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摘要：处在高中阶段的学生，已经有了比较基础的知识学习量，在学習上的发展需求越来越丰富且多样了。在展开对学生的教育的时候，高中英语教师除了关注对学生的知识教育，还需要强调对学生的素养的培育，引导学生尝试进行知识的自学，以使得学生形成良好的自学意识，增强自身的自学能力。
关键词：高中英语;自学能力;教学策略
高中英语教师在展开对学生的教育的时候，应当尽量承担起属于教师的职责，重视教育的优化和教育内容的拓展，从培养学生自学能力出发，展开对学生的教学。这样的教学形式，能够使得学生更好地应对之后的知识自主学习情况，让学生不断丰富自身的知识量，不断发展自身的英语水平，使得自身能够获得长远性的发展。基于此，本人将从以下三个方面出发，谈一谈基于自学能力培育的高中英语教学方式，希望能够助力教育的发展。
一、激发自学动力，提高自信心
在十足的动力的驱动下，学生往往会积极展开知识的学习，其在十足的自信心引导下，学生会大胆探索知识。因此，在展开对学生的教育的时候，高中英语教师应当尽量采用激励式教学方式展开对学生的教育，使得学生具备十足的知识自学动力，让学生拥有十足的自信心，促使学生更好的展开知识的学习，促使学生获得较好的发展。
如，为了使得学生具备十足的知识学习兴趣，让学生能够在兴趣的推动下，更好地展开知识的学习，笔者便会尽量将趣味化教学法应用起来。在展开教育时，笔者发现学生往往的学习情绪往往会在视频、图片和音频资源的展示下而变得高涨。为此，在引导学生进行知识的自学前，笔者会尝试展开对学生的信息化的教育，让学生能够在信息技术的引导下，逐渐地展开知识的学习，逐渐地将自身的关注点聚焦在知识学习上。如，笔者会尽量关注学生的言行剧中，以此充分地了解学生的优点，并会依据学生的优点，展开对学生的激励式的教育，使得学生因此具备十足的自信心，更好地展开知识的学习，从而让学生的知识学习效果获得发展和提升，使得笔者能够更好地展开对学生的教学，增强自身的教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，高中英语教师应当尽量优化自身的教育手段，以此展开对学生的优化性教育，使得学生拥有十足的自学动力，具备较好的自信心，更好地展开知识的学习，让学生获得较好的发展。
二、加强教师引导，技巧点拨
良好的知识学习技巧，往往会使得学生更好地展开知识的学习，让学生的知识学习能力获得发展和提升。因此，在基于自学能力培养的知识教育的时候，高中英语教师应当尽量承担起属于教师的职责，尽量强化对学生的教学和引导，通过技巧对学生进行一定的点拨，以使得学生更好地展开知识的学习，让学生的学习能力获得增强。
如，在促使学生展开知识的自学前，笔者为了使得学生能够实现知识的针对性学习，会依据学生即将自学的知识，向学生布置知识自学任务和提问问题。这样，学生便会在这样的教育形式的驱动下，进行知识的针对性的教育，能够明晰自身的知识自学点，使得自身能够更好地进行知识的学习。如，在学生进行知识自学的过程中，难免会因为思考问题单一、知识基础薄弱等多样的问题，出现知识自学探究之路停滞的现象。为此，笔者便会强化对学生的技巧教育，对学生进行一定的点拨，使得学生茅塞顿开，更为顺利地进行接下来的知识的自学。
总之，高中英语教师有必要尽量从技巧教授出发展开对学生的教育，尽量展开对学生的技巧点播，强化对学生的教学和引导，以使得学生更好地展开知识的学习，让学生的知识学习效果获得增强，使得教师能够做好对学生的教育和指引，有效促进学生的发展。
三、注重习惯培养，形成良好自学习惯
对学生来说，习惯比较重要，较好的知识自学习惯，往往会使得学生更好地展开自学训练，逐渐地发展并提升自身的知识自学能力。因此，在展开对学生的教育的时候，高中英语教师应当从习惯培育出发对学生进行教学，让学生拥有良好的自学习惯，做好相关的知识的学习，发展自身的学习能力。
在展开教育的时候，笔者还会着重关注对学生的知识自学习惯的培育。如，在课前，学生可以依靠自己的力量自主性预习知识，以使得自身能够掌握好知识，更好地应对课堂上的知识的学习。为了培养学生这方面的素养，笔者会向学生布置知识预习任务，也会观察学生的知识预习结果，以使得学生能够形成较好的知识预习习惯，更好地展开自主性的知识预习。当然，在学完课堂上的知识后，笔者还会向学生布置自主性复习的任务，促使学生做好笔记的整理、自主记忆知识、自主探索习题并解答习题。当然，笔者还会创建出网络沟通平台，以供学生就自主复习情况进行沟通和交流。这样的教育形式，能够促使学生更好地展开自主性的知识的复习，让学生形成较好的自主复习习惯，促使学生获得较好的发展，笔者则会更好地达到知识教育的目的。总之，高中英语教师有必要强调对学生的习惯的培育，使得学生能够采用较好的教育形式展开对学生的教育，使得学生因此更好地展开知识的自学，让学生的学习素养获得发展和提升，使得教师更好地达到知识教育的目的。
综上，高中英语教师应当把培养学生的自学能力作为重要的教育目的，采用激励式教育、技巧点拨和习惯培养的教育目的，让学生逐渐地展开知识的自学、习惯知识的自学，并使得学生提升自身的自学能力，使得自身能够获得较好的发展。
参考文献：
[1]黄蕾.高中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].校园英语，2019（03）：124.
[2]荣丽.如何在高中英语教学中培养学生的自学能力[J].青少年日记（教育教学研究），2018（12）：248-249.
关键词：高中英语;自学能力;教学策略
高中英语教师在展开对学生的教育的时候，应当尽量承担起属于教师的职责，重视教育的优化和教育内容的拓展，从培养学生自学能力出发，展开对学生的教学。这样的教学形式，能够使得学生更好地应对之后的知识自主学习情况，让学生不断丰富自身的知识量，不断发展自身的英语水平，使得自身能够获得长远性的发展。基于此，本人将从以下三个方面出发，谈一谈基于自学能力培育的高中英语教学方式，希望能够助力教育的发展。
一、激发自学动力，提高自信心
在十足的动力的驱动下，学生往往会积极展开知识的学习，其在十足的自信心引导下，学生会大胆探索知识。因此，在展开对学生的教育的时候，高中英语教师应当尽量采用激励式教学方式展开对学生的教育，使得学生具备十足的知识自学动力，让学生拥有十足的自信心，促使学生更好的展开知识的学习，促使学生获得较好的发展。
如，为了使得学生具备十足的知识学习兴趣，让学生能够在兴趣的推动下，更好地展开知识的学习，笔者便会尽量将趣味化教学法应用起来。在展开教育时，笔者发现学生往往的学习情绪往往会在视频、图片和音频资源的展示下而变得高涨。为此，在引导学生进行知识的自学前，笔者会尝试展开对学生的信息化的教育，让学生能够在信息技术的引导下，逐渐地展开知识的学习，逐渐地将自身的关注点聚焦在知识学习上。如，笔者会尽量关注学生的言行剧中，以此充分地了解学生的优点，并会依据学生的优点，展开对学生的激励式的教育，使得学生因此具备十足的自信心，更好地展开知识的学习，从而让学生的知识学习效果获得发展和提升，使得笔者能够更好地展开对学生的教学，增强自身的教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，高中英语教师应当尽量优化自身的教育手段，以此展开对学生的优化性教育，使得学生拥有十足的自学动力，具备较好的自信心，更好地展开知识的学习，让学生获得较好的发展。
二、加强教师引导，技巧点拨
良好的知识学习技巧，往往会使得学生更好地展开知识的学习，让学生的知识学习能力获得发展和提升。因此，在基于自学能力培养的知识教育的时候，高中英语教师应当尽量承担起属于教师的职责，尽量强化对学生的教学和引导，通过技巧对学生进行一定的点拨，以使得学生更好地展开知识的学习，让学生的学习能力获得增强。
如，在促使学生展开知识的自学前，笔者为了使得学生能够实现知识的针对性学习，会依据学生即将自学的知识，向学生布置知识自学任务和提问问题。这样，学生便会在这样的教育形式的驱动下，进行知识的针对性的教育，能够明晰自身的知识自学点，使得自身能够更好地进行知识的学习。如，在学生进行知识自学的过程中，难免会因为思考问题单一、知识基础薄弱等多样的问题，出现知识自学探究之路停滞的现象。为此，笔者便会强化对学生的技巧教育，对学生进行一定的点拨，使得学生茅塞顿开，更为顺利地进行接下来的知识的自学。
总之，高中英语教师有必要尽量从技巧教授出发展开对学生的教育，尽量展开对学生的技巧点播，强化对学生的教学和引导，以使得学生更好地展开知识的学习，让学生的知识学习效果获得增强，使得教师能够做好对学生的教育和指引，有效促进学生的发展。
三、注重习惯培养，形成良好自学习惯
对学生来说，习惯比较重要，较好的知识自学习惯，往往会使得学生更好地展开自学训练，逐渐地发展并提升自身的知识自学能力。因此，在展开对学生的教育的时候，高中英语教师应当从习惯培育出发对学生进行教学，让学生拥有良好的自学习惯，做好相关的知识的学习，发展自身的学习能力。
在展开教育的时候，笔者还会着重关注对学生的知识自学习惯的培育。如，在课前，学生可以依靠自己的力量自主性预习知识，以使得自身能够掌握好知识，更好地应对课堂上的知识的学习。为了培养学生这方面的素养，笔者会向学生布置知识预习任务，也会观察学生的知识预习结果，以使得学生能够形成较好的知识预习习惯，更好地展开自主性的知识预习。当然，在学完课堂上的知识后，笔者还会向学生布置自主性复习的任务，促使学生做好笔记的整理、自主记忆知识、自主探索习题并解答习题。当然，笔者还会创建出网络沟通平台，以供学生就自主复习情况进行沟通和交流。这样的教育形式，能够促使学生更好地展开自主性的知识的复习，让学生形成较好的自主复习习惯，促使学生获得较好的发展，笔者则会更好地达到知识教育的目的。总之，高中英语教师有必要强调对学生的习惯的培育，使得学生能够采用较好的教育形式展开对学生的教育，使得学生因此更好地展开知识的自学，让学生的学习素养获得发展和提升，使得教师更好地达到知识教育的目的。
综上，高中英语教师应当把培养学生的自学能力作为重要的教育目的，采用激励式教育、技巧点拨和习惯培养的教育目的，让学生逐渐地展开知识的自学、习惯知识的自学，并使得学生提升自身的自学能力，使得自身能够获得较好的发展。
参考文献：
[1]黄蕾.高中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].校园英语，2019（03）：124.
[2]荣丽.如何在高中英语教学中培养学生的自学能力[J].青少年日记（教育教学研究），2018（12）：248-249.