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摘 要：“父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行再教育，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言。在2016年12月12日，全国第一届文明家庭表彰大会上，习近平总书记作了“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要讲话，强调“家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。”一个孩子的健康成长离不开家庭、学校、社会三方面教育的合力。
关键词：家庭教育;第一任老师;逆向思考
世上没有两片一样的树叶，也自然不会有两个一样的孩子。对孩子的教育方法，只能是个性化的。“因材施教”的做法，首先应该适用于家庭教育。在教育孩子的道路上，我成功的经验不多，但失败的教训倒有不少。我不揣鄙陋，在此就家庭教育的话题发表一些不成熟的看法，希望能得到各位同仁的指导和帮助，以便我改进和提升。
我是一名已从教20年的老教师，身兼家长和教师的双重身份：我的孩子是别的老师的学生，我们的学生是别的家长的孩子。以一个教师和家长的双重身份，来探讨家庭教育这个话题，对我自己有很多助益。我渐渐的认识到：在家庭教育的领域里，其实很难有专家，那些动辄自称“家庭教育专家”，随便给人“开药方”者，往往只是“砖家”。因为每一个家庭里都是不同的，每一个孩子都是不同的，最了解孩子的人就是父母，父母是自己孩子责无旁贷的教育专家。
通过教育，让一个家庭和睦，让一个孩子快乐，让一个人找到自己的价值，让一个人得以幸福地度过自己的一生，这是多么有价值的一件事啊。这也不禁让我思考：学校教育究竟怎样才能让家长参与进来，或者说学校教育和家庭教育如何更好的协同？
家长作为自己孩子的第一任老师，究竟应该教会自己的孩子什么呢？是学科知识、专业技能吗？是把学科知识教育和才艺教育纳入家庭教育的领域吗？我想，这样的认识和做法是值得商榷的。孩子在学校是学生，在家里却更应該是孩子。家长不能在学校积极实践把孩子当做孩子，让孩子成为孩子的教育理念的时候，却在家中把孩子当成了学生。应该还原亲子关系的最根本的属性，家长不应把自己变成孩子的学科补习教师。
AI 时代已悄然来临，雷·库兹韦尔（Raymond Kurzweil），美国科学家，拥有9项名誉博士学位，获得2次总统荣誉奖，是“全球最会预测的人”。他预测在2027年，电脑将在意识上超过人脑;到2045年左右，我们就能达到一个奇妙的境地，技术发展足够迅速，“严格定义上的生物学上”的人类将不存在，这便是所谓人工智能的奇点（singularity）。2017年4月27日，英国剑桥大学著名物理学家斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking）教授在2017全球移动互联网大会（GMIC）上通过视频发表演讲，表示人工智能的崛起可能是人类文明的终结。这虽然是个充满争议的话题，但是我仍然禁不住思考：假如生物人类还存在不被AI代替的机会，我们应该在今天培养孩子哪些素养或者能力，以便他们能够在2045年后还能够幸福独立的生活？而哪些我们今天看重的才能或者技艺届时可能会变得微不足道、甚至毫无价值？
这个问题的答案可能非常复杂。在奇点来临前，我们人类都应该重温哲学三问：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”但是，也可以把这个问题看得非常简单。我们首先需要弄清楚：人类的特别之处是什么？人类传承千年的底层思维和文明精华，仅仅是那些浩如烟海的知识典籍吗？这首先不会是那些机器已经超过人类的技能，比如数学运算或记忆存储，我们皓首穷经也难以研究透彻一本经书，AI却可以分秒之间扫描检索全套四库全书，从中摘录任何一句目标语句以及在庞大的数据库中，搜索出与之对应的所有解释;一个医生终其一生也不能全部掌握所有疑难杂症，AI的数据库却可以囊括所有已知病例及其治疗方案，并从中选出最为适合该病人的治疗方案。而要说到逻辑推理和理性判断，人类也很难具备优势，因为我们始终无法完全排除偏见和情感对我们的影响。
我们需要逆向思考：人类所具有的一颗悲悯之心、激进的创造力、天马行空的原创性、甚至是毫无逻辑的随机性，到目前为止，机器还很难模仿或者具备人的这些特质。也许这些领域正是我们的机会。按照这个思路，我们最应该在教育孩子时，加强创新精神的培养、帮助他们建立挑战权威的意识和能力，甚至鼓励孩子具有不一样的想法。鼓励他们Think differently and jump out of the box. 这可能会令得老师或者家长感到痛苦和极度不适应，但由于非理性的创造力是对机器理性的补充，它能确保我们在进化的舞台上占有一席之地。必须着眼于人类对劳动分工的贡献，对机器的理性进行补充，而非试图与它进行零和竞争。正是这种人与机器的差异化会创造人类的独特价值。
无论教师还是家长，都应该有所改变，走出自己的舒适区，勇敢的去迎接新挑战。汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。”我们数千年前的先辈，已经非常明白的告诉了我们革故鼎新、自我升级的重要性，家长作为孩子的第一任老师，也是最为坚定的关爱者，理应在积极进取、终生学习、自我革命方面做出表率。这既是让我们得以不断自我迭代、遇见更好的自己，更是为帮助孩子迎接未来的挑战做出更加充分的准备。
参考文献：
[1]论语 大学 中庸 英汉对照/（春秋）孔子，曾参，孔伋著;辜鸿铭译注.—天津：天津社会科学出版社. 2016.6 2016年9月第1版.
[2]芬兰教育全球第一的秘密：珍藏版/陈之华著.—3版.北京：中国青年出版社，2016.6 2016年6月第3版.
关键词：家庭教育;第一任老师;逆向思考
世上没有两片一样的树叶，也自然不会有两个一样的孩子。对孩子的教育方法，只能是个性化的。“因材施教”的做法，首先应该适用于家庭教育。在教育孩子的道路上，我成功的经验不多，但失败的教训倒有不少。我不揣鄙陋，在此就家庭教育的话题发表一些不成熟的看法，希望能得到各位同仁的指导和帮助，以便我改进和提升。
我是一名已从教20年的老教师，身兼家长和教师的双重身份：我的孩子是别的老师的学生，我们的学生是别的家长的孩子。以一个教师和家长的双重身份，来探讨家庭教育这个话题，对我自己有很多助益。我渐渐的认识到：在家庭教育的领域里，其实很难有专家，那些动辄自称“家庭教育专家”，随便给人“开药方”者，往往只是“砖家”。因为每一个家庭里都是不同的，每一个孩子都是不同的，最了解孩子的人就是父母，父母是自己孩子责无旁贷的教育专家。
通过教育，让一个家庭和睦，让一个孩子快乐，让一个人找到自己的价值，让一个人得以幸福地度过自己的一生，这是多么有价值的一件事啊。这也不禁让我思考：学校教育究竟怎样才能让家长参与进来，或者说学校教育和家庭教育如何更好的协同？
家长作为自己孩子的第一任老师，究竟应该教会自己的孩子什么呢？是学科知识、专业技能吗？是把学科知识教育和才艺教育纳入家庭教育的领域吗？我想，这样的认识和做法是值得商榷的。孩子在学校是学生，在家里却更应該是孩子。家长不能在学校积极实践把孩子当做孩子，让孩子成为孩子的教育理念的时候，却在家中把孩子当成了学生。应该还原亲子关系的最根本的属性，家长不应把自己变成孩子的学科补习教师。
AI 时代已悄然来临，雷·库兹韦尔（Raymond Kurzweil），美国科学家，拥有9项名誉博士学位，获得2次总统荣誉奖，是“全球最会预测的人”。他预测在2027年，电脑将在意识上超过人脑;到2045年左右，我们就能达到一个奇妙的境地，技术发展足够迅速，“严格定义上的生物学上”的人类将不存在，这便是所谓人工智能的奇点（singularity）。2017年4月27日，英国剑桥大学著名物理学家斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking）教授在2017全球移动互联网大会（GMIC）上通过视频发表演讲，表示人工智能的崛起可能是人类文明的终结。这虽然是个充满争议的话题，但是我仍然禁不住思考：假如生物人类还存在不被AI代替的机会，我们应该在今天培养孩子哪些素养或者能力，以便他们能够在2045年后还能够幸福独立的生活？而哪些我们今天看重的才能或者技艺届时可能会变得微不足道、甚至毫无价值？
这个问题的答案可能非常复杂。在奇点来临前，我们人类都应该重温哲学三问：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”但是，也可以把这个问题看得非常简单。我们首先需要弄清楚：人类的特别之处是什么？人类传承千年的底层思维和文明精华，仅仅是那些浩如烟海的知识典籍吗？这首先不会是那些机器已经超过人类的技能，比如数学运算或记忆存储，我们皓首穷经也难以研究透彻一本经书，AI却可以分秒之间扫描检索全套四库全书，从中摘录任何一句目标语句以及在庞大的数据库中，搜索出与之对应的所有解释;一个医生终其一生也不能全部掌握所有疑难杂症，AI的数据库却可以囊括所有已知病例及其治疗方案，并从中选出最为适合该病人的治疗方案。而要说到逻辑推理和理性判断，人类也很难具备优势，因为我们始终无法完全排除偏见和情感对我们的影响。
我们需要逆向思考：人类所具有的一颗悲悯之心、激进的创造力、天马行空的原创性、甚至是毫无逻辑的随机性，到目前为止，机器还很难模仿或者具备人的这些特质。也许这些领域正是我们的机会。按照这个思路，我们最应该在教育孩子时，加强创新精神的培养、帮助他们建立挑战权威的意识和能力，甚至鼓励孩子具有不一样的想法。鼓励他们Think differently and jump out of the box. 这可能会令得老师或者家长感到痛苦和极度不适应，但由于非理性的创造力是对机器理性的补充，它能确保我们在进化的舞台上占有一席之地。必须着眼于人类对劳动分工的贡献，对机器的理性进行补充，而非试图与它进行零和竞争。正是这种人与机器的差异化会创造人类的独特价值。
无论教师还是家长，都应该有所改变，走出自己的舒适区，勇敢的去迎接新挑战。汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。”我们数千年前的先辈，已经非常明白的告诉了我们革故鼎新、自我升级的重要性，家长作为孩子的第一任老师，也是最为坚定的关爱者，理应在积极进取、终生学习、自我革命方面做出表率。这既是让我们得以不断自我迭代、遇见更好的自己，更是为帮助孩子迎接未来的挑战做出更加充分的准备。
参考文献：
[1]论语 大学 中庸 英汉对照/（春秋）孔子，曾参，孔伋著;辜鸿铭译注.—天津：天津社会科学出版社. 2016.6 2016年9月第1版.
[2]芬兰教育全球第一的秘密：珍藏版/陈之华著.—3版.北京：中国青年出版社，2016.6 2016年6月第3版.