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摘要：随着时代的不断发展，中国特色社会主义体制的逐渐完善，人们的思想道德观和言行举止都发生了相应的变化。如果说学生时代是人学知识学文化的时期，那么中学时代就人的成长阶段，在这个阶段内正是学生个人行为、态度逐渐成熟的时期。现阶段，新时期的中学德育管理体制是一个在不断完善的体制，学校领导要积极制定教育方案为学生树立正确的人生观、价值观。
关键词：新时期；中学德育管理；对策
中学时期是学生叛逆的时期，也是学生形成良好素质的重要阶段。作为老师我们应该孜孜不倦的对学生进行循循善诱，百年大计教育为本。我们要在其位谋其政，学生就是我们的孩子，他们是花朵我们就是阳光；他们是种子我们就是灌溉土壤的水，就像花园里的园丁一样，为了让每一朵花都能灿烂盛开，我们就要不断地悉心呵护，在他们的成长期给予他们最优秀的养分，使学生都能德智体美劳健康的全面发展。
一、现阶段存在的问题
（一）现阶段德育管理的不足
随着课程的改革，素质教育的春风刮向全国。国家逐渐开始重视素质教育，学生的德育管理问题被推向了高峰。但是改革都是需要一定过程的，现阶段的德育管理问题有很多不足之处。比如说，虽然全国上下都在热火朝天的进行着素质教育，但是在课业的压力下，能真正做到的学校又有几个，口号喊起来响亮，却得不到落实。老师的教学责任似乎也只是知识方面的教育，逐渐忽略了德育的管理，导致中学生拥有了知识，却弃掉了品形，没有好的人品素质在未来的生活里也将成为社会的负担。
（二）课程缺陷
中学德育课是课程体系的重要组成部分，能够使学生规范道德行为、形成正确的思想观念和政治信念。可现阶段的德育课根本得不到重视，思想教育只能体现在试卷上，以知识点的形式出现在学生的面前，为了高高的分数学生枯燥乏味的背诵着政治知识，身心受到摧残，对于自己所背诵的东西视为过眼云烟，德育教育只停留在表面，没能深入学生的内心。
二、中学德育管理的重要性
（一）学生的身心健康发展很重要
对于学生的健康发展，老师肩负着很大责任，这里所说的健康不仅仅是身体的健康，使学生的身心都得到健康的发展才算是一名合格的老师。所以，中学的德育管理是很关键的，在学生的成长阶段，为他们树立正确的观念是很有必要的，高分低能不可取，不能顺应时代的发展终究是会被社会抛弃的。作为教育者的我们，教书育人是我们的宗旨，教书很重要育人更重要。
（二）做事先做人
立业先立德，做事先做人。一个人拥有好的素质是成功的关键。学生在中学这个成长的阶段，学习不应该是他们的全部，老师一味地让学生考试学习，分数虽然提高了但是学生的个人素质却成了大问题。如果不在学生的成型阶段及时扭正他们的德育问题，以后想要让其改正就会变得很困难。就像一棵想要长歪的树，育树人要及时的在树的两边立起木板，矫正它生长的方向使其长成参天大树。
二、德教的实施
（一）学生的自我管理
新时期的德教管理，教育主体是学生，要创立以学生为主体的教育方针。我觉得老师的角色只是一个引导者，所以要摒弃传统以说教为主的教学方式，要以做为主。引导学生认识到自己需要有一定的行为规范，当学生自己意识到这些后，就会实现自我的管理，老师也要及时帮助他们认识自己，让他们能够认识到自身的优点和缺点，并能积极改正缺点，发扬优点。
（二）学校的管理
1.观念的更新
学校为了提升知名度，在知识教育上有着高度的重视，将升学率视为学校的一切，德育的工作在分数的重压下变得无比惨淡。长时间的错误观念，使思想教育课程的教学成了只为应付考试的教学任务，知识穿肠过，学生心不留。更新观念，学校要在思想教育的课程上多加重视，不要使其只是一个形式。比如说，书本中的道德观念小故事可以让学生以话剧的形式表演出来，这样既可以让学生留下深刻的印象，又能让他们身临其境的深刻体会到品德的重要性。
2.老师的引导
“亲其师，信其道”。校园时代与学生相处时间最长的除了同学就是老师，如果学生喜欢老师，自然就会听老师的教导，在学生面前没有老师的架子，看起来更像是学生的朋友，这样自然会受到学生的喜欢，与学生交流起来轻松无障碍。为人师表，必须要有很高的师德，首先老师要在同学面前树立一个正确的形象，老师是学生模仿的榜样，上梁要正下梁才不是歪。老师是阳光下最美丽的职业，要平等看待学生，对于问题学生也不能轻易放弃，问题学生的出现才是工作的挑战，逐渐加强对学生的德育管理，学习不好可以慢慢来，德育出现问题就覆水难收了。
结语：
中学的德育体制是中学教育工作中不可缺少的一项，现阶段中学德育教育观念普遍日益淡化，我国虽是一个教育大国但也是一个教育穷国，只注重知识的传授，却不教会学生怎么做人，中学这个成长的黄金期是塑造学生人生观、价值观的关键阶段。所以中学时期的德育教育是很重要的，加强对学生的引导和营造良好的环境正是中学德育教师的重要责任。
参考文献：
[1]徐长发.关于民办教育发展策略的思考[J].教育研究，2009（10）.
[2]朱晓滨.对德育校本课程的探索[J].天津师范大学学报，2008（4）.
[3]戚万学，唐汉卫.以人为本的道德和以学生为本的道德教育[J].中国教育学刊，2009（1）.
关键词：新时期；中学德育管理；对策
中学时期是学生叛逆的时期，也是学生形成良好素质的重要阶段。作为老师我们应该孜孜不倦的对学生进行循循善诱，百年大计教育为本。我们要在其位谋其政，学生就是我们的孩子，他们是花朵我们就是阳光；他们是种子我们就是灌溉土壤的水，就像花园里的园丁一样，为了让每一朵花都能灿烂盛开，我们就要不断地悉心呵护，在他们的成长期给予他们最优秀的养分，使学生都能德智体美劳健康的全面发展。
一、现阶段存在的问题
（一）现阶段德育管理的不足
随着课程的改革，素质教育的春风刮向全国。国家逐渐开始重视素质教育，学生的德育管理问题被推向了高峰。但是改革都是需要一定过程的，现阶段的德育管理问题有很多不足之处。比如说，虽然全国上下都在热火朝天的进行着素质教育，但是在课业的压力下，能真正做到的学校又有几个，口号喊起来响亮，却得不到落实。老师的教学责任似乎也只是知识方面的教育，逐渐忽略了德育的管理，导致中学生拥有了知识，却弃掉了品形，没有好的人品素质在未来的生活里也将成为社会的负担。
（二）课程缺陷
中学德育课是课程体系的重要组成部分，能够使学生规范道德行为、形成正确的思想观念和政治信念。可现阶段的德育课根本得不到重视，思想教育只能体现在试卷上，以知识点的形式出现在学生的面前，为了高高的分数学生枯燥乏味的背诵着政治知识，身心受到摧残，对于自己所背诵的东西视为过眼云烟，德育教育只停留在表面，没能深入学生的内心。
二、中学德育管理的重要性
（一）学生的身心健康发展很重要
对于学生的健康发展，老师肩负着很大责任，这里所说的健康不仅仅是身体的健康，使学生的身心都得到健康的发展才算是一名合格的老师。所以，中学的德育管理是很关键的，在学生的成长阶段，为他们树立正确的观念是很有必要的，高分低能不可取，不能顺应时代的发展终究是会被社会抛弃的。作为教育者的我们，教书育人是我们的宗旨，教书很重要育人更重要。
（二）做事先做人
立业先立德，做事先做人。一个人拥有好的素质是成功的关键。学生在中学这个成长的阶段，学习不应该是他们的全部，老师一味地让学生考试学习，分数虽然提高了但是学生的个人素质却成了大问题。如果不在学生的成型阶段及时扭正他们的德育问题，以后想要让其改正就会变得很困难。就像一棵想要长歪的树，育树人要及时的在树的两边立起木板，矫正它生长的方向使其长成参天大树。
二、德教的实施
（一）学生的自我管理
新时期的德教管理，教育主体是学生，要创立以学生为主体的教育方针。我觉得老师的角色只是一个引导者，所以要摒弃传统以说教为主的教学方式，要以做为主。引导学生认识到自己需要有一定的行为规范，当学生自己意识到这些后，就会实现自我的管理，老师也要及时帮助他们认识自己，让他们能够认识到自身的优点和缺点，并能积极改正缺点，发扬优点。
（二）学校的管理
1.观念的更新
学校为了提升知名度，在知识教育上有着高度的重视，将升学率视为学校的一切，德育的工作在分数的重压下变得无比惨淡。长时间的错误观念，使思想教育课程的教学成了只为应付考试的教学任务，知识穿肠过，学生心不留。更新观念，学校要在思想教育的课程上多加重视，不要使其只是一个形式。比如说，书本中的道德观念小故事可以让学生以话剧的形式表演出来，这样既可以让学生留下深刻的印象，又能让他们身临其境的深刻体会到品德的重要性。
2.老师的引导
“亲其师，信其道”。校园时代与学生相处时间最长的除了同学就是老师，如果学生喜欢老师，自然就会听老师的教导，在学生面前没有老师的架子，看起来更像是学生的朋友，这样自然会受到学生的喜欢，与学生交流起来轻松无障碍。为人师表，必须要有很高的师德，首先老师要在同学面前树立一个正确的形象，老师是学生模仿的榜样，上梁要正下梁才不是歪。老师是阳光下最美丽的职业，要平等看待学生，对于问题学生也不能轻易放弃，问题学生的出现才是工作的挑战，逐渐加强对学生的德育管理，学习不好可以慢慢来，德育出现问题就覆水难收了。
结语：
中学的德育体制是中学教育工作中不可缺少的一项，现阶段中学德育教育观念普遍日益淡化，我国虽是一个教育大国但也是一个教育穷国，只注重知识的传授，却不教会学生怎么做人，中学这个成长的黄金期是塑造学生人生观、价值观的关键阶段。所以中学时期的德育教育是很重要的，加强对学生的引导和营造良好的环境正是中学德育教师的重要责任。
参考文献：
[1]徐长发.关于民办教育发展策略的思考[J].教育研究，2009（10）.
[2]朱晓滨.对德育校本课程的探索[J].天津师范大学学报，2008（4）.
[3]戚万学，唐汉卫.以人为本的道德和以学生为本的道德教育[J].中国教育学刊，2009（1）.