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摘要：小学生就如那茁壮成长的小树一样蓄势待发，小学生的品德教育也是一样.俗话说小树不捋不直溜，那么小学生的品德就显得尤为重要，家长是孩子的第一任老师，一定要负起这份责任.同样的老师是孩子的第二任的启蒙，在引领孩子的品德道路上也起着不可代替的作用.这种情况下小学生大多数在学校里学习，就形成了以学校为主，家长为辅的局面，但是大多数家长在家里忽视了品德教育的重要性，这样就错过了最佳形成良好品德的时间.因此，学校和家长应该不分彼此，互相为了孩子的未来一起合作，为孩子成长发展创造出一个良好的基础。
关键词：小学生的品德教育;无缝隙合作;家校共育
小学品德教育在小学生对这个世界刚刚懵懂无知的时候，对其树立正确的世界观、人生观和价值观具有很重要的推动作用。在学校为主家庭为辅的情况下，更需要加强学校家庭的紧密配合，在发现学生有问题的萌芽时就把他扼杀在摇篮里，及时的纠正才能让小树茁壮成长。形成了良好的美德，才会拥有美好的心灵，有一颗健康美丽的心儿。
一、将学校家庭合作提上日程，将合作零阻碍
教室是小学生学习的天堂，活动的场所，培养品德的不二地点。在分组值日过程中可以加强团队合作能力，对那些偷懒的孩子给予轻微的批评教育，让其懂得班级是我家，小家是大家的道理，互帮互助的美德。有些家长工作忙，忙着赚钱而忽视了对孩子品德的教育，与老师的沟通不到位、协调配合不到位等情况，甚至在这个高科技的时代与老师只有一个电话而已，这样的做法是不对不负责的，应该把微信、QQ等社交软件充分的利用起来，通畅学校家长的合作渠道。教师应制定科学、完整的计划，家长时刻高度配合，并在合作中总结经验，使得学校家庭合作发挥出最大的作用。
其次，教师应增加合作方式，让家长走进学校。比如体育课可以让家长和孩子一起做游戏，增加家长与孩子的亲情同时也可以与老师一起交流教育孩子的经验，分享育儿心得;还可以一起做手抄报、捏泥人等，丰富了孩子的想象力，提高了孩子的创造力，同样教师要督促家长的素质教育，不要随便对孩子发脾气。让教师和家长的力量和二为一，成为一股不可忽视的力量。
二、建立学校、教师、家长的三方平台，进行互补互动沟通式教育
想要解决好小学生在品德教育中存在的問题，就必须联合学校、教师、家庭三方面，构建三方平台，进行互补互动沟通式教育，使之没有缝隙的结合。教师作为中间的联络者，上有学校下有家长，所以其应建设一个三方平台，解决各自为政配合不到位的现象.平台的建设应以学生出发，把学生的家庭详细信息录入进来.平台还要不定时的更新小学生喜欢的德育小故事大道理、有德育意义的动画片等，教师们也会定期有讲座，不同班级的小学生们也可以共同听讲。通过平台家长还可以实时了解孩子在学校的情况，这样不仅减轻了教师的负担，自身也加强了做家长的责任，把不正当的行为和思想给予正确的引导，是品德教育的成果达到最大。
其次教师建立的平台不单单是沟通平台，更包含多种方式的作用。其实建立平台的出发点就是从学生角度出发，为了学生的品德教育出发。利用互联网等众多软件发布资料，有的是给家长看和学习的，有的是给小学生们看的学习的，因为学习不是单方面的，家长也应该与时俱进，跟的上时代的进步。这需要教师付出很大的辛苦，在百度、搜狗等互联网工具来搜集、整理品德教育的相关资料。家长们也可以把看手机的时间变成不是虚度，微信、微博等软件上有是有很多有价值的育儿资料，充分利用好每一分钟，为了孩子的明天。
三、教育离不开家长，家长脱离不了学校，学校有教师的根基
想要小学生的品德教育好，那就离不开家长们的支持与合作，因为在这一项任务中家长有着举足轻重的作用。由于从小到大的陪伴与呵护，其实家长们早已是孩子们最依赖最信赖的人，也是最听的人，那么做为第一任老师，家长们也有自己的许多独特见解，那么老师就可以在平台上建立讨论组，让家长们各抒己见，提出自己的育儿经验，合理的大家学习采纳，不合理的教师或者其他家长也可以及时纠正，这样避免了个别家长错误的思想，也增加了大多数家长经验不足的情况。同时也要架设好平台的桥梁，及时解答家长们各类的问题，做好反馈工作。
四、丰富家校沟通渠道，提高家长对德育教育的配合程度
教师与家长之间应该进行更直接的交流，通过面对面的交谈，使家长能够更加充分的掌握德育教育理念，更好地配合学校进行学生的德育教育。首先，教师可通过家访提高家长对学校工作的配合程度。教师可在家访中与家长进行面对面的沟通，引导家长对学生的问题进行正确的教育，加强家庭教育在德育教育中的积极作用。其次，学校与教师应组织更多的能够让家长参与到其中的教学活动，例如，开学典礼、六一儿童节晚会等，加强家长与学生之间的交流，使学生感受到家长对自身的重视。同时还可以让家长走进课堂，作为旁听生直接观察学生的学习状态，自行发现学生身上的问题，主动与教师进行沟通。最后，利用家长会这一传统平台，加强德育教育的普及。
总结：小学阶段的小学生就如那小树一样，在长成参天大树之前，需要度过一个关键时期，只有汲取了足够的水分阳光才能长成参天大树，笔直粗壮，如果汲取不到足够的水分和阳光，可能会被其它树盖过，可能会倾斜的生长。所以学校和家庭要努力配合老师的工作，教师要利用好新媒体的作用，传播好品德教育的知识，改变家长的思想，共同帮助学生有个好的起步。
参考文献：
[1]穆磊.家校共育视角下小学生德育工作创新点探析[J].名师在线，2018（34）：73-74.
关键词：小学生的品德教育;无缝隙合作;家校共育
小学品德教育在小学生对这个世界刚刚懵懂无知的时候，对其树立正确的世界观、人生观和价值观具有很重要的推动作用。在学校为主家庭为辅的情况下，更需要加强学校家庭的紧密配合，在发现学生有问题的萌芽时就把他扼杀在摇篮里，及时的纠正才能让小树茁壮成长。形成了良好的美德，才会拥有美好的心灵，有一颗健康美丽的心儿。
一、将学校家庭合作提上日程，将合作零阻碍
教室是小学生学习的天堂，活动的场所，培养品德的不二地点。在分组值日过程中可以加强团队合作能力，对那些偷懒的孩子给予轻微的批评教育，让其懂得班级是我家，小家是大家的道理，互帮互助的美德。有些家长工作忙，忙着赚钱而忽视了对孩子品德的教育，与老师的沟通不到位、协调配合不到位等情况，甚至在这个高科技的时代与老师只有一个电话而已，这样的做法是不对不负责的，应该把微信、QQ等社交软件充分的利用起来，通畅学校家长的合作渠道。教师应制定科学、完整的计划，家长时刻高度配合，并在合作中总结经验，使得学校家庭合作发挥出最大的作用。
其次，教师应增加合作方式，让家长走进学校。比如体育课可以让家长和孩子一起做游戏，增加家长与孩子的亲情同时也可以与老师一起交流教育孩子的经验，分享育儿心得;还可以一起做手抄报、捏泥人等，丰富了孩子的想象力，提高了孩子的创造力，同样教师要督促家长的素质教育，不要随便对孩子发脾气。让教师和家长的力量和二为一，成为一股不可忽视的力量。
二、建立学校、教师、家长的三方平台，进行互补互动沟通式教育
想要解决好小学生在品德教育中存在的問题，就必须联合学校、教师、家庭三方面，构建三方平台，进行互补互动沟通式教育，使之没有缝隙的结合。教师作为中间的联络者，上有学校下有家长，所以其应建设一个三方平台，解决各自为政配合不到位的现象.平台的建设应以学生出发，把学生的家庭详细信息录入进来.平台还要不定时的更新小学生喜欢的德育小故事大道理、有德育意义的动画片等，教师们也会定期有讲座，不同班级的小学生们也可以共同听讲。通过平台家长还可以实时了解孩子在学校的情况，这样不仅减轻了教师的负担，自身也加强了做家长的责任，把不正当的行为和思想给予正确的引导，是品德教育的成果达到最大。
其次教师建立的平台不单单是沟通平台，更包含多种方式的作用。其实建立平台的出发点就是从学生角度出发，为了学生的品德教育出发。利用互联网等众多软件发布资料，有的是给家长看和学习的，有的是给小学生们看的学习的，因为学习不是单方面的，家长也应该与时俱进，跟的上时代的进步。这需要教师付出很大的辛苦，在百度、搜狗等互联网工具来搜集、整理品德教育的相关资料。家长们也可以把看手机的时间变成不是虚度，微信、微博等软件上有是有很多有价值的育儿资料，充分利用好每一分钟，为了孩子的明天。
三、教育离不开家长，家长脱离不了学校，学校有教师的根基
想要小学生的品德教育好，那就离不开家长们的支持与合作，因为在这一项任务中家长有着举足轻重的作用。由于从小到大的陪伴与呵护，其实家长们早已是孩子们最依赖最信赖的人，也是最听的人，那么做为第一任老师，家长们也有自己的许多独特见解，那么老师就可以在平台上建立讨论组，让家长们各抒己见，提出自己的育儿经验，合理的大家学习采纳，不合理的教师或者其他家长也可以及时纠正，这样避免了个别家长错误的思想，也增加了大多数家长经验不足的情况。同时也要架设好平台的桥梁，及时解答家长们各类的问题，做好反馈工作。
四、丰富家校沟通渠道，提高家长对德育教育的配合程度
教师与家长之间应该进行更直接的交流，通过面对面的交谈，使家长能够更加充分的掌握德育教育理念，更好地配合学校进行学生的德育教育。首先，教师可通过家访提高家长对学校工作的配合程度。教师可在家访中与家长进行面对面的沟通，引导家长对学生的问题进行正确的教育，加强家庭教育在德育教育中的积极作用。其次，学校与教师应组织更多的能够让家长参与到其中的教学活动，例如，开学典礼、六一儿童节晚会等，加强家长与学生之间的交流，使学生感受到家长对自身的重视。同时还可以让家长走进课堂，作为旁听生直接观察学生的学习状态，自行发现学生身上的问题，主动与教师进行沟通。最后，利用家长会这一传统平台，加强德育教育的普及。
总结：小学阶段的小学生就如那小树一样，在长成参天大树之前，需要度过一个关键时期，只有汲取了足够的水分阳光才能长成参天大树，笔直粗壮，如果汲取不到足够的水分和阳光，可能会被其它树盖过，可能会倾斜的生长。所以学校和家庭要努力配合老师的工作，教师要利用好新媒体的作用，传播好品德教育的知识，改变家长的思想，共同帮助学生有个好的起步。
参考文献：
[1]穆磊.家校共育视角下小学生德育工作创新点探析[J].名师在线，2018（34）：73-74.