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班主任，就是全面负责一个班所有学生的教育管理者、组织者，是学生健康成长的引路人，是学校教育教学的得力助手和骨干力量，是组织协调任课教师的纽带，是沟通学校和家长的桥梁。也是提高自身素质和增长才干的极好岗位。因此，班主任应通过自己的努力去探索、去实践、不断总结管理经验和更新教育方法，提高学生素质，培养学生全面发展。拟定切实可行的管理方案：
一、全面了解学生的基本情况
全面了解学生是班主任做好班级管理的基础，要教育好学生、就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。全面了解学生可以从以下几个方面进行：
1、学生的一般情况，包括姓名、性别、年龄、家庭情况等。
2、学生的品行情况，包括遵守纪律、尊敬师长、团结同学、文明行为习惯等。
3、学生的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣、学习态度、学习方法等。
4、学生身体情况，包括体质，有无疾病等。
5、学生个人兴趣，包括爱好和特长等。
因为学生正处于长身体、长知识的时期，容易受各方面的影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。所以，班主任对学生的了解要不断进行，并根据实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。
二、选拔和培养班干部
班干部是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系。
㈠、班干部的选拔
班主任选拔班干部需要一个过程，可通过各种途径对学生进行了解后选拔。选拔时，班主任必须坚持一定的标准，要根据本班实际情况，不能求过高。选拔方式可以由民主选举产生。新班可以由班主任指定，尽快转为由学生选拔产生成立班委会。班主任对全班学生进行分组，挑选组长，协助班委会工作。
㈡、班干部的培养
班干部选定后，班主任根据每个班干部的具体情况进行精心培养；根据每个班干部的爱好和特长，分配给他们适当的工作。如学习园地，班级日常管理，学校组织的各种活动等。由他们自己去设计、自己组织开展。在工作方法上给予具体指导。尽快使他们在各方面得到提高。因此，班主任应重视班干部的选拔和培养，让他们在班级里充分发挥作用，团结并带领全班学生不断前进。
三、与任课教师协调配合
教育管理好一个班，单靠班主任是不够的，还要靠本班的任课教师配合。为更好地发挥各方面的教育力量，需要班主任去组织协调，与任课教师形成一个团结合作的教育集体。使之目标一致，共同教育影响每位学生。
四、做好家访工作，争取家长的支持
家庭教育是学校班级教育的基础，凡家庭教育抓得紧、抓得好的学生，在学校接受教育时比较顺利，成长就比较好。因此，班主任在进行家访时应做到以下几点：
1、要抱着和学生家长共同关心学生成长和进步的态度去和家长交谈。
2、向家长反应学生在校的表现时，要全面，实事求是。
3、先向家长介绍他们的孩子在校的优点，再指出某些不足，提出教育建议。
4、访问后进生的家长时，切忌流露出厌恶学生，埋怨学生家长的情绪。
这样，家长感到老师真心爱护、关心他们的孩子，从而愿意和班主任合作，共同教育好他们的子女。
五、做好后进生的思想转化工作
后进生是指那些在品行或学习方面暂时落后的学生，这样的学生在一个班里人数不多，要把他们转化到正常的学习当中，应从以下几方面进行：
1、了解后进生的形成原因。
2、寻找后进生的特长和爱好，找机会接触他们。
3、用发扬优点、克服缺点的原则对他们进行教育。
4、打消后进生的自卑心理。
5、充分发扬班集体的教育影响作用与个别教育相结合。
6、与家长取得联系，通过家长协助，共同把他们转化过来。
六、关心和热爱学生
学生对班主任有特殊的信任和依恋的情感，每个人关注班主任对自己的态度，他们的行为在很大程度上是以班主任对自己的态度和情绪反应为转移。如果班主任既能与学生平等相处，尊重学生，又能处处给学生热情的关怀和鼓励，让学生感到班主任老师平易近人，可亲可敬，学生就会乐于接受班主任对他们提出的要求。
总之，班主任要用爱心对待学生，用微笑面对学生，用自己的人格去影响每一位学生。让他们主动与班主任老师沟通，形成良好的班风和学风。在温暖的班级里共同学习、共同进步，实现自己的梦想，为祖国建设贡献力量。
（作者单位：562304贵州省兴仁县田湾乡新发小学）
一、全面了解学生的基本情况
全面了解学生是班主任做好班级管理的基础，要教育好学生、就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。全面了解学生可以从以下几个方面进行：
1、学生的一般情况，包括姓名、性别、年龄、家庭情况等。
2、学生的品行情况，包括遵守纪律、尊敬师长、团结同学、文明行为习惯等。
3、学生的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣、学习态度、学习方法等。
4、学生身体情况，包括体质，有无疾病等。
5、学生个人兴趣，包括爱好和特长等。
因为学生正处于长身体、长知识的时期，容易受各方面的影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。所以，班主任对学生的了解要不断进行，并根据实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。
二、选拔和培养班干部
班干部是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系。
㈠、班干部的选拔
班主任选拔班干部需要一个过程，可通过各种途径对学生进行了解后选拔。选拔时，班主任必须坚持一定的标准，要根据本班实际情况，不能求过高。选拔方式可以由民主选举产生。新班可以由班主任指定，尽快转为由学生选拔产生成立班委会。班主任对全班学生进行分组，挑选组长，协助班委会工作。
㈡、班干部的培养
班干部选定后，班主任根据每个班干部的具体情况进行精心培养；根据每个班干部的爱好和特长，分配给他们适当的工作。如学习园地，班级日常管理，学校组织的各种活动等。由他们自己去设计、自己组织开展。在工作方法上给予具体指导。尽快使他们在各方面得到提高。因此，班主任应重视班干部的选拔和培养，让他们在班级里充分发挥作用，团结并带领全班学生不断前进。
三、与任课教师协调配合
教育管理好一个班，单靠班主任是不够的，还要靠本班的任课教师配合。为更好地发挥各方面的教育力量，需要班主任去组织协调，与任课教师形成一个团结合作的教育集体。使之目标一致，共同教育影响每位学生。
四、做好家访工作，争取家长的支持
家庭教育是学校班级教育的基础，凡家庭教育抓得紧、抓得好的学生，在学校接受教育时比较顺利，成长就比较好。因此，班主任在进行家访时应做到以下几点：
1、要抱着和学生家长共同关心学生成长和进步的态度去和家长交谈。
2、向家长反应学生在校的表现时，要全面，实事求是。
3、先向家长介绍他们的孩子在校的优点，再指出某些不足，提出教育建议。
4、访问后进生的家长时，切忌流露出厌恶学生，埋怨学生家长的情绪。
这样，家长感到老师真心爱护、关心他们的孩子，从而愿意和班主任合作，共同教育好他们的子女。
五、做好后进生的思想转化工作
后进生是指那些在品行或学习方面暂时落后的学生，这样的学生在一个班里人数不多，要把他们转化到正常的学习当中，应从以下几方面进行：
1、了解后进生的形成原因。
2、寻找后进生的特长和爱好，找机会接触他们。
3、用发扬优点、克服缺点的原则对他们进行教育。
4、打消后进生的自卑心理。
5、充分发扬班集体的教育影响作用与个别教育相结合。
6、与家长取得联系，通过家长协助，共同把他们转化过来。
六、关心和热爱学生
学生对班主任有特殊的信任和依恋的情感，每个人关注班主任对自己的态度，他们的行为在很大程度上是以班主任对自己的态度和情绪反应为转移。如果班主任既能与学生平等相处，尊重学生，又能处处给学生热情的关怀和鼓励，让学生感到班主任老师平易近人，可亲可敬，学生就会乐于接受班主任对他们提出的要求。
总之，班主任要用爱心对待学生，用微笑面对学生，用自己的人格去影响每一位学生。让他们主动与班主任老师沟通，形成良好的班风和学风。在温暖的班级里共同学习、共同进步，实现自己的梦想，为祖国建设贡献力量。
（作者单位：562304贵州省兴仁县田湾乡新发小学）