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摘要：随着新课程标准要求的提高，开始提倡教师不应该只注重成绩的好坏，学生的德育品质和培养学生的全面发展更应该成为教学的重点。就拿高中美术这个学科举例来说，教师在传授美术知识的时候将德育进行渗透，这有利于学生拥有一个正确的德育观，使得学生们的思想更上一个层次。美术教学中进行德育思想的渗透，会使学生更好的建立一个多姿多彩的情感世界。本文就高中美术鉴赏教学的现状以及高中美术鉴赏与德育融合的教学之道展开论述。
关键词：高中美术;鉴赏;德育;现状;措施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-303
美术作为艺术的一个分支，它能让人直接有一个视觉上的冲击。高中美术课作为高中课程中为数不多的一门让学生没有压力感到开心的课程。它不仅可以让学生感觉到放松，還可以在无形中给学生带来很多的好处。比如：高中美术教育可以帮助学生更好的将自己的情感表达出来，以此来让学生通过视觉的表现形式进一步实现内心与情感的沟通和交流。它还可以有助于培养学生的审美能力、陶冶情操，提高文化素养。教师不仅需要给学生传授知识，开阔他们的眼界，更重要的是要培养他们拥有正确的德育观，帮助他们养成良好的习惯。教师还要帮助学生们学习中华民族的优秀文化。教师要让学生们从自身做起、从身边的小事做起、从将德育融入进平时美术教学中开始，帮助学生慢慢的将德育思想扎根于心中。作为高中生，他们已经有了自己的思考、辨别能力，会判断什么是对、什么是错。这个时候，教师可以通过美术这种直观又通俗的方法来加以引导，帮助学生树立远大的理想，养成良好的政治素质和生活习惯，从而形成乐观向上的健康心理。那么教师如何做好高中生美术鉴赏和德育相结合的培养，这是一个值得大家思考和重视的问题。
（一）高中美术鉴赏教学的现状
从学生角度来说，大部分的高中生上美术课都是快乐又积极的，很少数学生在美术课上睡觉，或者继续做别的课的作业。经过分析，上课认真听美术老师讲课的学生可能是想要通过美术课来减轻自己心理的压力，因为他们平时面临着数不完的作业和老师的监督催促，还要时不时的面临三天一小考、五天一大考的现状。老师的一套又一套做不完的卷子，家长望子成龙、望女成凤的殷切期望，学校领导的每周讲话，同学之间的竞争压力等等，都在无形中增加了学生的负担。我认为不少学生心里是抗拒这种局面的。在美术课上他们可以看着各种各样的画来缓解学习的压力。他们会享受美术课带来的快乐，在放松完之后能够更投入的进行以后的学习。而少数在课上做别的课作业的学生是想要更好的利用时间来进行学习，他们可以利用美术课的时间做完作业，留下课下的时间来进行预习复习。虽然这样看来，这部分学生真的很努力，他们可以牺牲掉自己的娱乐时间来继续学习。这是很让人佩服的一件事情。但是科学的来说，我们更应该提倡学生劳逸结合。
从教师角度来说，很少有美术老师会在课下认真研究如何把美术鉴赏和德育联系起来，以便于在课上更好的向学生们讲授。在大多数老师看来，学生只需要跟着教师听课，然后该学习的时候能够认真完成作业，就是一个合格的学生。别的课程的教师可能会因为想要学生有更多学习的学习时间来掌握更多的知识。很多老师就会选择和美术课老师沟通，把这节美术课换成需要考试的科目。
（二）高中美术鉴赏与德育融合的措施
2.1美术教师要帮助培养学生对美术的兴趣
兴趣是一个人能否做好一件事情的根本。要想让学生能够更好的接受美术作品，教师就需要在培养兴趣这方面入手。一个人有了兴趣那么他对一件事情的专注度会提高很多。同样，美感的培养可以培养学生的学习兴趣和学习热情。教师在美术课堂中融入艺术气息，这样可以更加容易的将学生的注意力留在课堂，达到以美育人的目的。
比如：在教师在讲普通高中《美术鉴赏》人美版的《拾穗》这一课的时候，教师就可以提前下载好一些关于拾穗的图片，然后在课上用多媒体放映。学生观看完之后，让学生将这个图片结合自己体会出的情感进行发言，这样可以将学生的积极性充分调动起来。教师可以问：“学生们，我们刚看完这幅图画，我们可以从中感受到什么呢？”借此机会，教师应该教育学生要懂得农民劳作的辛苦，要懂得粒粒皆辛苦。
2.2美术教师要注意拉近学生和艺术作品的距离
高中生对一切美好的事物有一颗热情的心、对喜欢的东西爱不释手、对好看的景色满心欢喜、对传统优秀的艺术作品心怀尊重。但是，他们对艺术的认识和审美的判断没有一个彻底的了解，以至于对事物不能有正确的判断和认知。在高中时期的美术教学中，教师就需要通过一些办法将学生和艺术作品之间的距离拉近。这样可以培养学生的求知欲，让学生的思维活跃起来，从而在美术鉴赏的过程中可以更好的进行德育教学。
比如：在学习普通高中《美术鉴赏》人美版的《千里江山图》这一课的时候，教师除了要告诉学生这幅作品的寓意：“作者对美好生活的向往”，鼓励学生要乐观面对生活，对一切事物充满希望。此外，还要对作者王希孟进行全面详细的介绍。他是宋代著名的画家，在18岁就画出了《千里江山图》。他深得徽宗的喜爱。通过了解作者的传奇，学生会更加有兴趣学习他的艺术作品。
结束语
教师不仅要知道教书传授知识固然重要，更要知道如何正确的育人、如何弘扬优良品德也很重要。言传身教、做好学生们的榜样也是很重要的事情，给学生们讲好知识的同时，也要传递好德育知识。相信在国家和教师的共同努力下，德育事业会更上一层楼。我们的国家会越来越繁荣富强，也会涌现出更多的优秀人才。
参考文献
[1]苗菁菁.浅析高中美术鉴赏与德育融合的教学[J].参花（下），2019（10）：115-116.
[2]顾新强.高中美术鉴赏与德育融合的教学探索[J].美术教育研究，2018（02）：166.
关键词：高中美术;鉴赏;德育;现状;措施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-303
美术作为艺术的一个分支，它能让人直接有一个视觉上的冲击。高中美术课作为高中课程中为数不多的一门让学生没有压力感到开心的课程。它不仅可以让学生感觉到放松，還可以在无形中给学生带来很多的好处。比如：高中美术教育可以帮助学生更好的将自己的情感表达出来，以此来让学生通过视觉的表现形式进一步实现内心与情感的沟通和交流。它还可以有助于培养学生的审美能力、陶冶情操，提高文化素养。教师不仅需要给学生传授知识，开阔他们的眼界，更重要的是要培养他们拥有正确的德育观，帮助他们养成良好的习惯。教师还要帮助学生们学习中华民族的优秀文化。教师要让学生们从自身做起、从身边的小事做起、从将德育融入进平时美术教学中开始，帮助学生慢慢的将德育思想扎根于心中。作为高中生，他们已经有了自己的思考、辨别能力，会判断什么是对、什么是错。这个时候，教师可以通过美术这种直观又通俗的方法来加以引导，帮助学生树立远大的理想，养成良好的政治素质和生活习惯，从而形成乐观向上的健康心理。那么教师如何做好高中生美术鉴赏和德育相结合的培养，这是一个值得大家思考和重视的问题。
（一）高中美术鉴赏教学的现状
从学生角度来说，大部分的高中生上美术课都是快乐又积极的，很少数学生在美术课上睡觉，或者继续做别的课的作业。经过分析，上课认真听美术老师讲课的学生可能是想要通过美术课来减轻自己心理的压力，因为他们平时面临着数不完的作业和老师的监督催促，还要时不时的面临三天一小考、五天一大考的现状。老师的一套又一套做不完的卷子，家长望子成龙、望女成凤的殷切期望，学校领导的每周讲话，同学之间的竞争压力等等，都在无形中增加了学生的负担。我认为不少学生心里是抗拒这种局面的。在美术课上他们可以看着各种各样的画来缓解学习的压力。他们会享受美术课带来的快乐，在放松完之后能够更投入的进行以后的学习。而少数在课上做别的课作业的学生是想要更好的利用时间来进行学习，他们可以利用美术课的时间做完作业，留下课下的时间来进行预习复习。虽然这样看来，这部分学生真的很努力，他们可以牺牲掉自己的娱乐时间来继续学习。这是很让人佩服的一件事情。但是科学的来说，我们更应该提倡学生劳逸结合。
从教师角度来说，很少有美术老师会在课下认真研究如何把美术鉴赏和德育联系起来，以便于在课上更好的向学生们讲授。在大多数老师看来，学生只需要跟着教师听课，然后该学习的时候能够认真完成作业，就是一个合格的学生。别的课程的教师可能会因为想要学生有更多学习的学习时间来掌握更多的知识。很多老师就会选择和美术课老师沟通，把这节美术课换成需要考试的科目。
（二）高中美术鉴赏与德育融合的措施
2.1美术教师要帮助培养学生对美术的兴趣
兴趣是一个人能否做好一件事情的根本。要想让学生能够更好的接受美术作品，教师就需要在培养兴趣这方面入手。一个人有了兴趣那么他对一件事情的专注度会提高很多。同样，美感的培养可以培养学生的学习兴趣和学习热情。教师在美术课堂中融入艺术气息，这样可以更加容易的将学生的注意力留在课堂，达到以美育人的目的。
比如：在教师在讲普通高中《美术鉴赏》人美版的《拾穗》这一课的时候，教师就可以提前下载好一些关于拾穗的图片，然后在课上用多媒体放映。学生观看完之后，让学生将这个图片结合自己体会出的情感进行发言，这样可以将学生的积极性充分调动起来。教师可以问：“学生们，我们刚看完这幅图画，我们可以从中感受到什么呢？”借此机会，教师应该教育学生要懂得农民劳作的辛苦，要懂得粒粒皆辛苦。
2.2美术教师要注意拉近学生和艺术作品的距离
高中生对一切美好的事物有一颗热情的心、对喜欢的东西爱不释手、对好看的景色满心欢喜、对传统优秀的艺术作品心怀尊重。但是，他们对艺术的认识和审美的判断没有一个彻底的了解，以至于对事物不能有正确的判断和认知。在高中时期的美术教学中，教师就需要通过一些办法将学生和艺术作品之间的距离拉近。这样可以培养学生的求知欲，让学生的思维活跃起来，从而在美术鉴赏的过程中可以更好的进行德育教学。
比如：在学习普通高中《美术鉴赏》人美版的《千里江山图》这一课的时候，教师除了要告诉学生这幅作品的寓意：“作者对美好生活的向往”，鼓励学生要乐观面对生活，对一切事物充满希望。此外，还要对作者王希孟进行全面详细的介绍。他是宋代著名的画家，在18岁就画出了《千里江山图》。他深得徽宗的喜爱。通过了解作者的传奇，学生会更加有兴趣学习他的艺术作品。
结束语
教师不仅要知道教书传授知识固然重要，更要知道如何正确的育人、如何弘扬优良品德也很重要。言传身教、做好学生们的榜样也是很重要的事情，给学生们讲好知识的同时，也要传递好德育知识。相信在国家和教师的共同努力下，德育事业会更上一层楼。我们的国家会越来越繁荣富强，也会涌现出更多的优秀人才。
参考文献
[1]苗菁菁.浅析高中美术鉴赏与德育融合的教学[J].参花（下），2019（10）：115-116.
[2]顾新强.高中美术鉴赏与德育融合的教学探索[J].美术教育研究，2018（02）：166.