时光荏苒，十九年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在上课铃与下课铃的交替声中，就在埋头批改作业的笔尖下滑过。蓦然回首，在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，只是默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、改作业、谈心、家访……
　　学校领导分配笔者做九年级三班班主任，教两个班级的数学课，为了使学生顺利完成学业，实现他们的理想，在班级管理上笔者以激励学生为主，实行自主管理。
　　班级常规管理是一项整体的育人工程，只有把学生的积极性调动起来，才能形成班级凝聚力。因此，笔者为学生设置了多种岗位，除了常规的职务外，我们班有卫生监督员孔祥胤，检查每天卫生打扫的情况，并及时反馈给卫生组长；有值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的纪律，检查各科课代表的作业收交情况，督促每一位同学做好自己的份内事，并把班中大小事务责任到人，从公物的维护，室内、外卫生的打扫，从擦黑板到倒垃圾都要做明确的分工。还有活动策划小组，组长孙楠负责班级的板报，墙报和学校组织的一切活动，都由策划小组完成。前段策划小组排演的歌咏比赛，我们班获得学校一等奖。笔者给孩子们发了奖品。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的能力，切实做到人人有事做、事事有人管，学生的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。学生的自我管理不仅把笔者从琐碎、繁杂的班主任工作中解放出来，而且提高了他们的能力。
　　笔者专门设了自我评价一栏，具体做法是：当学生有了进步或退步时，要在自我评价一栏写明进步或退步的原因，并制定今后再努力的方向。并把自己制定的短期努力目标，张贴在墙上，让同学相互监督，让自己越来越进步。笔者发现让学生写自我评价，从即时I生的自我分析中，能够发现、认识自我，看到自己的不足与长处，从而提高自己。让学生自我反思，笔者少了许多唠叨和说教。
　　作为班主任，笔者经常和学生谈心，及时了解学生的情况。曾经有一名叫李翠的学生，性格比较内向。了解到她的家庭比较困难，快过春节了，笔者给她送去新衣服和一百元钱，她很是激动由于受到老师的关爱，孩子的性格也开朗了许多，现在和笔者成了最好的朋友。
　　在多年的班主任工作中，笔者与学生家长打交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，从不把气撒在家长身上，都是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。有时孩子在家淘气时，家长打电话也告诉笔者，应该怎么处理，询问笔者教育的方法。笔者不仅得到许多家长的信任，也取得了很好教育效果。笔者的班级也多次被评为优秀班级。
　　作为一名教师，教学是其基本工作，笔者加强教育教学的学习，深入细致地备好每一节课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具。在备课中，笔者认真研究教材，创造性地使用教材，根据学生的实际情况，采取符合学生认知规律的教学方法及教学形式。力求准确把握重点、难点。并注重参阅各种资料，注意弱化难点强调重点。笔者把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标，再把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，目的是关注后进生的学习兴趣，中等生的掌握情况和优等生的拔高。
　　笔者认真上好每一节课。在课堂上，笔者常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，结合学生的认知水平，分层施教、分层达标。有时设计一些极基础、极简单的问题，让后进生优先回答，使后进生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。这样学生学得容易，学得轻松，学得愉快；有时为了培养学生认真审题，规范做答，工整的书写，严密的推理表达，较强的计算能力等好的学习习惯，在教学过程中，笔者充分利用教室的墙面张贴书写好的、作答质量高的作业和试卷，起到鼓励和激励的作用。利用课堂上对题目的整理、计算比赛来促进学生计算能力的提高，并以中考的题型为例，说明计算的重要性，让学生思想上得以重视。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上数学课了。
　　由于领导的支持、同事的帮助和笔者的努力，笔者所任教的班级，学生成绩明显上升，在年度的统考中曾连续三年获得全市前三名的优异成绩。笔者连续三年被评为鲁城街道教学先进个人。在实验中学交流时，因成绩优秀，被评为实验中学优秀教师和实验中学“三八”红旗手称号，2006年笔者执教了曲阜市公开课，2009获得曲阜市课题优质课一等奖，2012年获得济宁市优质课一等奖，并得到了学校领导和家长的一致好评。
　　责任编辑：西岭