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摘 要：近几年，大量的农民工进城务工，他们的子女和从小就在城市就读的孩子们所存在的差别便日益突出。怎样让这些孩子们树立正确的人生观，怎么样培养他们的学习兴趣，尤其是英语学科的兴趣就成了困扰我们老师的一个大问题。
关键词：农民子女 英语 学习措施
【中图分类号】G633.41
随着我国城市化进程的不断加快，大量农民工涌入城市，为城市建设作出了自己的贡献，也改善了自己的生活水平。由于我校地处城乡结合部，大量农民工子女在我校就读。特别是七年级的学生，在英语科上说，他们都是站在零起点上，不能让他们在起跑线上就输给城市的孩子们。那么怎样培养他们的兴趣呢？通过多年的和农民工子女的接触，我觉得首先要弄清楚为何会出现这种局面。
一、农民工子女的特点
1.他们的父母来到城市的主要目的是为了生计。所以他们的家长会把绝大部分时间放在工作上，于是会忽略了孩子们的学习。有的家长甚至是早出晚归，根本就顾不上孩子的成长。于是缺少了父母管教和约束的孩子觉得会很放纵和自由，他们的时间就给了电视和游戏。他们不会去花时间去背单词，背句型。
2.农民工子女和城市的孩子相比，他们很害羞。在学习英语上，他们耻于开口说，因为会觉得自己的发音不标准，读出来的话会让其他的同学们嘲笑。在背单词上，他们会认为比登天还难，加上教材单词量大，短语多，对话多，因此也懒得去背，久而久之，恶性循环，他们就会产生厌学的情绪。
3.由于家庭经济、家长文化都相对落后，于是他们除了在课堂上接触英语，回家后没能力去相应的辅导班，买语音教材。练习和巩固所学内容就成了空谈。
4.缺乏正确的学习方法，不能灵活运用所学的知识。死记硬背成为了他们学习英语的主要的途径，可是结果却令人不满意。
二、教师应正确对待农民工子女
农民工子女绝大部分来自农村，有一个心理适应的过程。由于生活环境的变化，学习基础差，很多学生产生了自卑感。但是作为教师，要经常鼓励他们，抛开思想包袱，并且对自己说“I CAN ！”他们的父母已经为了生计而和他们产生了距离，我们老师应该给与孩子们加倍的爱。让他们把信心找回来消除 了他们内心的障碍和恐惧，那么学习英语的兴趣就会提高了。
那么怎样让他们对学习产生兴趣呢？我认为有以下几个方面。
1.老师要注意自己的仪表，不能经常板着脸，要对着学生微笑。目光和善，语言亲切。让他们觉得学习是一件快乐的事。
2.制作教具 使用实物教学，让学生在学习时更直观
在教学字母的时候，我亲手制作了卡片，而且在卡片上画了含有相应字母单词的图画，并且涂上鲜艳的颜色。这样一来，学生们在学习的时候学生们精力集中，热情饱满。而且效果也很好。尤其在练习的时候，学生们都争着要用老师做的卡片来呈现。在这样的氛围中，农民工子女就忘了自己的不足，缩小了和其他同学的差距。于是在后面的单元中，我尽可能的采用类似的方法。另外，我也会让学生自己制作和课文先关的教具。不仅让学生熟悉课文，而且也有成功感。
3.用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情
英语语法规则，词的用法，发音规则等都会让学生困惑，也是老师在教学中觉得很头痛的环节。在教学于是在上课过程中，用一些口诀帮助学习记忆来降低难度，这样不仅便于学生们记忆，也让学生对学习英语的热情有所上升。比如在学习be用法时，我交给他们口诀“我用am ， 你用are， is用于她，他 它。复数全部都用are.像这样的口诀在不同的语法中还有很多，这就要求我们老师要常收纳，多积累，勤总结。
4.开展竞赛
为了培养学生们的团队合作精神，也為了活跃课堂气氛，我会偶尔在课堂上开展竞赛。比如单词拼写比赛。每个小组派出一名选手，四人一组，哪组写得最快，错的最少就胜出。在比赛前，小组成员们相互帮助，在比赛中，为对手加油助威。于是在我的课堂上出现了非常和谐的局面。
5.给他们更多的鼓励
为了让孩子们觉得自己并没有自己想象的那么差，在课堂上，我会设计一些较简单的问题来让他们回答，回答对了，就给与相当高的赞扬。并且让全班的同学为他们鼓掌。遇到基础特别弱的学生，我会提示，让他们努力去思考，最后的到答案。让这些孩子觉得自己不是一无是处，是会思考的，并没有给班级拖后腿。只要信心建立了，希望就有了。
6.充分发挥班干部和优生的带头作用
对于读书特别困难的学生，他们很害羞，不会主动问老师，于是我让班干部和科代表去教他们怎样读，一遍又一遍。要把重点部分读熟悉已达到背诵的程度。对于单词，每天听写5个，第二天把昨天的复习之后再进行新的听写内容。老师定期检查，对于有进步的学生，给与奖励。这样一来，既锻炼了班干部的能力，有促进了同学们之间的友谊。
三、多和家长沟通 争取他们的配合
英语是一门语言，听说读写很重要。如果学习只依靠老师的努力是不行的。没有家长的配合，学生们要取得进步很难。但是农民工们都觉得自己生活在社会的最低层，干的是最脏，最累的工作。自己又没有什么文化，根本没有能力辅导子女的学习，就把希望完全寄托在老师的身上。但是作为教师，要改变他们的这种观念，要做到家校常联系，随时了解孩子的学习情况。经过大家的共同努力让孩子进步。于是经常和他们联系是必不可少的。在听写不及格三次之后，我会打电话给家长，了解孩子们放学回家后的表现。督促孩子背单词，坚持每天回家读20-30分钟的英语。 如果遇到不会的知识，就做好记号，第二天到校问老师或者是同学。只要每天都坚持，相信孩子会进步的。
总之，重要我们发挥主观能动性，遵循教学的基本原则，努力发现更加有效的教学方法，我相信这些问题会得到很好的解决的。
参考文献
[1]熊芳红. 农民工子女的英语教育问题及其解决对策[J]. 学周刊，2012，04：202-203.
[2]唐可平. 如何激发农民工子女学习英语的兴趣[J]. 中学教学参考，2009，19：97-98.
[3]刘莉. 农民工子女英语后进生管理策略研究[D].重庆师范大学，2012.
简介；李凤丽； 66年11月，石河子第二十中学，中教一级。教龄27年，当班主任20多年。
关键词：农民子女 英语 学习措施
【中图分类号】G633.41
随着我国城市化进程的不断加快，大量农民工涌入城市，为城市建设作出了自己的贡献，也改善了自己的生活水平。由于我校地处城乡结合部，大量农民工子女在我校就读。特别是七年级的学生，在英语科上说，他们都是站在零起点上，不能让他们在起跑线上就输给城市的孩子们。那么怎样培养他们的兴趣呢？通过多年的和农民工子女的接触，我觉得首先要弄清楚为何会出现这种局面。
一、农民工子女的特点
1.他们的父母来到城市的主要目的是为了生计。所以他们的家长会把绝大部分时间放在工作上，于是会忽略了孩子们的学习。有的家长甚至是早出晚归，根本就顾不上孩子的成长。于是缺少了父母管教和约束的孩子觉得会很放纵和自由，他们的时间就给了电视和游戏。他们不会去花时间去背单词，背句型。
2.农民工子女和城市的孩子相比，他们很害羞。在学习英语上，他们耻于开口说，因为会觉得自己的发音不标准，读出来的话会让其他的同学们嘲笑。在背单词上，他们会认为比登天还难，加上教材单词量大，短语多，对话多，因此也懒得去背，久而久之，恶性循环，他们就会产生厌学的情绪。
3.由于家庭经济、家长文化都相对落后，于是他们除了在课堂上接触英语，回家后没能力去相应的辅导班，买语音教材。练习和巩固所学内容就成了空谈。
4.缺乏正确的学习方法，不能灵活运用所学的知识。死记硬背成为了他们学习英语的主要的途径，可是结果却令人不满意。
二、教师应正确对待农民工子女
农民工子女绝大部分来自农村，有一个心理适应的过程。由于生活环境的变化，学习基础差，很多学生产生了自卑感。但是作为教师，要经常鼓励他们，抛开思想包袱，并且对自己说“I CAN ！”他们的父母已经为了生计而和他们产生了距离，我们老师应该给与孩子们加倍的爱。让他们把信心找回来消除 了他们内心的障碍和恐惧，那么学习英语的兴趣就会提高了。
那么怎样让他们对学习产生兴趣呢？我认为有以下几个方面。
1.老师要注意自己的仪表，不能经常板着脸，要对着学生微笑。目光和善，语言亲切。让他们觉得学习是一件快乐的事。
2.制作教具 使用实物教学，让学生在学习时更直观
在教学字母的时候，我亲手制作了卡片，而且在卡片上画了含有相应字母单词的图画，并且涂上鲜艳的颜色。这样一来，学生们在学习的时候学生们精力集中，热情饱满。而且效果也很好。尤其在练习的时候，学生们都争着要用老师做的卡片来呈现。在这样的氛围中，农民工子女就忘了自己的不足，缩小了和其他同学的差距。于是在后面的单元中，我尽可能的采用类似的方法。另外，我也会让学生自己制作和课文先关的教具。不仅让学生熟悉课文，而且也有成功感。
3.用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情
英语语法规则，词的用法，发音规则等都会让学生困惑，也是老师在教学中觉得很头痛的环节。在教学于是在上课过程中，用一些口诀帮助学习记忆来降低难度，这样不仅便于学生们记忆，也让学生对学习英语的热情有所上升。比如在学习be用法时，我交给他们口诀“我用am ， 你用are， is用于她，他 它。复数全部都用are.像这样的口诀在不同的语法中还有很多，这就要求我们老师要常收纳，多积累，勤总结。
4.开展竞赛
为了培养学生们的团队合作精神，也為了活跃课堂气氛，我会偶尔在课堂上开展竞赛。比如单词拼写比赛。每个小组派出一名选手，四人一组，哪组写得最快，错的最少就胜出。在比赛前，小组成员们相互帮助，在比赛中，为对手加油助威。于是在我的课堂上出现了非常和谐的局面。
5.给他们更多的鼓励
为了让孩子们觉得自己并没有自己想象的那么差，在课堂上，我会设计一些较简单的问题来让他们回答，回答对了，就给与相当高的赞扬。并且让全班的同学为他们鼓掌。遇到基础特别弱的学生，我会提示，让他们努力去思考，最后的到答案。让这些孩子觉得自己不是一无是处，是会思考的，并没有给班级拖后腿。只要信心建立了，希望就有了。
6.充分发挥班干部和优生的带头作用
对于读书特别困难的学生，他们很害羞，不会主动问老师，于是我让班干部和科代表去教他们怎样读，一遍又一遍。要把重点部分读熟悉已达到背诵的程度。对于单词，每天听写5个，第二天把昨天的复习之后再进行新的听写内容。老师定期检查，对于有进步的学生，给与奖励。这样一来，既锻炼了班干部的能力，有促进了同学们之间的友谊。
三、多和家长沟通 争取他们的配合
英语是一门语言，听说读写很重要。如果学习只依靠老师的努力是不行的。没有家长的配合，学生们要取得进步很难。但是农民工们都觉得自己生活在社会的最低层，干的是最脏，最累的工作。自己又没有什么文化，根本没有能力辅导子女的学习，就把希望完全寄托在老师的身上。但是作为教师，要改变他们的这种观念，要做到家校常联系，随时了解孩子的学习情况。经过大家的共同努力让孩子进步。于是经常和他们联系是必不可少的。在听写不及格三次之后，我会打电话给家长，了解孩子们放学回家后的表现。督促孩子背单词，坚持每天回家读20-30分钟的英语。 如果遇到不会的知识，就做好记号，第二天到校问老师或者是同学。只要每天都坚持，相信孩子会进步的。
总之，重要我们发挥主观能动性，遵循教学的基本原则，努力发现更加有效的教学方法，我相信这些问题会得到很好的解决的。
参考文献
[1]熊芳红. 农民工子女的英语教育问题及其解决对策[J]. 学周刊，2012，04：202-203.
[2]唐可平. 如何激发农民工子女学习英语的兴趣[J]. 中学教学参考，2009，19：97-98.
[3]刘莉. 农民工子女英语后进生管理策略研究[D].重庆师范大学，2012.
简介；李凤丽； 66年11月，石河子第二十中学，中教一级。教龄27年，当班主任20多年。