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[摘 要]随着我国社会主义市场经济体制的建立和高校毕业生就业制度的改革，高校毕业生就业已成为社会关注的焦点，而在毕业生就业问题中，高校职业指导工作是重中之重。本文通过研究山东省高校的毕业生职业指导工作，来探讨如何开展和推动高校职业指导工作的有效对策。
[关键词]高校 职业指导 对策
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）31-0204-01
一、高校职业指导工作的内涵
高校职业指导是帮助高校毕业生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业志趣、职业能力与个性特点的过程；是运用职业评价分析、调查访谈、心理测量等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职者个人条件与求职意愿以及用人单位要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。
职业指导与学校教育有着天然联系，但学校并非职业指导的唯一领域，职业指导的领域是包括学校在内的整个社会，与社会职业指导相比，高校的职业指导更注重育人，不仅仅是解决求职者的具体困难，帮助其就业，更重要的是授予大学生择业、就业、创业的方法，培养大学生的综合素质和能力。
二、开展学校职业指导的必要性
1.是社会经济发展的客观需要
高校毕业生就业制度从国家包管分配到自主择业的这种重大转型，是一种新的社会现象，就业走向市场，对大学生来说，是机遇也挑战。因此在市场经济条件下，职业指导从各方面进行引导和调适，指引大学生适应社会发展变化的形势和要求，在就业中改善与体制改革不相适应的状态，实现成功就业。
2.是大学生成长成才的内在需求
大学生从中学时代跨入到大学时代，从以接受文化知识为主一心应对升学到需要考虑将来的就业，这中间会有许多的不适应，甚至出现心理障碍。这就说明迫切需要对大学生开展职业指导来帮助他们成长成才。这些问题的出现，为高等学校职业指导的开展提供了一种必然性。
3.是高校教育改革和发展的需要
开展职业指导可以使学校的工作紧密联系社会，紧密联系市场，紧密联系实际。一方面可以幫助学生树立正确的职业观，培养学生爱岗敬业、勇于奉献的良好职业道德。另一方面帮助学生了解自己，正确进行自我评价；了解社会需求，从而明确学习目的，增强学习动力。同时，帮助大学生进行升学和就业的选择；向用人单位推荐毕业生；跟踪了解毕业生在用人单位的工作状况，根据反馈和对人才需求的调查，培养社会需要的专业人才，增强学校教育对社会需求的针对性。
三、山东省高校开展职业指导工作的现状
山东省是教育大省，早在2001年就成立了省级的大学生就业指导中心，为各大院校的学生提供就业指导工作，组织交流毕业生供求信息，培训毕业生分配和就业指导工作人员，开展咨询服务和调查研究工作。
不仅省级教育部门非常重视高校职业指导工作，各个高校也是积极得开展此项工作。例如，山东大学较早得在全国成立了学生就业指导中心，实现就业工作机构、人员和经费的“三到位”，并不断加大投入，逐年改善学生就业工作条件，为就业工作提供充分就业指导活动的人力、物力和财力支持。目前已创办了山东大学学生就业信息网站、《山大就业》报等，并开设大学生就业指导课程，开展职业咨询服务，提高毕业生的职业发展能力和主动适应社会的能力，在毕业生和社会之间架起沟通的桥梁。山东大学坚持把就业工作当作一个系统工程，致力于建设具有道德性、思想性、创新性、特色性和“山大特色、中国一流、世界水平”的高水平研究型大学，注重人才培养质量的提高，推出系列重要举措，从“四种经历”到“双导师”、从“主辅修、双学位”到创新人才培养模式，从上游为就业工作提供保障。
四、推动高校职业指导工作的对策
通过对山东省高校职业指导工作开展的分析，总结出以下几点推动工作的对策：
1.树立正确的职业指导观
高校要真正把学生的就业指导工作作为培养人才的重要途径，作为开展素质教育的重要组成部分。要认识到大学生就业观念的形成，并不是一朝一夕的，因此高校开展就业指导工作要具有长效性和对象的全员性，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程。让大学生从进入高校就开始关注就业，逐步完成对自己职业生涯的设计，并不断补充和完善自己。帮助大学生进行切合实际的职业规划，从而增强大学生的就业竞争力，帮助大学生进行职业设计与规划，是大学生走向社会，开始职业生涯的主要环节，也是我国高等教育教学改革和发展的重要组成部分。
2.引导学生树立正确的择业观
择业观是学生选择职业的前提，是他们对职业的基本评价和看法，也是其世界观、人生观和价值观在就业问题上的反映。有些毕业生择业时一味追求个人的利益，盯着大城市、好单位，追求舒适环境和优越条件。而有些毕业生渴望能学有所用，以自己所学为社会作贡献，从而实现自己的人生追求。他们希望职业与个人能达到高度统一，就业中能充分发挥自己的才能。要教育广大毕业生从国情出发，从实际出发，到一些最需要大学生的部门和地区去寻找自己的用武之地，这不仅有利于自身的发展，还有利于自身价值和社会价值的实现。
3.确立高校职业指导递进式目标
高校的职业指导应该根据不同的就业追求而形成不同层次的就业指导目标。最初级的目标应该是帮助学生实现就业，也即尽可能使学生顺利转为职业人，以免毕业即失业。高校职业指导中级目标应该是帮助学生寻求匹配度较高的职业，可称之为和谐性就业。高校职业指导的最高级目标应该是培养毕业生自主职业发展的意识、理念及能力，以图谋其长远的职业发展，可称之为发展性就业。
4.建立高校职业指导工作队伍
建立系统、高效的职业指导机构和队伍是做好职业指导工作的基础和前提。建立规模适当、结构合理的高素质的学校职业指导队伍，一方面要有组织、有计划地对现有的职业指导人员进行专业化、职业化的教育培训，组织开展工作交流和理论探讨，尽快提高目前职业指导人员的业务素质；另一方面，注意吸收校内具有教育学、心理学、社会学和人力资源管理等学科知识背景的专家学者进行学校职业指导研究和个性化咨询，同时还应聘请校外从事人力资源管理的专业人士作为客座教授，针对劳动力市场的变化定期开设讲座或咨询。这样才能为有的放矢地开展和推动学校职业指导提供良好的人力资源支撑。
5.健全高校职业指导信息化网络
学校在组织好毕业生就业的“有形市场”的同时，也越来越重视毕业生就业“无形市场”的建设，因此高校毕业生就业信息网络的建立已刻不容缓。这一网络的形成有赖于职能部门的组织协调和各院校及用人单位的积极配合。最终应该达到，各院校毕业生工作部门与各部委、各省、区及各用人单位实现网络互联，随时可进行供需见面，双向选择，使毕业生就业市场或劳动力市场全方位、全天侯地为学生、学校及用人单位等提供服务。
6.强化就业跟踪服务
近年来，各高等职业院校纷纷推行学生毕业前到企业顶岗实习的人才培养模式，在实习中加强学生实习期职业指导，也是高校职业指导工作的重要一环。对已就业的毕业生进行追踪调查，深入了解他们毕业后的工作去向和职业选择方向，以及职业变更情况，并对需要再就业的毕业生提供就业信息和就业推荐服务，定期对毕业生就业跟踪信息进行整理，形成报告，为学校职业指导工作更好开展、教学改革的深化以及新兴专业的设置提供有利依据。
结束语
各高校应结合自身特点，充分认识学生之间的特殊性，准确把握职业指导工作的侧重点，采取切实有效的措施，有的放矢地开展职业指导工作。努力让每一个学生的大学生活平凡而不平淡，让每一个学生的职业生涯充实而又灿烂。
参考文献
[1] 王坚，李璐.试论高校职业指导工作的开展与推动[J].江西科技师范学院学报，2007（12）.
[2] 王英梅，金自康.高校职业指导工作任重而道远[J] 河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006年第3期.92-93.
[3] 唐文红.对高等学校职业指导工作的探讨[J].高教论坛，2006年10月第5期.211-212.
[关键词]高校 职业指导 对策
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）31-0204-01
一、高校职业指导工作的内涵
高校职业指导是帮助高校毕业生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业志趣、职业能力与个性特点的过程；是运用职业评价分析、调查访谈、心理测量等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职者个人条件与求职意愿以及用人单位要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。
职业指导与学校教育有着天然联系，但学校并非职业指导的唯一领域，职业指导的领域是包括学校在内的整个社会，与社会职业指导相比，高校的职业指导更注重育人，不仅仅是解决求职者的具体困难，帮助其就业，更重要的是授予大学生择业、就业、创业的方法，培养大学生的综合素质和能力。
二、开展学校职业指导的必要性
1.是社会经济发展的客观需要
高校毕业生就业制度从国家包管分配到自主择业的这种重大转型，是一种新的社会现象，就业走向市场，对大学生来说，是机遇也挑战。因此在市场经济条件下，职业指导从各方面进行引导和调适，指引大学生适应社会发展变化的形势和要求，在就业中改善与体制改革不相适应的状态，实现成功就业。
2.是大学生成长成才的内在需求
大学生从中学时代跨入到大学时代，从以接受文化知识为主一心应对升学到需要考虑将来的就业，这中间会有许多的不适应，甚至出现心理障碍。这就说明迫切需要对大学生开展职业指导来帮助他们成长成才。这些问题的出现，为高等学校职业指导的开展提供了一种必然性。
3.是高校教育改革和发展的需要
开展职业指导可以使学校的工作紧密联系社会，紧密联系市场，紧密联系实际。一方面可以幫助学生树立正确的职业观，培养学生爱岗敬业、勇于奉献的良好职业道德。另一方面帮助学生了解自己，正确进行自我评价；了解社会需求，从而明确学习目的，增强学习动力。同时，帮助大学生进行升学和就业的选择；向用人单位推荐毕业生；跟踪了解毕业生在用人单位的工作状况，根据反馈和对人才需求的调查，培养社会需要的专业人才，增强学校教育对社会需求的针对性。
三、山东省高校开展职业指导工作的现状
山东省是教育大省，早在2001年就成立了省级的大学生就业指导中心，为各大院校的学生提供就业指导工作，组织交流毕业生供求信息，培训毕业生分配和就业指导工作人员，开展咨询服务和调查研究工作。
不仅省级教育部门非常重视高校职业指导工作，各个高校也是积极得开展此项工作。例如，山东大学较早得在全国成立了学生就业指导中心，实现就业工作机构、人员和经费的“三到位”，并不断加大投入，逐年改善学生就业工作条件，为就业工作提供充分就业指导活动的人力、物力和财力支持。目前已创办了山东大学学生就业信息网站、《山大就业》报等，并开设大学生就业指导课程，开展职业咨询服务，提高毕业生的职业发展能力和主动适应社会的能力，在毕业生和社会之间架起沟通的桥梁。山东大学坚持把就业工作当作一个系统工程，致力于建设具有道德性、思想性、创新性、特色性和“山大特色、中国一流、世界水平”的高水平研究型大学，注重人才培养质量的提高，推出系列重要举措，从“四种经历”到“双导师”、从“主辅修、双学位”到创新人才培养模式，从上游为就业工作提供保障。
四、推动高校职业指导工作的对策
通过对山东省高校职业指导工作开展的分析，总结出以下几点推动工作的对策：
1.树立正确的职业指导观
高校要真正把学生的就业指导工作作为培养人才的重要途径，作为开展素质教育的重要组成部分。要认识到大学生就业观念的形成，并不是一朝一夕的，因此高校开展就业指导工作要具有长效性和对象的全员性，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程。让大学生从进入高校就开始关注就业，逐步完成对自己职业生涯的设计，并不断补充和完善自己。帮助大学生进行切合实际的职业规划，从而增强大学生的就业竞争力，帮助大学生进行职业设计与规划，是大学生走向社会，开始职业生涯的主要环节，也是我国高等教育教学改革和发展的重要组成部分。
2.引导学生树立正确的择业观
择业观是学生选择职业的前提，是他们对职业的基本评价和看法，也是其世界观、人生观和价值观在就业问题上的反映。有些毕业生择业时一味追求个人的利益，盯着大城市、好单位，追求舒适环境和优越条件。而有些毕业生渴望能学有所用，以自己所学为社会作贡献，从而实现自己的人生追求。他们希望职业与个人能达到高度统一，就业中能充分发挥自己的才能。要教育广大毕业生从国情出发，从实际出发，到一些最需要大学生的部门和地区去寻找自己的用武之地，这不仅有利于自身的发展，还有利于自身价值和社会价值的实现。
3.确立高校职业指导递进式目标
高校的职业指导应该根据不同的就业追求而形成不同层次的就业指导目标。最初级的目标应该是帮助学生实现就业，也即尽可能使学生顺利转为职业人，以免毕业即失业。高校职业指导中级目标应该是帮助学生寻求匹配度较高的职业，可称之为和谐性就业。高校职业指导的最高级目标应该是培养毕业生自主职业发展的意识、理念及能力，以图谋其长远的职业发展，可称之为发展性就业。
4.建立高校职业指导工作队伍
建立系统、高效的职业指导机构和队伍是做好职业指导工作的基础和前提。建立规模适当、结构合理的高素质的学校职业指导队伍，一方面要有组织、有计划地对现有的职业指导人员进行专业化、职业化的教育培训，组织开展工作交流和理论探讨，尽快提高目前职业指导人员的业务素质；另一方面，注意吸收校内具有教育学、心理学、社会学和人力资源管理等学科知识背景的专家学者进行学校职业指导研究和个性化咨询，同时还应聘请校外从事人力资源管理的专业人士作为客座教授，针对劳动力市场的变化定期开设讲座或咨询。这样才能为有的放矢地开展和推动学校职业指导提供良好的人力资源支撑。
5.健全高校职业指导信息化网络
学校在组织好毕业生就业的“有形市场”的同时，也越来越重视毕业生就业“无形市场”的建设，因此高校毕业生就业信息网络的建立已刻不容缓。这一网络的形成有赖于职能部门的组织协调和各院校及用人单位的积极配合。最终应该达到，各院校毕业生工作部门与各部委、各省、区及各用人单位实现网络互联，随时可进行供需见面，双向选择，使毕业生就业市场或劳动力市场全方位、全天侯地为学生、学校及用人单位等提供服务。
6.强化就业跟踪服务
近年来，各高等职业院校纷纷推行学生毕业前到企业顶岗实习的人才培养模式，在实习中加强学生实习期职业指导，也是高校职业指导工作的重要一环。对已就业的毕业生进行追踪调查，深入了解他们毕业后的工作去向和职业选择方向，以及职业变更情况，并对需要再就业的毕业生提供就业信息和就业推荐服务，定期对毕业生就业跟踪信息进行整理，形成报告，为学校职业指导工作更好开展、教学改革的深化以及新兴专业的设置提供有利依据。
结束语
各高校应结合自身特点，充分认识学生之间的特殊性，准确把握职业指导工作的侧重点，采取切实有效的措施，有的放矢地开展职业指导工作。努力让每一个学生的大学生活平凡而不平淡，让每一个学生的职业生涯充实而又灿烂。
参考文献
[1] 王坚，李璐.试论高校职业指导工作的开展与推动[J].江西科技师范学院学报，2007（12）.
[2] 王英梅，金自康.高校职业指导工作任重而道远[J] 河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006年第3期.92-93.
[3] 唐文红.对高等学校职业指导工作的探讨[J].高教论坛，2006年10月第5期.211-212.