摘要：人们常把老师比作太阳、蜡烛，赞美老师燃烧自己，照亮别人，而我更喜欢“园丁”这个称呼。它虽然没有太阳那么光芒四射，没有蜡烛那么催泪感人，但它用辛勤汗水换来的一片姹紫妈红更让人感到幸福、温馨。特别是一名班主任称其为“园丁”更为贴切。班主任工作就是要通过努力让一个和谐、团结、积极向上的集体形成和发展起来，让一批优秀的学生涌现出来，让所有的学生茁壮成长起来，让班内呈现出百花争艳的景象。一直以来，我都在向这个目标努力着，我这位园丁和我的鲜花们一路享受着阳光，沐浴着雨露，幸福地前行。这其中的点点滴滴，采撷几朵与大家分享。
　　关键词：班主任，因材施教，师德师风
　　一、美化环境，净化心灵，营造花园教室。
　　马克思说过“人创造了环境，环境也能创造人”。文明、优雅的班级环境有益于学生身心的健康成长，有助于学习效率的提高。
　　随着季节变换，我们教室的窗台上总是摆放着各色各样的植物盆栽，向学生传递着大自然的气息，花窗成了我们班一道亮丽的风景线。俊秀的文竹，傲霜的秋菊，淡雅的水仙还有孩子们亲手种下的白白胖胖的大蒜，它们展现着各自的风姿，默默净化着我们室内的空气，也净化了我们的心灵，孩子们每天观察，主动写出了许多观察日记，用文字呈现出生命的美好和奇妙。
　　教室后墙一片雪白，是室内最显眼的地方，于是它就变成了班级宣传的主要阵地。这个月是宣传文明行为的宣传画，下个月就变成了孩子们和老师要说的心里话，再过一段时间，又变成了展示孩子们精美手工的魔幻乐园。后墙的两边排列着两块设计精美，鲜艳夺目的光荣榜，整面墙整齐划一，赏心悦目。学生经常驻足观看，欣赏着自己的大名，品味着自己的进步与成功。
　　二、为人师表，率先垂范，汗水浇灌花园
　　著名教育家陶行知先生说过：“教育就是习惯的培养。”小学阶段是人成长的起步阶段，因此利用小学阶段养成良好的行为习惯非常重要，而班主任身为一个集体的领导者和管理者，在提高学生素质，陶治学生情操的过程中起着举足轻重的作用。
　　孔子曰：“其身正，不令面行，其身不正，虽令不从。”
　　班主任是学生面前的一面镜子、一个榜样，所以班主任的一言一行都牵动着学生的目光。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，率先垂范、以身作则。教育他们要热爱劳动，我就要以身示范。在每天的晨检和周末卫生大扫除时，我都和同学们并肩作战、一起打扫、一起流汗，同学们看到身边的老师一边劳动一边有说有笑，才能真正地感受到劳动的快乐、劳动的光荣;要求学生讲文明懂礼貌我首先做到尊重每一位学生，当学生帮助老师完成工作时，我总会说一句“你辛苦了”、“谢谢你”，当学生犯错时，我会耐心交谈，从不挖苦讽刺他们;要求学生书写认真工整，我在板书时就做到一笔一画、规范认真。身教胜于言传，学生受到无形的教育，老师赢得学生的爱戴。
　　三、因材施教，激励为先，让群芳吐艳。
　　在班中，最能引起老师關注的是成绩优秀的学生和十分淘气的学生，那些表现平平的学生常常被忽视，这对学生的全面发展和健康向上的班风的形成非常不利。
　　每个学生都有自己独特的个性，我尽量发现他们身上的闪光点，再为他们提供发挥自己特长的平台，让他们各尽所能，找到自信。
　　“劳动监督员”“爱心大使”、“小法官“这些工作岗位让他们干劲十足。霍元龙性格孤僻，缺乏自信，自从当上劳动监督员再也不低着头走路了;杨景成为爱心大使之后不在孤孤单单地坐在角落里，有了许多好朋友围绕在身边;小法官这个职务让胡涵宇消耗了过剩的精力，由原来的爱多管闲事变成了现在的“小包青天”。
　　“一周之星”、“明星小组”、“文艺大舞台”、“金话筒”等竞赛活动更让同学们跃跃欲试，勇敢地展现自我的风采。王浩霖获得了书法比赛一等奖，从此再也不需要妈妈逼着上书法兴趣班了，贺之林和李磊的双簧表演让同学们笑得前仰后合，卢志豪的武术表演让同学们对他刮目相看。通过比赛，同学们擦亮了眼睛，发现了别人身上的闪光点，懂得了怎样欣赏别人，怎样完善自己。班内的讥笑少了、争吵少了，宽容多了，笑声多了。学生的个性得到了张扬、班集体的凝聚力也越来越强。
　　作为这一方园地的耕耘者、守护者，虽也会经历一些风雨，但一直无怨无悔，并乐在其中。看着这欣欣向荣的园子，我愿水远做一名平凡而快乐的园丁，用真心、爱心、耐心、创新来浇灌这满园花朵，陪伴和守护着他们，和他们共享这最平凡的幸福。
　　参考文献：
　　[1]班主任兵法[M]. 华东师范大学出版社 ， 万玮， 2009
　　[2]教师的幸福人生与专业成长[M]. 新华出版社 ， 肖川， 2008
　　[3]诗意语文[M]. 华东师范大学出版社 ， 王崧舟， 2008