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〔摘 要〕：在石油企业竞争日益表现为人力资源竞争的背景下，培养高素质员工是提高石油企业核心竞争力的重要手段。目前，石油企业安全培训工作在一定程度上存在着为取证而培训的现象，常用参加培训的人数、培训取证率衡量培训结果，对员工安全操作技能、应急处置能力提高程度缺乏系统研究，安全培训的效果不够理想，与石油企业安全文化建设需求以及培养人力资源的发展战略不相匹配。
基于多媒体和网络技术的现代教育技术为石油企业安全培训提供了丰富的资源和便利的条件，对石油企业安全培训的促进作用日益显著，本文主要就现代教育技术在石油企业安全培训中的应用问题进行探讨。
〔关键词〕：现代教育技术 安全培训 应用
一、 现代教育技术的发展与特点
1. 现代教育技术的发展
（1）现代教育技术定义
现代教育技术， 就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
（2）现代教育技术的发展
中国现代教育技术的发展起始于二十世纪20年代，当时称之为电化教育。电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。
目前，现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。
2.现代教育技术的特点
⑴符合现代教育认知规律。
第一，从建造和形成认知结构方面，现代教育技术的教学系统是基于奎林（M.R.Quilian）的语义网络理论。人类的认知是—个层层相连的网状结构，这个结构中有节点、链等。各节点之间通过链的作用而结成一个记忆网络。现代教育技术教学结构从最初的知识节点出发，呈网状分在的知识链结构形成一种多层次的知识结构，学生可以根据自己的实际能力、学习需要来安排自己的学习。
第二，在认知过程方面，现代教育技术教学符合加涅（R.M.Gagne）的认知學习理论，该理论揭示传统的职业技术教育教学过程，尤其是理论教学部分，是由感知教材、理解教材、巩固与运用知识几个环节顺序连接的，形成的时间周期长，学生的记忆易于淡化。而现代教育技术则把感知、理解、巩固与运用融合为一体，使得学生在较短时间内记忆得到强化，可以促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。
⑵具有多元化的教学手段。现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体群的作用。呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统，使抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合形式，使得教学过程与教学效果达到最优化状态。
⑶具有交互的教学模式。现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习。
⑷具有丰富的教学内容。现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，内容充实，形象生动而更具吸引力。为学生创造一个宽阔的时域空间，既可以超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前加以认知。
二、现代教育技术在石油企业安全教育中的应用
石油企业安全教育中应用的现代教育技术包括：
1. 音像播放技术。包括模拟音像技术、数字音像技术。传统的音像播放技术就是在课堂中为学生用录像机或 CD机播放一些视频，或者是播放一些电视教学片。现在的信息技术发展已经将模拟音像技术与计算机数字音像技术相结合，使得音像教材在课堂中实时非线性组合播放。
2. 卫星广播电视、互联网通讯技术。油田企业通过卫星广播电视技术、互联网通讯技术实行开放式培训，企业提供多样化的学习资源，为学员创造一个宽松、自由、舒适的学习环境。
3.计算机多媒体技术。多媒体课件作为一种辅助教学工具，将文字、图片、声音、动画、影像呈现给学习者。多种媒体在时间、空间上结合融为一体，教育从听觉视觉等方面展开，它的优势在于超文本，具有人机互动性，使教学过程能够更有效的进行。
4.基于网络的协作学习及远程培训。基于网络的协作学习是指利用多媒体和计算机网络相关设备，学习者合作学习同一个问题，以达到对这个问题深入了解并能够掌握的过程。石油企业员工工作属于连续工作机制，安全教育培训经常存在学员错过培训时间、工作与培训地点距离较长等工学矛盾问题。远程培训改变了单一的集中培训模式，一定程度缓解了工学矛盾，节约培训开支。
5.虚拟现实仿真技术。石油企业安全教育培训使用虚拟现实仿真技术主要在井控培训环节，通过井控模拟机，学员可以在室内可以进行实际操作，既提高实效，也减少实际场地井控演练可能的安全风险。
三、现代教育技术对石油企业安全教育的影响
1.石油企业安全培训者。培训者不再是一味的讲授，而成为知识的指导者以及学习过程中的帮助者。安全教育培训中，由原来的以教师为主体转化为以学生为中心的教育模式，由“教什么、学什么转变为“缺什么、补什么”。
2.学习者。学习者由原来的被动接受者转化为课堂、网络学习的主体。学习者要在课堂、网络中主动参与，变被动为主动。
3.学习资源。现代教育技术对学习资源的开发、设计、利用上具有广泛影响。从传播学的角度来说，学习者能够更好地接受学习资源，并且传播者已经不是传统意义上的培训师和课堂，而是通过网络课程等更多渠道。
4.学习方式。学习方式从网络自学、网络自我测试、岗前测评、日常技能训练等多种形式。
5.培训模式。从单一的课堂教学模式，增加了一对一培训、远程培训等新的教学模式。
6.教学媒体。教学媒体向多媒体、信息处理数字化、培训过程智能化发展。
随着现代教育技术在石油企业安全培训中的应用，随着石油企业现代教育技术运用的硬件与软件设备的完善，优秀培训师团队成长，现代教育技术一定能为石油企业安全培训开创一片全新的天地。
基于多媒体和网络技术的现代教育技术为石油企业安全培训提供了丰富的资源和便利的条件，对石油企业安全培训的促进作用日益显著，本文主要就现代教育技术在石油企业安全培训中的应用问题进行探讨。
〔关键词〕：现代教育技术 安全培训 应用
一、 现代教育技术的发展与特点
1. 现代教育技术的发展
（1）现代教育技术定义
现代教育技术， 就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
（2）现代教育技术的发展
中国现代教育技术的发展起始于二十世纪20年代，当时称之为电化教育。电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。
目前，现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。
2.现代教育技术的特点
⑴符合现代教育认知规律。
第一，从建造和形成认知结构方面，现代教育技术的教学系统是基于奎林（M.R.Quilian）的语义网络理论。人类的认知是—个层层相连的网状结构，这个结构中有节点、链等。各节点之间通过链的作用而结成一个记忆网络。现代教育技术教学结构从最初的知识节点出发，呈网状分在的知识链结构形成一种多层次的知识结构，学生可以根据自己的实际能力、学习需要来安排自己的学习。
第二，在认知过程方面，现代教育技术教学符合加涅（R.M.Gagne）的认知學习理论，该理论揭示传统的职业技术教育教学过程，尤其是理论教学部分，是由感知教材、理解教材、巩固与运用知识几个环节顺序连接的，形成的时间周期长，学生的记忆易于淡化。而现代教育技术则把感知、理解、巩固与运用融合为一体，使得学生在较短时间内记忆得到强化，可以促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。
⑵具有多元化的教学手段。现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体群的作用。呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统，使抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合形式，使得教学过程与教学效果达到最优化状态。
⑶具有交互的教学模式。现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习。
⑷具有丰富的教学内容。现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，内容充实，形象生动而更具吸引力。为学生创造一个宽阔的时域空间，既可以超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前加以认知。
二、现代教育技术在石油企业安全教育中的应用
石油企业安全教育中应用的现代教育技术包括：
1. 音像播放技术。包括模拟音像技术、数字音像技术。传统的音像播放技术就是在课堂中为学生用录像机或 CD机播放一些视频，或者是播放一些电视教学片。现在的信息技术发展已经将模拟音像技术与计算机数字音像技术相结合，使得音像教材在课堂中实时非线性组合播放。
2. 卫星广播电视、互联网通讯技术。油田企业通过卫星广播电视技术、互联网通讯技术实行开放式培训，企业提供多样化的学习资源，为学员创造一个宽松、自由、舒适的学习环境。
3.计算机多媒体技术。多媒体课件作为一种辅助教学工具，将文字、图片、声音、动画、影像呈现给学习者。多种媒体在时间、空间上结合融为一体，教育从听觉视觉等方面展开，它的优势在于超文本，具有人机互动性，使教学过程能够更有效的进行。
4.基于网络的协作学习及远程培训。基于网络的协作学习是指利用多媒体和计算机网络相关设备，学习者合作学习同一个问题，以达到对这个问题深入了解并能够掌握的过程。石油企业员工工作属于连续工作机制，安全教育培训经常存在学员错过培训时间、工作与培训地点距离较长等工学矛盾问题。远程培训改变了单一的集中培训模式，一定程度缓解了工学矛盾，节约培训开支。
5.虚拟现实仿真技术。石油企业安全教育培训使用虚拟现实仿真技术主要在井控培训环节，通过井控模拟机，学员可以在室内可以进行实际操作，既提高实效，也减少实际场地井控演练可能的安全风险。
三、现代教育技术对石油企业安全教育的影响
1.石油企业安全培训者。培训者不再是一味的讲授，而成为知识的指导者以及学习过程中的帮助者。安全教育培训中，由原来的以教师为主体转化为以学生为中心的教育模式，由“教什么、学什么转变为“缺什么、补什么”。
2.学习者。学习者由原来的被动接受者转化为课堂、网络学习的主体。学习者要在课堂、网络中主动参与，变被动为主动。
3.学习资源。现代教育技术对学习资源的开发、设计、利用上具有广泛影响。从传播学的角度来说，学习者能够更好地接受学习资源，并且传播者已经不是传统意义上的培训师和课堂，而是通过网络课程等更多渠道。
4.学习方式。学习方式从网络自学、网络自我测试、岗前测评、日常技能训练等多种形式。
5.培训模式。从单一的课堂教学模式，增加了一对一培训、远程培训等新的教学模式。
6.教学媒体。教学媒体向多媒体、信息处理数字化、培训过程智能化发展。
随着现代教育技术在石油企业安全培训中的应用，随着石油企业现代教育技术运用的硬件与软件设备的完善，优秀培训师团队成长，现代教育技术一定能为石油企业安全培训开创一片全新的天地。