围绕这一“共同的愿景”并且为着这一意义来展开学校包括硬件在内的整体建设，体现出全面协调的特色，使得该学校的意义结构得到充分的彰显并将学校各项工作联结为一个整体，有序高效进行。
愿景要独特、要有底蕴。愿景是一个学校根据自己的底蕴，也就是它内在的文化底蕴，集聚众人智慧总结确立的，因而表现出与众不同的独特性，这种独特性是每一所学校因为各自的文化底蕴不同而显现出旺盛的生命力，正如古德莱德(Goodlad)所，“我们的学校可能在许多方面相似，然而每一个学校都有自己的文化，只有那些细心观察的人才会发现该学校的文化中蕴含着学校成功改进的有效方法”。这种各自不同的学校文化是一所学校未来要长足发展的关键内涵、独特生命所在，在这一点上，我们也可以从企业发展上借鉴经验。《华尔街时报》曾经指出，IBM的文化极为深入，IBM培训学校每一样东西都意在激发员工的忠心、热忱和崇高的理想，因为IBM认为这是成功之道。学校门前有两英尺高的IBM座右铭“思考”二字，走进门是花岗岩楼梯，意在让学员踏着楼梯去上课时产生一种奋发向上的心态。IBM的员工都坚信：IBM是世界上最好的公司，IBM的销售技巧是最好的销售技巧，IBM的产品是最值得信赖、最值得让人自豪的。这样的企业文化让全体员工对公司无限忠诚，并把执行工作任务当作使命。学校文化如同特里·迪尔(TerryDeal)和肯特‘彼德森(KentPeterson)说的那样，是“(学校)一定历史阶段所形成的关于价值、信仰和传统的深度形式”，它是表征一个学校的信仰、态度和行为，可以有效促进教学效率的提高和学校生成性的丰富，有助于文化孕育学校成功的变革和改进的努力，可以使得学校成员、学生和团队的能量、动机和活力得以增加，因此，学校愿景要紧紧围绕这些原有的深厚的文化底蕴，在深入分析、认真研究的基础上依靠全体教职员工的智慧加以确立，并加以广泛宣传，达到深入人心，转化为一种无形的发展动力。
世界顶尖管理大师彼得·圣吉指出，“一个缺少全体衷心共有的目标、价值观和使命的组织，必定难成大器，而有了衷心渴望实现的目标，大家会努力学习、追求卓越，不是因为他们被要求这样做，而是他们衷心想要如此。”愿景，将让我们的校长更加清晰地意识到自己身负的重任，为实现学校未来的美好蓝图而高瞻远瞩；让我们的教师更加自觉地注重专业发展，全身心地投入到教育教学中；让我们的学生更加珍惜今天的所有，为学校美好的明天而勤奋学习。
参考文献
[1][美]彼得·圣吉．第五项修炼——学习型组织的艺术与实务．上海：上海三联书店，1998．
[2]刘畅．制定师生共同发展愿景．北京教育(普教版)，2006(1)．
[3]郭海燕．愿景——企业成功的灵魂．北京：中国纺织出版社，2005．
[4]谢翌，马云鹏．重建学校文化：优质学校建构的主要任务．华东师范大学学报(教育科学版)，2005(1)．
[5]Kent，D．(2002)．Positive or negative?Journal 0f Staff Development，V01．23，No．3．
[6]Heckman，P．E．(1 993)．SchoolRestructuring in Practice：Reckoning with theCulture 0f Sch001．International Journal OfEducational Reform，V01．2，No．3．
[7]Weller，L．D．&Weller，S．(2000)．QualityHuman Resources Leadership，Lanham：Scarecrowpress.