【摘 要】作为一名班主任，对于那些单亲家庭的孩子，父母离异的他们的心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习，这就需要教师更有耐心，更加关怀备至地体贴他们，使他们重新得到关爱。
　　【关键词】性格怪癖;学习兴趣
　　 写作目的及其意义：这是我从教十几年来，第一次遇到这么性格怪癖的学生，当时我也非常生气，真想把他拒之于教室门外，可又仔细一想，孩子毕竟年龄还小，还是应该用爱心去感化他，因此，我做了一次特别的家访。之后写下了这篇文章分享给大家与之共勉。
　　 今天早上，我兴高采烈地拿着书走进教室准备上课，像往常一样，我迅速扫视了一下全班，怎么小李的位置空空如也，他一向是个不爱迟到的孩子呀！记忆一下子把我拉回到了上周星期五，那一幕还在我眼前浮现。
　　 那天早上，我正在给学生讲解新课，同学们都听得津津有味，当我的余光不经意间瞥见了他——小李，正在和周公会面呢。上午第一节课就打瞌睡，我不由得怒从心起。联想到开学几周来，他都没有进入状态，其他科任老师也纷纷向我反映，这孩子上课心不在焉。越想也越生气，于是我让他站在教室的最后面。继续上课。下课后，我把他叫出教室问他怎么回事，他振振有词地说：“他们楼下开了麻将馆吵得他无法入睡，所以今天精神不佳，直想睡觉。”听完了他的解释，我让他继续回教室上课。为了证明他说的是否属实，我来到办公室给他家长打了一个电话，问明了情况，基本和他说的相吻合。但我觉得还有别的原因，于是，我让他家长注意，看他晚上是否在上网。
　　上午自己也没怎么批评他，可下午他竟然不来上课了，我茫然了，这时，我的手机响了，是他妈妈打来的。从电话中得知，今天中午他妈妈批评了他几句，加上这次月考成绩不理想。说他字迹差，不给他签字，他就生气不来学校了，他妈妈是哭着向我诉说的。她自己都不知道该怎样教育他了。我听了，也很伤心，离异的家庭让孩子心灵扭曲，性格怪癖。该怎么办呢？他妈妈和他在家里捉了一中午迷藏，可怎么他也不到学校来，他妈妈还告诉我动不动他还会离家出走。从电话中我能听出她妈妈很伤心。她已经拿他没有办法了。我一听生气极了，对他妈妈说：“不要理睬他，看他跑个啥名堂。对他进行冷处理。耽误了的课，我帮他补起。”他妈妈也听从了我的建议。
　　 可今天他为什么还不来上学呢？难道还在和他妈妈赌气。我再次拨通了他家长的手机，我听到的又是一阵哭声。从他妈妈断断续续的述说中我知道他还是不愿意来上学。我猜测孩子可能怕来到学校挨批评，所以不敢来。想到这，我让他妈妈把手机递给他。可他连我的电话也不听。我只好决定亲自去请他。
　　 来到他家楼下，我看见了他满头大汗的舅舅。他们又上演了一场“警察抓小偷”的戏码，再看看无助的小李妈妈，我也不禁热泪盈眶。小李妈妈告诉我：“早上好话说尽，他都不肯来上学，自己只差一点就跟他下跪了”随着小李妈妈，我来到了他们家里，我本想对孩子进行大声的训斥，可我看见孩子也非常伤心，训斥的话也收了回来。我走前去扶起坐在地上的孩子，把她摟在怀里，轻轻的说：“孩子，这次老师不怪你，希望下不为例，而且老师不会告诉同学们你这次藏学的事。”我之所以要帮孩子撒这个善意的谎言，是为了维护他的自尊心。听完我说的话后，我看见他用力的点了点头。我的心也放松了。
　　 回校的路上，我和小李进行了一番交谈。小李告诉我：“他妈妈脾气太暴躁了，动不动就批评指责他。”我也从他 妈妈的角度讲解了他妈妈的难处，让他有什么事多和妈妈沟通，促进母子之间的和谐。小李望着我笑着说：“何老师，谢谢你打开了我的心结”
　　 事后，我把小李的意见转述给他妈妈，他妈妈表示自己一定会改正。
　　 从那件事后，我发现小李变了，课堂上回答问题积极了，字迹工整了。课后也爱给我分享他的心事。我也乐于去倾听，并帮助他解决问题。
　　 作为一名班主任，对于那些单亲家庭的孩子，父母离异的他们的心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习，这就需要教师更有耐心，更加关怀备至地体贴他们，使他们重新得到关爱，就需要我们用爱心和耐心去消融他们心中的积雪让他们变得阳光灿烂。教师应该蹲下身去和孩子们交朋友，让孩子们靠近自己温暖的怀抱健康成长。