班主任是一个班级的“主帅”，是学生成长道路上的重要指导者和保护人。班主任工作则是纷繁复杂而又细致具体的。这就要求班主任在做学生思想工作时，不仅要开动脑筋，摸索方法，而且要更新观念，尊重学生，用自己的睿智和巧妙的语言，播撒心俯情，使自己的诚心与妙语如甘露般滋润每个学生的心田。
　　一、尊重和热爱学生，与学生保持良好的沟通
　　作为一名班主任，要关心，热爱学生，理解学生的内心想法才是最重要的。爱心是教育的前提，是教育力量之所在。班主任对学生无微不至的关怀，可以使学生感到温暖和爱，并且能够增加师生之间的交流。从事多年的班主任工作经验使我深有体会，只要全身心的把爱撒给学生，尤其是学困生，把爱给他们，保持良好的沟通与教育，学生才会尊重你，才能在生活，学习上进步。
　　二、因势利导，鼓励潜挖学生的闪光点
　　任何一个学生身上都有闪光之处。班主任老师要有一双善于发现“宝藏”的慧眼和一张播撒甘露的“甜嘴”。在学生身心规律指导下，分析个体差异，挖掘学生的潜能，张扬个性，使每个学生各显所能。以充分挖掘他们身上的闪光点。教育实践证明：那些缺乏成功体验，经常受到老师和家长训斥责骂的学生往往会丧失自信心。要保持教育获得成功，使学生获得坚强的自信心和保持积极进取的精神状态，教师要多表扬、赏识、鼓励，少批评、责骂、贬抑。记得班中有一个学生，考试成绩平平，像个漏气的轮胎，怎么灌也鼓不起来。然而在一次主题班会上，他表演的节目声情并茂，赢得全班同学热烈的掌声。此时，我及时播撒了真诚的语言：“你真是好样的，你给我们全班奉献了如此精美的节目，我代表全班同学感谢你！你能将你如何为这次活动做准备的过程说一说吗？”这位同学就将他如何精心地准备和刻苦地练习一一讲了出来。于是我进一步推波助澜地说：“做任何一件事，只要像刚才这位同学那样刻苦努力都会做好的，我建议，我们全体同学在学习中都应发扬他那种刻苦努力的精神。我期待着下一次更大的惊喜！”果然在后阶段的学习中，这位同学克难求进，成绩渐渐地好起来了。很快，成功的喜悦使他沉睡已久的才智如火山一般喷涌而出，在随后的元旦文艺汇演中由他自编自演的小品大获全胜，学习成绩也直线上升，迈入优生的行列。
　　三、因景切入，滋润学生的心田
　　小学生活泼可爱，稚气未脱，极易冲动，处理问题只顾发泄自己的情绪，在成长过程中总少不了冲动和干愚蠢的事。班主任想发脾气或训斥时，别忘了提醒自己：他还是个孩子，是个学生，是具有独立人格、充满激情和希望的，但又还未成熟的活性个体，我们有责任和义务呵护他，使他茁壮成长。对有些事情，可以有不同的解释，不一定只有一个道理；一个领域不行，不妨换一个领域来实现自己；对有些非个人能改变的情况可以回避，学生有更重要的事去做这样。从而达到教育、提升、完善的目的。这样，我们就会始终保持一个冷静和理智的头脑，选择一种理想的交流方式，找准谈话交心的切入点和突破口，消除学生顾虑和抵触情绪，达到心灵的沟通和情感的共振。
　　四、尊重理解学生，因境言情，适当照顾学生面子
　　尊重和理解本身就是一种好的教育，它有助于教育教学任务的顺利完成。因此，班主任应充分掌握每个学生的情况，并能根据其性格，相机而动，适时地控制自己的情绪，适度地润色和包装自己的言行，照顾学生的面子。用丰富的经验，足够的耐心去管理。要善于关爱每一个同学，用灵活切实的措施去督导。记得有一位性格倔强的同学，因为课堂上写“情书”被我没收，而显得很不自在，我却平静地回到讲台上似乎什么也没有发生过。我环视了一下教室，清清嗓子，微笑着说：“昨天，一场突如其来的寒流袭击了西安，世博园内的鲜花受到了影响，员工们正在全力补救，力求最大限度地挽回损失。”“一场不适时宜的寒流。”“不该早到的寒流。”“鲜花经不起寒流。”“及时补救还能挽回损失。”大家七嘴八舌地说。此时此情，我不失时机地阐明了自己的看法：“是啊，人生何尝不是如此呢？如果我们不把握好人生的航向，人生的小船舶就会偏离方向，结果只能触礁翻船！同学们正在人生关键时期，一定要认准自己的航向。不然，就可能造成终生遗憾！”后来，那位同学给我写了一封短信：“老师，我真的感谢你，你太理解学生了，那天你给我面子，我已经用理智战胜了我自己的感情，我一定用优异的成绩来回报你对我的关心......”。
　　班主任工作内容复杂，任务繁重，方法多样。只要有爱心，善于发现和挖掘每一个同学的每一滴闪光之处，用适当的方法去滋润那颗幼小的心灵，师生相互理解。走进学生，着眼学生的全面发展，展现教育工作的独特魅力，就可以把班主任工作做得非常出色！
　　（作者单位：洛阳市老城区农校街小学）