论文部分内容阅读
摘要：现阶段我国在不断的深化素质教育改革，由此开始小学体育在教学中的作用逐渐突出，众多体育项目当中的短跳绳受到了大量学生的喜爱。这要需要体育老师充分的重视短跳绳运动，在教学过程中采用合理的方式让学生得到锻炼，并加深对于短跳绳的喜爱长度和掌握程度。那么短跳绳运动在小学体育教学过程中发挥着什么样的作用，这一运动在今后的教学过程当中如何得到更好的发挥是今天探讨的主要问题。
关键词：短跳绳;小学;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-375
在小學阶段，学生开始了书本内容的摄入以及体育活动的参加，传统教学当中会忽略掉体育课程，那么在素质教育的今天，体育课程是学生进行身体锻炼的重要场所，也是健全学生身心健康发展的重要途径，在小学教育当中占有十分重要的比例。众多的体育项目当中跳绳是最具有我国传统特色的一项活动，它的形式多样，从简到难，类型也很繁多，对于各个阶段小学生来说都十分的适用。以短跳绳为主，使用范围广，参与学生人数多，得到了越来越广泛的应用，在小学体育教学当中占有的比例不断增加，占比变大。
一、在小学体育教学中实施短跳绳项目的必要性
（一）提升学生身体素质
数据显示，短跳绳属于有氧运动，小学生进行15分钟的短跳绳运动与进行1600米跑和骑4500米自行车的发挥的作用是一样的。在小学体育课程当中，短跳绳运动能让学生在学习压力当中得到释放，极大的缓解紧张情绪，同时对于小学生的心血管系统功能强化以及健全神经系统功能十分有效。在不断的体育锻炼过程当中，学生身体的协调性得到增加，也更加灵活，不会出现因身体孱弱影响学习的情况。身体是革命的本钱，一个健康的体魄能够为小学生在后期的学习打下坚实的基础。
（二）贯彻落实小学体育教学
体育课程是一门实践性的课程，其综合性较强。要想使体育课程在小学教学当中得到真正的落实，需要借助大量的体育器材，但是从我国目前的小学基础设施来看，大部分小学的配置并不完善，相关的资源以及资金投入力度不足，导致小学体育只是浮于表面，没有得到有效的落实，学生无法通过有效的锻炼，熟悉各项体育运动，学习体育知识和技能。而短跳绳规避了器材方面的弊端，只需要一根跳绳和一块场地，学生就能展开锻炼。通过短跳绳能将小学体育课程内容丰富起来，体育老师不用考虑到器械方面的问题，减轻了体育教学的阻碍。在小学过程中让小学生真正的接触到体育运动的理念，接受体育锻炼，将小学体育教育真正的落实到实处。
二、提升短跳绳应用的策略
（一）激发学生的短跳绳兴趣
都说兴趣是孩子最好的老师，那么在小学体育课程当中，要使小学生熟练的掌握短跳绳技能，丰富业余生活，首先需要激发学生对短跳绳运动的兴趣，小学生通过短跳绳能够得到成就感，从而感受到运动的乐趣，就会在之后的教学过程当中更加配合体育老师的工作，也更加积极主动的参与到体育活动当中。例如在进行短跳绳教学之前，老师可以通过多媒体用视频或者动画的形式，让学生了解到跳绳运动丰富的历史，接受科普知识，让小学生对于短跳绳运动有一个直观的了解，调动大家的积极性和好奇心;同时看一些相关的比赛视频，通过播放比赛视频，感染学生的情绪，让小学生去主动的探讨和练习短跳绳。
（二）要针对性教学
每个小学生从小接触的环境不一样，家庭条件也不一样，这些因素会对于学生的身体素质、心理素质、学习和掌握新技能以及运动天赋都产生能直接的影响。小学生的这些个体差异性需要老师在体育教学过程中特别的注意，要开展因材施教，针对每个小学生各方面的条件不同从而采取相应的措施，使得每一个学生在短跳绳运动当中都能得到锻炼。当学生在经过了一段时间的锻炼之后，一些表现较好、身体素质好、技能掌握快的学生就可以尝试去学习新的复杂的花样，增加跳绳的难度;而一些技能掌握较慢的学生，就需要老师的帮助，将短跳绳的基础动作进行重复的锻炼，为小学生后期的体育运动奠定基础，提升小学生对于体育运动的热爱。
（三）三激励式教学
在小学阶段，学生的年龄较小，大多是独生子女，孩子会有更加强烈的表现欲望以及得到他人认可的心理，遇到困难之后的自我调节能力较差，自尊心强烈。这个时候在短跳绳教学过程中，就需要老师针对学生的这一心理来采取相应的激励措施。每当学生学完一个跳绳技能或者是在某一次的比赛当中表现突出，都需要进行言语上的认可和物质上的鼓励，一个小红星、一句认可、一个微笑、一个眼神等都对孩子幼小的心灵产生影响。在平时也需要发现每个学生身上的闪光点，爱发言、学习力强、身体素质好等优势，都是认可学生的点，要对每一个学生的行为都做出回应，对他们进行鼓励和赞许，再慢慢进行引导。这样能有效的建立起小学生的自尊心和自信心，从而在短跳绳运动的过程中产生幸福感和成就感，从此热爱体育活动。
三、结语
综上所述，短跳绳作为一项应用范围广、受限条件小的体育项目，在小学体育教学当中发挥着十分重要的作用，推动着小学体育教学的发展。在开展素质教育的过程当中，需要小学体育老师注重短跳绳教学，对于教学内容进行合理的调整，不断的鼓励学生、引导学生，使学生能通过短跳绳运动得到身体和心理两方面的成长，学生身体健康发育，心理健全;在体育课堂上找到幸福感和自信心，同时也推动着我国小学体育教学事业的发展，促进素质教育改革。
参考文献
[1]邹小琴. 试析短跳绳在小学体育教学中的妙用[J]. 求知导刊， 2018， 000（032）：100-100.
[2]徐锴. 简析短跳绳在小学体育教学中的妙用[J]. 运动， 2018， 000（002）：P.133-133.
[3]江晓萍. 花样跳绳在小学体育教学中的积极作用[J]. 田径， 2019， 000（007）：P.6-7.
[4]张剑靖. 花样跳绳在小学体育教学中的实践研究[J]. 长江丛刊， 2018， 000（009）：P.289-289.
关键词：短跳绳;小学;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-375
在小學阶段，学生开始了书本内容的摄入以及体育活动的参加，传统教学当中会忽略掉体育课程，那么在素质教育的今天，体育课程是学生进行身体锻炼的重要场所，也是健全学生身心健康发展的重要途径，在小学教育当中占有十分重要的比例。众多的体育项目当中跳绳是最具有我国传统特色的一项活动，它的形式多样，从简到难，类型也很繁多，对于各个阶段小学生来说都十分的适用。以短跳绳为主，使用范围广，参与学生人数多，得到了越来越广泛的应用，在小学体育教学当中占有的比例不断增加，占比变大。
一、在小学体育教学中实施短跳绳项目的必要性
（一）提升学生身体素质
数据显示，短跳绳属于有氧运动，小学生进行15分钟的短跳绳运动与进行1600米跑和骑4500米自行车的发挥的作用是一样的。在小学体育课程当中，短跳绳运动能让学生在学习压力当中得到释放，极大的缓解紧张情绪，同时对于小学生的心血管系统功能强化以及健全神经系统功能十分有效。在不断的体育锻炼过程当中，学生身体的协调性得到增加，也更加灵活，不会出现因身体孱弱影响学习的情况。身体是革命的本钱，一个健康的体魄能够为小学生在后期的学习打下坚实的基础。
（二）贯彻落实小学体育教学
体育课程是一门实践性的课程，其综合性较强。要想使体育课程在小学教学当中得到真正的落实，需要借助大量的体育器材，但是从我国目前的小学基础设施来看，大部分小学的配置并不完善，相关的资源以及资金投入力度不足，导致小学体育只是浮于表面，没有得到有效的落实，学生无法通过有效的锻炼，熟悉各项体育运动，学习体育知识和技能。而短跳绳规避了器材方面的弊端，只需要一根跳绳和一块场地，学生就能展开锻炼。通过短跳绳能将小学体育课程内容丰富起来，体育老师不用考虑到器械方面的问题，减轻了体育教学的阻碍。在小学过程中让小学生真正的接触到体育运动的理念，接受体育锻炼，将小学体育教育真正的落实到实处。
二、提升短跳绳应用的策略
（一）激发学生的短跳绳兴趣
都说兴趣是孩子最好的老师，那么在小学体育课程当中，要使小学生熟练的掌握短跳绳技能，丰富业余生活，首先需要激发学生对短跳绳运动的兴趣，小学生通过短跳绳能够得到成就感，从而感受到运动的乐趣，就会在之后的教学过程当中更加配合体育老师的工作，也更加积极主动的参与到体育活动当中。例如在进行短跳绳教学之前，老师可以通过多媒体用视频或者动画的形式，让学生了解到跳绳运动丰富的历史，接受科普知识，让小学生对于短跳绳运动有一个直观的了解，调动大家的积极性和好奇心;同时看一些相关的比赛视频，通过播放比赛视频，感染学生的情绪，让小学生去主动的探讨和练习短跳绳。
（二）要针对性教学
每个小学生从小接触的环境不一样，家庭条件也不一样，这些因素会对于学生的身体素质、心理素质、学习和掌握新技能以及运动天赋都产生能直接的影响。小学生的这些个体差异性需要老师在体育教学过程中特别的注意，要开展因材施教，针对每个小学生各方面的条件不同从而采取相应的措施，使得每一个学生在短跳绳运动当中都能得到锻炼。当学生在经过了一段时间的锻炼之后，一些表现较好、身体素质好、技能掌握快的学生就可以尝试去学习新的复杂的花样，增加跳绳的难度;而一些技能掌握较慢的学生，就需要老师的帮助，将短跳绳的基础动作进行重复的锻炼，为小学生后期的体育运动奠定基础，提升小学生对于体育运动的热爱。
（三）三激励式教学
在小学阶段，学生的年龄较小，大多是独生子女，孩子会有更加强烈的表现欲望以及得到他人认可的心理，遇到困难之后的自我调节能力较差，自尊心强烈。这个时候在短跳绳教学过程中，就需要老师针对学生的这一心理来采取相应的激励措施。每当学生学完一个跳绳技能或者是在某一次的比赛当中表现突出，都需要进行言语上的认可和物质上的鼓励，一个小红星、一句认可、一个微笑、一个眼神等都对孩子幼小的心灵产生影响。在平时也需要发现每个学生身上的闪光点，爱发言、学习力强、身体素质好等优势，都是认可学生的点，要对每一个学生的行为都做出回应，对他们进行鼓励和赞许，再慢慢进行引导。这样能有效的建立起小学生的自尊心和自信心，从而在短跳绳运动的过程中产生幸福感和成就感，从此热爱体育活动。
三、结语
综上所述，短跳绳作为一项应用范围广、受限条件小的体育项目，在小学体育教学当中发挥着十分重要的作用，推动着小学体育教学的发展。在开展素质教育的过程当中，需要小学体育老师注重短跳绳教学，对于教学内容进行合理的调整，不断的鼓励学生、引导学生，使学生能通过短跳绳运动得到身体和心理两方面的成长，学生身体健康发育，心理健全;在体育课堂上找到幸福感和自信心，同时也推动着我国小学体育教学事业的发展，促进素质教育改革。
参考文献
[1]邹小琴. 试析短跳绳在小学体育教学中的妙用[J]. 求知导刊， 2018， 000（032）：100-100.
[2]徐锴. 简析短跳绳在小学体育教学中的妙用[J]. 运动， 2018， 000（002）：P.133-133.
[3]江晓萍. 花样跳绳在小学体育教学中的积极作用[J]. 田径， 2019， 000（007）：P.6-7.
[4]张剑靖. 花样跳绳在小学体育教学中的实践研究[J]. 长江丛刊， 2018， 000（009）：P.289-289.