论文部分内容阅读
摘要：对于小学阶段的教学来说，语文作为其中的一门重要科目，占据着非常重要的地位。在新课标提出的大背景之下，对于小学阶段的语文教学也需要依据大纲做出一定的完善与修改。素质教育之下提出了对于语文的教学渗透德育的相关内容，能够很好的培养小学生的道德理念，让语文的学习更加有意义，这就需要相关的教师能够注重培养学生的德育意识，让语文的课堂充满吸引力，从而有效的完善语文能力与德育理念，让小学生的学习兴趣得以提高。
关键词：小学语文;德育取向;实现路径
语文这门课程，由于有母语优势的影响，可以很好的让小学生进行理解。但是在实际的教学当中也会存在一些问题，所以在课改的大背景之下，对于小学阶段语文的教学需要做出有效的改变，提出了在语文的教学当中为学生渗透一定的德育理念，这样能够帮助小学生更好的理解语文的真谛，也能够让学生很好的领悟到德育意识的重要性，完善小学生的人生观与价值观，培养小学生良好的德育理念，通过德育知识的渗透，进一步完善小学生的情感表达，让语文教学产生共鸣，提高小学生对于语文的重视程度。
1 德育知识对于语文教学的意义
在小学阶段的语文教学当中，要求相关的老师能够根据改革的具体要求来对语文课堂做出一定的完善。在改革的进程之下，对于语文的教学提出了代入德育理念渗透的方式，德育教育的基本理念在于提高小学生的道德理念，让学生能够在良好的氛围中形成正确的价值观。小学阶段的语文教学作为一门充满人文理念的课程，需要能够向学生传递其中的深层含义。德育教育作为一种可以培养小学生思想品质的教学方式，可以引导学生养成爱国之情，更是关乎到学生成长的关键之处，通过德育理念与语文知识的合理融合，可以很好的激发学生的学习意识，让语文的教学变得生动，也可以很好的完善语文的教学，改善当今的教学现状，让学生用饱满的热情投入到语文的学习当中。
2 小学阶段语文教学渗透德育理念的策略分析
2.1 营造良好环境，促进德育渗透
对于小学阶段语文的教学来说，需要能够根据大纲的要求做出完善。但是在传统的语文教学当中，老师不能认识到改革的重要性，只是按照一贯的教学方式，把课本中的内容直接的进行讲解，在这样的模式下学生只能被动的接受，这就导致
学生对于语文的重视程度达不到应有的标准。因此在新课标的教学要求之下，对于语文的课堂需要做出一定的改变。语文教学中渗透一定的德育知识，能够让学生从另一层面感悟到知识的真谛。德育教育要求小学生能够培养良好的道德品质，让德育理念与语文的教学有效的结合起来，能够很好的让学生明确语文的重要性，也能够理解德育知识的基本内涵，从而促进语文水平的提升。
例如，在《开国大典》的学习当中，这篇文章的背景是我国建国后标志着新中国成立的伟大事件。老师就可以利用德育理念进行代入，为了提高学生的爱国之情，老师可以渗透在建国时的不易之处，红军长征的艰苦与各大战役的艰辛，让学生了解到当时共产党如何在艰难的环境当中一步步走到解放新中国，从而激起学生的共鸣，进一步提高学生学习语文的兴趣。
2.2 注重创新体验 提高德育素养
在小学语文的教学中，老师要能够重视到改革的重要性，利用课改的优势进行语文课堂的改革。但是在传统的教学当中，受到应试教育的影响太深，老师都只注重学生的成绩，用成绩高低衡量学生是否优秀，这样的模式不适合学生的语文学习，就需要做出一定的改变。在改革的进程当中，提出了在语文教学当中利用德育知识进行融合，从而实现语文课堂的创新，运用新的教学理念进行课堂改革。
在课程准备中，老师要考虑到以德育理念与语文教学互相促进的方式进行教学提高，从而很好的体现改革的优势所在。在课堂上，在文段的讲述中穿插学生感兴趣的充满正能量的小故事，鼓励学生发现其中蕴涵的优秀品质，从而有效的提高学生德育理念，让语文教学实现更好的发展提高，从而让学生塑造积极向上的优秀品质。
3 结语
总而言之，对于小学阶段的语文教学来说，需要在明确新课标的具体理念之下完善课堂教学的基本模式。语文作为一门具有母语优势的学科，可以让学生很好的理解其中的意义。在课改的要求之下，对于小学语文的教学提出了利用德育理念进行渗透。德育意识的培养可以从一定程度上让学生明确素质教学的要求之处，完善自身的道德素养，让优秀的品质深入到小学生的内心。小学生的年龄较小，需要老师能够根据他们的特点进行教学设计，让学生能够很好的理解到语文的真谛，根據小学生的发展进行德育知识循序渐进的进行引入，让语文教学实现更好的发展，为小学生成长为德才兼备的人才做出相应的努力，从而让小学生在语文的课堂中明确语文的内涵之处，实现语文的课堂创新。
参考文献：
[1] 蒋军.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略[J].小学生作文辅导，教师适用，2013（05）.
[2] 闫春江.落实核心素养 促进教学改革——2018年河北省初中道德与法治优质课评比活动总评[J].教育实践与研究（B），2019（05）.
（作者单位：江苏省徐州市睢宁县魏集镇中心小学）
关键词：小学语文;德育取向;实现路径
语文这门课程，由于有母语优势的影响，可以很好的让小学生进行理解。但是在实际的教学当中也会存在一些问题，所以在课改的大背景之下，对于小学阶段语文的教学需要做出有效的改变，提出了在语文的教学当中为学生渗透一定的德育理念，这样能够帮助小学生更好的理解语文的真谛，也能够让学生很好的领悟到德育意识的重要性，完善小学生的人生观与价值观，培养小学生良好的德育理念，通过德育知识的渗透，进一步完善小学生的情感表达，让语文教学产生共鸣，提高小学生对于语文的重视程度。
1 德育知识对于语文教学的意义
在小学阶段的语文教学当中，要求相关的老师能够根据改革的具体要求来对语文课堂做出一定的完善。在改革的进程之下，对于语文的教学提出了代入德育理念渗透的方式，德育教育的基本理念在于提高小学生的道德理念，让学生能够在良好的氛围中形成正确的价值观。小学阶段的语文教学作为一门充满人文理念的课程，需要能够向学生传递其中的深层含义。德育教育作为一种可以培养小学生思想品质的教学方式，可以引导学生养成爱国之情，更是关乎到学生成长的关键之处，通过德育理念与语文知识的合理融合，可以很好的激发学生的学习意识，让语文的教学变得生动，也可以很好的完善语文的教学，改善当今的教学现状，让学生用饱满的热情投入到语文的学习当中。
2 小学阶段语文教学渗透德育理念的策略分析
2.1 营造良好环境，促进德育渗透
对于小学阶段语文的教学来说，需要能够根据大纲的要求做出完善。但是在传统的语文教学当中，老师不能认识到改革的重要性，只是按照一贯的教学方式，把课本中的内容直接的进行讲解，在这样的模式下学生只能被动的接受，这就导致
学生对于语文的重视程度达不到应有的标准。因此在新课标的教学要求之下，对于语文的课堂需要做出一定的改变。语文教学中渗透一定的德育知识，能够让学生从另一层面感悟到知识的真谛。德育教育要求小学生能够培养良好的道德品质，让德育理念与语文的教学有效的结合起来，能够很好的让学生明确语文的重要性，也能够理解德育知识的基本内涵，从而促进语文水平的提升。
例如，在《开国大典》的学习当中，这篇文章的背景是我国建国后标志着新中国成立的伟大事件。老师就可以利用德育理念进行代入，为了提高学生的爱国之情，老师可以渗透在建国时的不易之处，红军长征的艰苦与各大战役的艰辛，让学生了解到当时共产党如何在艰难的环境当中一步步走到解放新中国，从而激起学生的共鸣，进一步提高学生学习语文的兴趣。
2.2 注重创新体验 提高德育素养
在小学语文的教学中，老师要能够重视到改革的重要性，利用课改的优势进行语文课堂的改革。但是在传统的教学当中，受到应试教育的影响太深，老师都只注重学生的成绩，用成绩高低衡量学生是否优秀，这样的模式不适合学生的语文学习，就需要做出一定的改变。在改革的进程当中，提出了在语文教学当中利用德育知识进行融合，从而实现语文课堂的创新，运用新的教学理念进行课堂改革。
在课程准备中，老师要考虑到以德育理念与语文教学互相促进的方式进行教学提高，从而很好的体现改革的优势所在。在课堂上，在文段的讲述中穿插学生感兴趣的充满正能量的小故事，鼓励学生发现其中蕴涵的优秀品质，从而有效的提高学生德育理念，让语文教学实现更好的发展提高，从而让学生塑造积极向上的优秀品质。
3 结语
总而言之，对于小学阶段的语文教学来说，需要在明确新课标的具体理念之下完善课堂教学的基本模式。语文作为一门具有母语优势的学科，可以让学生很好的理解其中的意义。在课改的要求之下，对于小学语文的教学提出了利用德育理念进行渗透。德育意识的培养可以从一定程度上让学生明确素质教学的要求之处，完善自身的道德素养，让优秀的品质深入到小学生的内心。小学生的年龄较小，需要老师能够根据他们的特点进行教学设计，让学生能够很好的理解到语文的真谛，根據小学生的发展进行德育知识循序渐进的进行引入，让语文教学实现更好的发展，为小学生成长为德才兼备的人才做出相应的努力，从而让小学生在语文的课堂中明确语文的内涵之处，实现语文的课堂创新。
参考文献：
[1] 蒋军.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略[J].小学生作文辅导，教师适用，2013（05）.
[2] 闫春江.落实核心素养 促进教学改革——2018年河北省初中道德与法治优质课评比活动总评[J].教育实践与研究（B），2019（05）.
（作者单位：江苏省徐州市睢宁县魏集镇中心小学）