论文部分内容阅读
摘
课堂提问在初中语文教学中的优化
【摘 要】
：
摘要：课堂提问是课堂教学的一个非常重要的环节。通过课堂提问可以及时考察学生的学习状态，增强教师和学生之间的沟通，而且巧妙的课堂提问设计会对课堂氛围和学生的学习效果十分积极的影响。在初中的语文教学中，对于学生的理解能力和鉴赏能力有很高的要求，本文将以《孔乙己》为例论述如何优化初中语文课堂提问环节。 关键词：课堂提问;初中;语文;教学;优化 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：199
【出 处】
：
中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
对永正老师的语文课堂。无论是专家学者、一线教师，还是直接参与教学的小学生，无一不为他别具一格的教学魅力所深深折服。于老师的课堂是“简单”的，他认为语文教学“就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文”。(《教语文其实很简单》，《小学语文教师》2006年第五期)但是。在这“简单”之中又往往深藏着一种“不简单”。正如于老师经常说的“没有艺术的教育是残缺的教育”，他的教学总是充满着一股迷人的审美张力，让
摘 要：甘南少数民族地区，受地域、文化、环境影响，初中物理教学质量与甘肃其它地区相比有一定的差距， “自主学习”教学模式能调动起学生的思维，让学生从被动听教师讲，变成为动手，动脑学的主人，使学生学的快乐，从而提高少数民族地区中学物理教学质量、缩小与其他地区的差距。 关键词：民族地区；初中物理；自主学习；教学模式 中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018
摘要：班主任应有着不同于一般学科教师的专业素养与丰厚底蕴。在本文中，笔者分别从师德、学识、能力三个维度，阐述了新时期专业班主任所应具备的综合素质及提升的策略，即修师德：深化与丰富班主任的专业道德；厚学识：充实和完善班主任的知识素养；拓能力：培养和提升各项专业技能。 关键词：班主任；底蕴；师德；学识；能力 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-081-
摘要：高中哲学课一向是教师难教，学生怕学，一个很重要的原因在于，哲学具有高度的概括性、抽象性和思辨性。解决这一难题的关键是哲学课要努力做到“三化”：一是“生活化”；二是“形象化”；三是“逻辑化”。 关键词：哲学教学；生活化；形象化；逻辑化 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-033-2 对于高中政治教师而言，《生活与哲学》这本教材特别难教，除
摘要：“导学互动”教学模式下，教师要对学生进行积极地引导，帮助学生展开自主性学习，深化了解知识点内容，提高学生的个人能力。本文对如何在初中数学教学中开展导学互动进行简要分析。 关键词：导学互动;教学模式;教学应用;研究 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-021-1 导学互动教学模式的有效开展能够帮助学生更好地理解知识点的实质内容，能够让学生在
摘 要：体验式教学方式在语文阅读教学中发挥着重要作用。笔者结合教学经验，提出了几点体验式语文阅读的建议。 关键词：语文阅读;体验性教学;策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-057-1 近些年来，“体验”一词人们早就耳熟能详，在课堂教学中被广泛应用。《语文课程标准》也明确提出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实
摘 要：“找点定位”写字法是我们学校低年级语文教师在长达三十年的写字教学中摸索、研究出来的一套行之有效的方法。有了这一方法的引领，写字教学从此变得简单、轻松。 关键词：写字法；不同字形；指导策略 中图分类号：G623.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-034-01 0 汉字的结构复杂多样，基于此，这就需要針对不同的字形，采取不同的指导方法。在利用找点定位写
摘 要：在信息技术高速发展的今天，高中信息技术教学受到广泛关注，在新课改的不断深入下，微课教学因其独有特点和教学形式在高中信息技术教学中得到广泛应用。微课作为一种新型教学模式出现在课堂教学中，为发挥其最大作用和价值，应对其进行深入研究，通过对高中信息技术教学现状的分析，合理安排微课教学，从而提高高中信息技术教学质量。 关键词：微课；高中；信息技术教学 中图分类号：G633.67 文献标识码：
摘 要：語文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一，是教学过程中情趣、意趣和理趣的和谐统一，是语文学科的特点和执教者、学习者的个性的和谐统一。语文课教出语文味既是手段，又是目的。 关键词：语文味；激情；朗读；人性化；语感 中图分类号：G623.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-040-01 0 当前状况：多数教师一味追求教学质量，一心想用分数说话，语文课