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当前，不少农村地区环境日趋恶化，特别是治安环境不容乐观。种种因素使被视为治学圣地、文化净土的农村学校陷入外源性困境中。因此，我们有必要正视农村学校面临的外源性困境，以创建绿色学校为载体，积极寻找对策。
困境一：校外垃圾影响校园环保
许多农村学校经过努力，有效改善了校园内的环境卫生状况。但与校内整洁的环境相比，校外几乎是另一个世界：垃圾随处可见，学校附近为数不多的垃圾箱肮脏不堪。平时，校园内外相安无事，但一旦刮起风来，原本清洁的校园就不可避免地受到外面的垃圾源源不断的“入侵”。不管学生怎么卖力地打扫，校园里也总有扫不完的塑料袋、纸屑等。
对策
1、控制垃圾源。应当承认，农村学校周边的垃圾源有一部分是来自学校内部的，所以，整治学校周边环境，学校应从自身做起，合理处置校园垃圾。一方面应组织班级对垃圾进行分类处理，及时回收塑料瓶、废纸等可回收性资源；另一方面引导学生理性消费，从根源上减少垃圾的产生。
2、引导学生树立“大绿色环境”的意识。我校是省绿色示范学校。学校经常组织学生作为“绿色志愿者”走出校门，义务打扫学校周边的卫生；利用漫画、横幅等形式向社会宣传环保知识。通过类似的实践活动，使学生的环保意识和行为向社会辐射。
3、寻求社会支持。在整治校园附近的环境时，我们经常碰到这样尴尬的问题：由于学校附近负责垃圾清理的承包者的拒绝，所以学生清理的一车车垃圾无处可倒。这种现象折射出农村环境趋于恶化的原因：除了农民环保意识薄弱等因素外，还有制度的缺陷。问题出现后，我校积极联系有关部门落实专项资金和人员，解决了困难。
困境二：校外食品“垃圾”冲击学校安全教育
一些学校门口附近经常出现流动摊贩，吸引不少离校回家的学生在摊儿前聚集、购买零食，造成校门口交通拥挤，带来严重的安全隐患。另外，由于此类摊贩无牌无照，所以无法保证所售食品的安全，学生购买食用后有可能影响身体健康。
为保障学生的身体健康和生命安全，我校聘请正规的公司管理食堂；改变小店个人承包方式，实行超市化经营方式，保证供货渠道与销售的正规化。但校门外无证摊贩的设摊行为以及食品“垃圾”，的确给学校的交通安全与食品安全教育提出了挑战。
对策
1、对学生加强交通安全教育和食品卫生教育。我校通过耐心细致的教育，使同学们认识到在校外马路边买东西很危险，容易被车辆挤撞、受伤；认识到购买零食会阻碍交通，违反交通法规。同时，同学们的食品卫生意识进一步增强，纷纷表示不再购买无证摊贩的“垃圾食品”。
2、把校门口作为交通安全管理的重点地段。学校每天安排值周教师在上学、放学时段维护校门口的秩序。教师有时在劝说一些学生不买摊贩零食时会招致个别人的不满、谩骂甚至威胁，值周教师本着对学生负责的态度，不卑不亢，忍辱负重，坚守岗位。
3、及时与家长沟通，取得了家长的理解与支持。许多家长来校接孩子时，监督、教育孩子不要乱买零食。
4、取得工商、交通部门的支持。在农村，校外无证摊贩流动性强，需要工商部门的长期治理。
困境三：校外不良分子侵扰校园安全
游荡在校园周边的“小混混”时常在校门外聚集，有时还趁门卫不注意溜入学校，甚至翻越围墙进入校园。这些不良分子大多是刚从学校毕业的无业人员，还有就读于职高或因表现不好而被职高开除的学生。他们的主要危害有：对在校生进行威胁、敲诈；恐吓、引诱女生；以交朋友等为借口，利诱、拉拢一些问题学生，形成校内外学生勾结成团伙的局面。由于有不良分子介入，所以强化了一些问题学生的暴力倾向。校园外不良分子的渗透给学校德育管理带来了极大的困难。
对策
1、学校教育要把好出口关。不可否认，校外不良分子的主要“产出地”是他们的母校。许多农村学校眼中只有尖子生，忽视对学困生的教育，造就了一批问题学生。他们走出校门后，在气候成熟的时候，就会“入侵”校园。那些等问题学生毕业，把他们当做“垃圾”扫出校门的想法，是不负责任的。
我们认识到，农村学校要实施素质教育，要面向全体学生，不能以牺牲大部分学生为代价培养一部分精英学生。另外，我们注重对学生的情感教育，尤其是重视培养学生的“母校感”，让每一个学生都感到，无论成绩优劣，自己都是学校不可或缺的一员。
2、学校高度重视对学生进行法制教育，增强学生的法律意识。学校采用讲案例、编情景剧等贴近学生实际的方式，引导学生认识使用暴力的危害性，使他们学会正确解决问题；教学生学会如何应对不法分子的侵害。针对一些学生受到暴力威胁时不敢求助的情况，学校教育学生树立起“求助是强者的行为”的观念，让学生懂得只有正视暴力，才能远离暴力。
3、指导学生正确交友。对那些与校外“小混混”有染的学生，班主任一方面努力阻断他们与不良势力的联系，防止他们利用校外势力报复、欺负同学；另一方面创造机会，帮助他们建立正常的人际交往关系，鼓励他们融入班集体，班主任和同学不孤立、疏远他们。针对个别女生交友不慎、与校外不良学生来往的现象，学校积极开展青春期健康教育，并辅以个别心理辅导。同时，班主任还督促家长帮助女生摆脱纠缠。
4、寻求警方的帮助。我镇派出所借鉴城市的做法，开通校园110，建立违法青少年档案，经常性地巡逻、访校，对聚集在学校附近的不良分子进行劝阻或教育训诫，有效建构警校合作机制，把共建平安校园活动落到实处。
总之，面对外源性因素的干扰，农村学校不能消极对待，既要以发展的眼光创建文明校园，又要与社会沟通，积极谋求各方力量的支持，视挑战为机遇，为农村学校的健康发展创造广阔的空间。
困境一：校外垃圾影响校园环保
许多农村学校经过努力，有效改善了校园内的环境卫生状况。但与校内整洁的环境相比，校外几乎是另一个世界：垃圾随处可见，学校附近为数不多的垃圾箱肮脏不堪。平时，校园内外相安无事，但一旦刮起风来，原本清洁的校园就不可避免地受到外面的垃圾源源不断的“入侵”。不管学生怎么卖力地打扫，校园里也总有扫不完的塑料袋、纸屑等。
对策
1、控制垃圾源。应当承认，农村学校周边的垃圾源有一部分是来自学校内部的，所以，整治学校周边环境，学校应从自身做起，合理处置校园垃圾。一方面应组织班级对垃圾进行分类处理，及时回收塑料瓶、废纸等可回收性资源；另一方面引导学生理性消费，从根源上减少垃圾的产生。
2、引导学生树立“大绿色环境”的意识。我校是省绿色示范学校。学校经常组织学生作为“绿色志愿者”走出校门，义务打扫学校周边的卫生；利用漫画、横幅等形式向社会宣传环保知识。通过类似的实践活动，使学生的环保意识和行为向社会辐射。
3、寻求社会支持。在整治校园附近的环境时，我们经常碰到这样尴尬的问题：由于学校附近负责垃圾清理的承包者的拒绝，所以学生清理的一车车垃圾无处可倒。这种现象折射出农村环境趋于恶化的原因：除了农民环保意识薄弱等因素外，还有制度的缺陷。问题出现后，我校积极联系有关部门落实专项资金和人员，解决了困难。
困境二：校外食品“垃圾”冲击学校安全教育
一些学校门口附近经常出现流动摊贩，吸引不少离校回家的学生在摊儿前聚集、购买零食，造成校门口交通拥挤，带来严重的安全隐患。另外，由于此类摊贩无牌无照，所以无法保证所售食品的安全，学生购买食用后有可能影响身体健康。
为保障学生的身体健康和生命安全，我校聘请正规的公司管理食堂；改变小店个人承包方式，实行超市化经营方式，保证供货渠道与销售的正规化。但校门外无证摊贩的设摊行为以及食品“垃圾”，的确给学校的交通安全与食品安全教育提出了挑战。
对策
1、对学生加强交通安全教育和食品卫生教育。我校通过耐心细致的教育，使同学们认识到在校外马路边买东西很危险，容易被车辆挤撞、受伤；认识到购买零食会阻碍交通，违反交通法规。同时，同学们的食品卫生意识进一步增强，纷纷表示不再购买无证摊贩的“垃圾食品”。
2、把校门口作为交通安全管理的重点地段。学校每天安排值周教师在上学、放学时段维护校门口的秩序。教师有时在劝说一些学生不买摊贩零食时会招致个别人的不满、谩骂甚至威胁，值周教师本着对学生负责的态度，不卑不亢，忍辱负重，坚守岗位。
3、及时与家长沟通，取得了家长的理解与支持。许多家长来校接孩子时，监督、教育孩子不要乱买零食。
4、取得工商、交通部门的支持。在农村，校外无证摊贩流动性强，需要工商部门的长期治理。
困境三：校外不良分子侵扰校园安全
游荡在校园周边的“小混混”时常在校门外聚集，有时还趁门卫不注意溜入学校，甚至翻越围墙进入校园。这些不良分子大多是刚从学校毕业的无业人员，还有就读于职高或因表现不好而被职高开除的学生。他们的主要危害有：对在校生进行威胁、敲诈；恐吓、引诱女生；以交朋友等为借口，利诱、拉拢一些问题学生，形成校内外学生勾结成团伙的局面。由于有不良分子介入，所以强化了一些问题学生的暴力倾向。校园外不良分子的渗透给学校德育管理带来了极大的困难。
对策
1、学校教育要把好出口关。不可否认，校外不良分子的主要“产出地”是他们的母校。许多农村学校眼中只有尖子生，忽视对学困生的教育，造就了一批问题学生。他们走出校门后，在气候成熟的时候，就会“入侵”校园。那些等问题学生毕业，把他们当做“垃圾”扫出校门的想法，是不负责任的。
我们认识到，农村学校要实施素质教育，要面向全体学生，不能以牺牲大部分学生为代价培养一部分精英学生。另外，我们注重对学生的情感教育，尤其是重视培养学生的“母校感”，让每一个学生都感到，无论成绩优劣，自己都是学校不可或缺的一员。
2、学校高度重视对学生进行法制教育，增强学生的法律意识。学校采用讲案例、编情景剧等贴近学生实际的方式，引导学生认识使用暴力的危害性，使他们学会正确解决问题；教学生学会如何应对不法分子的侵害。针对一些学生受到暴力威胁时不敢求助的情况，学校教育学生树立起“求助是强者的行为”的观念，让学生懂得只有正视暴力，才能远离暴力。
3、指导学生正确交友。对那些与校外“小混混”有染的学生，班主任一方面努力阻断他们与不良势力的联系，防止他们利用校外势力报复、欺负同学；另一方面创造机会，帮助他们建立正常的人际交往关系，鼓励他们融入班集体，班主任和同学不孤立、疏远他们。针对个别女生交友不慎、与校外不良学生来往的现象，学校积极开展青春期健康教育，并辅以个别心理辅导。同时，班主任还督促家长帮助女生摆脱纠缠。
4、寻求警方的帮助。我镇派出所借鉴城市的做法，开通校园110，建立违法青少年档案，经常性地巡逻、访校，对聚集在学校附近的不良分子进行劝阻或教育训诫，有效建构警校合作机制，把共建平安校园活动落到实处。
总之，面对外源性因素的干扰，农村学校不能消极对待，既要以发展的眼光创建文明校园，又要与社会沟通，积极谋求各方力量的支持，视挑战为机遇，为农村学校的健康发展创造广阔的空间。