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摘要：在复习的过程中，制定一个正确的复习的攻略，可以大大的提高复习的效率，同时使学生对基础的知识的掌握更加的扎实，帮助学生将书本中的理论知识运用到生活中。下文就将探讨在新课标下，如何进行高中化学的高考复习。
关键词：新课标;高中化学;高考复习;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-036
引言
高中化学知识过于繁杂，涉及的内容比较多，所以高中生普遍认为比较难学。加上高中生面临高考的压力，所以在复习阶段，一般都会利用传统的“题海战术”进行训练，但是这种方式很容易导致同学们无法对部分规律、概念等进行深入的理解和认识，很多题目基本上都是“混个眼熟”，无法实现高中化学的高效复习。下面针对高中化学复习中的重、难点进行分析，希望对同学们的学习能有所帮助。
一、更新教学观念
随着新课改不断的落实，高考的化学试题的题型也发生了变化，但是仔细看来，虽然命题的形式在变化，但是考查的内容却没有太大的变化。因此在高中化学高考复习阶段，教师需要创新当前的教学理念，不断强化学生对于基础知识的掌握水平，提升学生对于基础知识点的运用能力，锻炼学生举一反三的能力，最终达到化学高考有效复习的效果。同时，高中化学老师要为学生制定有针对性的复习计划，全面提升学生化学知识掌握水平。例如：对于实验的复习，教师应将实验的具体操作流程加以细化，并且详细讲解各个细化环节，发生的化学反应以及反应期间可能出现的一些化学现象，促使学生深入地理解化学实验，提升化学高考复习的效果。
二、强化解题能力
在高三的冲刺阶段，学生在学习化学这一门学科的同时，还要学习其他许多门学科。因此学生不能同时兼顾这几门学科，还会让学生面临巨大的压力。不过化学学科具有应用性强劲的特点，想要提高化学的成績，就要锻炼学生的学习能力。学生可以通过多做不同的题型和题目来提高自己的学习能力。然而在高三阶段，过多的题目只会让学生的压力剧增，同时一些不必要的题目也会分散学生的注意力。那么此时，教师就要针对性的选择一些综合性强的化学题目。在减轻学生负担的同时，也能够让学生更加针对性的去学习化学[2]。在接触不同题型的题目时，还要锻炼学生分析题目的能力，能够快速的将题目中的条件提取出来，这样能够有效的锻炼学生解答题目的能力。比如，在考萃取与分液这一知识点时，要牢记关于分液漏斗的使用，萃取集的选择，等等这些知识点。而在记住了这些知识点的基础上，要根据题目中的条件，选择正确的答案。
三、帮助学生时刻保持良好的心态
高考如战场，所有的高考生要在考试中保持良好的心态，这对其在考场上的发挥具有重要影响。相反的，负面的情绪会使其在考场上不能够很好的发挥，进而使其成绩受到影响。在高考化学复习过程中，教师必须要重视学生的心理辅导工作，从而使学生时刻保持积极向上的学习心态。另外，教师除了需要要求学生好好学习之外，还需要重视良好学习氛围的营造，让学生可以在快乐的氛围中学知识，将自己的心态调整到最佳的状态，以“无负担”的状态参加高考。当然，还有部分学生会因为学习压力过大，教师需要对其作出正确的引导，从而使其可以保持积极健康的心态参加高考。
四、着重分析理论知识的重、难点问题
化学学科中的理论知识非常多，构成了化学的主要知识框架，很多概念不仅抽象，而且复杂难懂，很多知识之间还具有一定的关联性，同学们在记忆时，很容易出现混淆，导致在做题时思维混乱。所以同学们在复习时必须深入理解和记忆理论知识，只有这样才能掌握并能灵活应用于各种解题中。但理解记忆时还要讲究方法，同学们必须找到适合自己的学习方法，才能学得轻松。例如，有些理论知识可以通过实验的方式帮助大家理解记忆，如很多化学反应的过程;有的可以通过类比的方法帮助大家理解记忆，如各种物质的性质等。由此可以看出，在高中化学的复习过程中，同学们必须牢固掌握理论知识，才能为整个高中化学的学习打下坚实的基础。
五、制定科学合理的复习计划
在高中化学高考复习中，学生要明确自身的目标，根据自身的实际学习情况，制定科学合理的复习计划，有序地进行化学知识点的复习。化学教师要全面了解学生学习情况，根据学生的学习情况与学生共同制定复习计划，其具有一定的针对性，确保了复习计划的科学性和合理性。在高中化学复习中，教师要遵循由浅入深、循序渐进的原则，从简单的化学试题复习逐渐过渡到较难的化学试题复习中，逐渐提升学生的解题能力，提升学生的学习效果。而且教师要指导学生科学合理运用高考时间，切勿把所有时间浪费在复杂的化学试题上，影响自身的考试成绩。与此同时，要注重学生专题的划分，由于化学知识较为复杂，涉及的内容较多，为了提升学生高考复习的效果，需要对专题进行有效的划分。教师要对化学教材有着深入的研究，并且对化学知识结构有着详细的了解，精心设计知识结构，促使学生实现纵横知识学习，提升学生化学高考复习的有效率，学生对于化学知识可以更加系统地学习。教师在学生高考复习中，要注重化学知识与学生能力的结合，突出重点复习知识，促进学生综合学习能力的有效提升。
结论
综上所述，学生在高中复习阶段的学习情况，对于高考有着直接影响。学生不仅仅要注重化学相应知识的学习，同时也要注重心理素质的培养，良好的心理素质在高考中发挥着重要的作用。另外，学生在复习阶段不应盲目地复习，要与教师进行沟通交流，了解学生实际情况，制定科学合理的复习计划，提升学生的复习效果。而沟通交流平台实现了教师与学生的一对一辅导，提升复习效率，进而提升了学生的高考成绩。
参考文献
[1]陈玉飞.基于新课标下高中化学高考复习策略的探讨[J].考试周刊，2017（11）：137-137.
[2]王海勋.新课标下高考化学实验备考的瓶颈与突破[C]//中学教育科研2017年7-8期（总第218-219期）.0.
[3]吴静.新课标下高中化学高考复习策略的探讨[J].科普童话，2020（19）：146.
关键词：新课标;高中化学;高考复习;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-036
引言
高中化学知识过于繁杂，涉及的内容比较多，所以高中生普遍认为比较难学。加上高中生面临高考的压力，所以在复习阶段，一般都会利用传统的“题海战术”进行训练，但是这种方式很容易导致同学们无法对部分规律、概念等进行深入的理解和认识，很多题目基本上都是“混个眼熟”，无法实现高中化学的高效复习。下面针对高中化学复习中的重、难点进行分析，希望对同学们的学习能有所帮助。
一、更新教学观念
随着新课改不断的落实，高考的化学试题的题型也发生了变化，但是仔细看来，虽然命题的形式在变化，但是考查的内容却没有太大的变化。因此在高中化学高考复习阶段，教师需要创新当前的教学理念，不断强化学生对于基础知识的掌握水平，提升学生对于基础知识点的运用能力，锻炼学生举一反三的能力，最终达到化学高考有效复习的效果。同时，高中化学老师要为学生制定有针对性的复习计划，全面提升学生化学知识掌握水平。例如：对于实验的复习，教师应将实验的具体操作流程加以细化，并且详细讲解各个细化环节，发生的化学反应以及反应期间可能出现的一些化学现象，促使学生深入地理解化学实验，提升化学高考复习的效果。
二、强化解题能力
在高三的冲刺阶段，学生在学习化学这一门学科的同时，还要学习其他许多门学科。因此学生不能同时兼顾这几门学科，还会让学生面临巨大的压力。不过化学学科具有应用性强劲的特点，想要提高化学的成績，就要锻炼学生的学习能力。学生可以通过多做不同的题型和题目来提高自己的学习能力。然而在高三阶段，过多的题目只会让学生的压力剧增，同时一些不必要的题目也会分散学生的注意力。那么此时，教师就要针对性的选择一些综合性强的化学题目。在减轻学生负担的同时，也能够让学生更加针对性的去学习化学[2]。在接触不同题型的题目时，还要锻炼学生分析题目的能力，能够快速的将题目中的条件提取出来，这样能够有效的锻炼学生解答题目的能力。比如，在考萃取与分液这一知识点时，要牢记关于分液漏斗的使用，萃取集的选择，等等这些知识点。而在记住了这些知识点的基础上，要根据题目中的条件，选择正确的答案。
三、帮助学生时刻保持良好的心态
高考如战场，所有的高考生要在考试中保持良好的心态，这对其在考场上的发挥具有重要影响。相反的，负面的情绪会使其在考场上不能够很好的发挥，进而使其成绩受到影响。在高考化学复习过程中，教师必须要重视学生的心理辅导工作，从而使学生时刻保持积极向上的学习心态。另外，教师除了需要要求学生好好学习之外，还需要重视良好学习氛围的营造，让学生可以在快乐的氛围中学知识，将自己的心态调整到最佳的状态，以“无负担”的状态参加高考。当然，还有部分学生会因为学习压力过大，教师需要对其作出正确的引导，从而使其可以保持积极健康的心态参加高考。
四、着重分析理论知识的重、难点问题
化学学科中的理论知识非常多，构成了化学的主要知识框架，很多概念不仅抽象，而且复杂难懂，很多知识之间还具有一定的关联性，同学们在记忆时，很容易出现混淆，导致在做题时思维混乱。所以同学们在复习时必须深入理解和记忆理论知识，只有这样才能掌握并能灵活应用于各种解题中。但理解记忆时还要讲究方法，同学们必须找到适合自己的学习方法，才能学得轻松。例如，有些理论知识可以通过实验的方式帮助大家理解记忆，如很多化学反应的过程;有的可以通过类比的方法帮助大家理解记忆，如各种物质的性质等。由此可以看出，在高中化学的复习过程中，同学们必须牢固掌握理论知识，才能为整个高中化学的学习打下坚实的基础。
五、制定科学合理的复习计划
在高中化学高考复习中，学生要明确自身的目标，根据自身的实际学习情况，制定科学合理的复习计划，有序地进行化学知识点的复习。化学教师要全面了解学生学习情况，根据学生的学习情况与学生共同制定复习计划，其具有一定的针对性，确保了复习计划的科学性和合理性。在高中化学复习中，教师要遵循由浅入深、循序渐进的原则，从简单的化学试题复习逐渐过渡到较难的化学试题复习中，逐渐提升学生的解题能力，提升学生的学习效果。而且教师要指导学生科学合理运用高考时间，切勿把所有时间浪费在复杂的化学试题上，影响自身的考试成绩。与此同时，要注重学生专题的划分，由于化学知识较为复杂，涉及的内容较多，为了提升学生高考复习的效果，需要对专题进行有效的划分。教师要对化学教材有着深入的研究，并且对化学知识结构有着详细的了解，精心设计知识结构，促使学生实现纵横知识学习，提升学生化学高考复习的有效率，学生对于化学知识可以更加系统地学习。教师在学生高考复习中，要注重化学知识与学生能力的结合，突出重点复习知识，促进学生综合学习能力的有效提升。
结论
综上所述，学生在高中复习阶段的学习情况，对于高考有着直接影响。学生不仅仅要注重化学相应知识的学习，同时也要注重心理素质的培养，良好的心理素质在高考中发挥着重要的作用。另外，学生在复习阶段不应盲目地复习，要与教师进行沟通交流，了解学生实际情况，制定科学合理的复习计划，提升学生的复习效果。而沟通交流平台实现了教师与学生的一对一辅导，提升复习效率，进而提升了学生的高考成绩。
参考文献
[1]陈玉飞.基于新课标下高中化学高考复习策略的探讨[J].考试周刊，2017（11）：137-137.
[2]王海勋.新课标下高考化学实验备考的瓶颈与突破[C]//中学教育科研2017年7-8期（总第218-219期）.0.
[3]吴静.新课标下高中化学高考复习策略的探讨[J].科普童话，2020（19）：146.