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摘 要：在国家新课改实施以后，对高中班主任的日常工作管理提出了新的要求，高中班主任应加强对日常工作管理的重视，并在工作管理中发挥管理艺术优势，采用有效的方法充分加强班级的民主性，进而调动学生的热情，让学生积极参与班级的管理，使班级形成一种良好的班级氛围，从而加强班主任日常工作管理的有效性和促进学生学习成绩的提高。
关键词：新形势;高中;班主任;管理工作;管理艺术
引言
班主任是班级的引路人，管理着学生的学习生活，对于学生的发展有着直接的影响。如果在管理工作中，班主任总是以领导者的身份对学生进行指挥式的管理，很容易使学生产生反感的心理，不服从班主任的管理，从而降低了管理工作的有效性。因此，班主任要注重将管理艺术应用到班级的管理中，使用合适的方法管理学生，使学生愿意接受班主任的管教。
一、新形势下高中班主任工作的管理现状
随着时代的发展，高中班主任对班级的管理方式已经不符合当代高中生的发展需求，需要班主任对自己的工作做出改进。但是，现阶段，班主任的管理方式仍然存在着一些不足之处，导致管理工作难以发挥出作用来，不能够推动高中生的发展[1]。首先，在传统教学观念的影响下，班主任将大部分的时间放在了学生学习情况的管理上，疏忽了对学生心理状态和思想的管理。其次，在新形势下，高中班主任虽然基于新课程实施的要求，在班级管理中运用了一定的管理方法，并取得了一定的成就，但是，并没有从根本上改变班级传统的管理模式，其仍偏向于班主任和班干部说了算，而忽视普通学生的话语权和参与班级管理的权力与义务，影响了班级管理的民主性，同时也不利于班级良好氛围的营造以及学生集体感情的培养。第三，班主任受日常教学压力的影响，在日常工作管理中忽视管理艺术的重要性，进而影响了工作管理的有效性。最后，高中班主任对新形势下新课程改革缺乏充分的认识以及对自身在工作管理中缺乏准确的定位，进而忽视学生与家长在其日常工作管理中的重要性，从而影响了其工作管理效果，不利于班级的建设以及学生的发展。所以，在平时的工作中，班主任要重视管理艺术的应用，使用合适的方式对学生进行管理，从而提高管理工作的效果和效率[2]。
二、新形势下高中班主任工作管理艺术的必要性
班主任与学生的学校生活有着密切的联系，而且班主任的管理工作影响着学生的思想，对于学生的发展有着至关重要的作用[3]。那么，随着新形势的发展，国家教育部门对高中班主任的工作管理提出了新的要求，要求其在日常工作中注重管理艺术性，会产生怎样的作用呢？首先，班主任将管理艺术应用到工作中，能够使学生更加容易接受管理，能够使班主任的管理工作更加有效，从而促进班级的进步。其次，将管理艺术应用到工作当中，能够使班主任的意识和思想发生改变，使班主任对自己的管理方式进行合理的调整，推进班主任工作素质的提升。第三，管理艺术有助于扩大管理效果，使管理发挥其最大功效，进而避免陷入管理误区，以及促进学生的全面发展。第四，管理艺术最重要的是教师在管理方法上的改进与改变，其有助于加强管理民主性，调动学生的积极性，使学生积极参与到教师管理工作中，进而提高班主任工作的管理效率，促进班级的建设。最后，新形势下高中班主任工作的管理艺术符合新课程改革的要求，有助于通过教师为学生和家长建立良好的沟通桥梁，使家长也参与到学生的教育当中，从而促进教育事业和学生的发展。
三、关于提高新形势下高中班主任工作管理艺术的相关对策
（一）适当放权，使学生积极参与到工作管理中
班主任是工作管理的组织者与实施者，学生是管理的参与者与实践者。在班级的管理工作中，班主任可以赋予学生一些管理的权利，让学生参与到班级的管理中，这样不仅能够提高学生的责任感，还能够让学生感受到班级管理者的不容易，从而积极的配合管理工作，使管理工作的效率和效果都能够得到提升。
（二）班主任需加强自我反思与提高，为学生树立好的榜样
在平时的班级管理中，如果班主任都没有做好一件事却要求学生做好，自然会使学生产生不服气的心理，就会故意与班主任作对。所以，在平时的工作中，班主任要加强反思，提高自身的能力，规范自己的行为，积极的影响学生的思想，从而使学生能够服从班主任的管理。
（三）加强师生交流，建立良好的师生关系
在平时的工作中，建立融洽的师生关系，不仅能够使学生更加愿意接受班主任的管理，还有利于加深班主任对学生的了解，从而结合学生的具体情况进行有针对性的管理。所以，班主任要加强和学生的沟通，拉近师生之间的距离，增进师生之间的感情。
（四）加强教师与家长的沟通，建立家校联合管理模式
学校教育和家长教育是一个整体，然而往往教师受传统教学理念和管理理念的影响，常常将学校教育与家庭教育割裂开来，进而影响了学生的成长以及班主任工作管理的有效性，同时也不利于教师和家长关于学生进行及时的沟通与交流，影响了对学生实施有效的管理与教育[4]。因此，新形势下高中班主任要意识到教师和家长沟通交流的重要性，进而采取有效的方法建立家校联合管理模式，从而提高班主任工作的管理艺术，促进工作管理的效率。
（五）讲究技巧，促进管理的艺术性
讲究技巧是促進工作管理艺术的有效方法之一。高中班主任作为工作管理的实施者，其在管理过程中要注重技巧与方法，如对学生进行批评与表扬的过程中要注重防止学生产生消极心态以及骄傲自满等心里，进而采取有效的方法加以开解与教育，从而促进工作管理的艺术性和促进学生的全面发展以及自我提高。
四、结论
总之，在新形势下班主任将管理艺术应用到管理工作，有利于提高工作的效果和效率。所以，在平时的班级管理中，班主任要转变管理的观念，对自己管理的方式进行调整，将管理艺术合理的应用到工作当中，对学生进行正确的引导，提高班级管理工作的有效性。
参考文献
[1]周雷，孙艳丽 .浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017（02）：95.
[2]李爱荣.新形势下提升高中班主任德育能力的实践方略[J].中学课程辅导（教师教育），2017（02）：9.
[3]彭长继 .浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术 [J].新课程（下），2016（06）：208.
[4]刘元杰，邢晓霞 .高中班主任管理工作中的问题与对策探讨 [J].时代教育，2016（08）：166.
关键词：新形势;高中;班主任;管理工作;管理艺术
引言
班主任是班级的引路人，管理着学生的学习生活，对于学生的发展有着直接的影响。如果在管理工作中，班主任总是以领导者的身份对学生进行指挥式的管理，很容易使学生产生反感的心理，不服从班主任的管理，从而降低了管理工作的有效性。因此，班主任要注重将管理艺术应用到班级的管理中，使用合适的方法管理学生，使学生愿意接受班主任的管教。
一、新形势下高中班主任工作的管理现状
随着时代的发展，高中班主任对班级的管理方式已经不符合当代高中生的发展需求，需要班主任对自己的工作做出改进。但是，现阶段，班主任的管理方式仍然存在着一些不足之处，导致管理工作难以发挥出作用来，不能够推动高中生的发展[1]。首先，在传统教学观念的影响下，班主任将大部分的时间放在了学生学习情况的管理上，疏忽了对学生心理状态和思想的管理。其次，在新形势下，高中班主任虽然基于新课程实施的要求，在班级管理中运用了一定的管理方法，并取得了一定的成就，但是，并没有从根本上改变班级传统的管理模式，其仍偏向于班主任和班干部说了算，而忽视普通学生的话语权和参与班级管理的权力与义务，影响了班级管理的民主性，同时也不利于班级良好氛围的营造以及学生集体感情的培养。第三，班主任受日常教学压力的影响，在日常工作管理中忽视管理艺术的重要性，进而影响了工作管理的有效性。最后，高中班主任对新形势下新课程改革缺乏充分的认识以及对自身在工作管理中缺乏准确的定位，进而忽视学生与家长在其日常工作管理中的重要性，从而影响了其工作管理效果，不利于班级的建设以及学生的发展。所以，在平时的工作中，班主任要重视管理艺术的应用，使用合适的方式对学生进行管理，从而提高管理工作的效果和效率[2]。
二、新形势下高中班主任工作管理艺术的必要性
班主任与学生的学校生活有着密切的联系，而且班主任的管理工作影响着学生的思想，对于学生的发展有着至关重要的作用[3]。那么，随着新形势的发展，国家教育部门对高中班主任的工作管理提出了新的要求，要求其在日常工作中注重管理艺术性，会产生怎样的作用呢？首先，班主任将管理艺术应用到工作中，能够使学生更加容易接受管理，能够使班主任的管理工作更加有效，从而促进班级的进步。其次，将管理艺术应用到工作当中，能够使班主任的意识和思想发生改变，使班主任对自己的管理方式进行合理的调整，推进班主任工作素质的提升。第三，管理艺术有助于扩大管理效果，使管理发挥其最大功效，进而避免陷入管理误区，以及促进学生的全面发展。第四，管理艺术最重要的是教师在管理方法上的改进与改变，其有助于加强管理民主性，调动学生的积极性，使学生积极参与到教师管理工作中，进而提高班主任工作的管理效率，促进班级的建设。最后，新形势下高中班主任工作的管理艺术符合新课程改革的要求，有助于通过教师为学生和家长建立良好的沟通桥梁，使家长也参与到学生的教育当中，从而促进教育事业和学生的发展。
三、关于提高新形势下高中班主任工作管理艺术的相关对策
（一）适当放权，使学生积极参与到工作管理中
班主任是工作管理的组织者与实施者，学生是管理的参与者与实践者。在班级的管理工作中，班主任可以赋予学生一些管理的权利，让学生参与到班级的管理中，这样不仅能够提高学生的责任感，还能够让学生感受到班级管理者的不容易，从而积极的配合管理工作，使管理工作的效率和效果都能够得到提升。
（二）班主任需加强自我反思与提高，为学生树立好的榜样
在平时的班级管理中，如果班主任都没有做好一件事却要求学生做好，自然会使学生产生不服气的心理，就会故意与班主任作对。所以，在平时的工作中，班主任要加强反思，提高自身的能力，规范自己的行为，积极的影响学生的思想，从而使学生能够服从班主任的管理。
（三）加强师生交流，建立良好的师生关系
在平时的工作中，建立融洽的师生关系，不仅能够使学生更加愿意接受班主任的管理，还有利于加深班主任对学生的了解，从而结合学生的具体情况进行有针对性的管理。所以，班主任要加强和学生的沟通，拉近师生之间的距离，增进师生之间的感情。
（四）加强教师与家长的沟通，建立家校联合管理模式
学校教育和家长教育是一个整体，然而往往教师受传统教学理念和管理理念的影响，常常将学校教育与家庭教育割裂开来，进而影响了学生的成长以及班主任工作管理的有效性，同时也不利于教师和家长关于学生进行及时的沟通与交流，影响了对学生实施有效的管理与教育[4]。因此，新形势下高中班主任要意识到教师和家长沟通交流的重要性，进而采取有效的方法建立家校联合管理模式，从而提高班主任工作的管理艺术，促进工作管理的效率。
（五）讲究技巧，促进管理的艺术性
讲究技巧是促進工作管理艺术的有效方法之一。高中班主任作为工作管理的实施者，其在管理过程中要注重技巧与方法，如对学生进行批评与表扬的过程中要注重防止学生产生消极心态以及骄傲自满等心里，进而采取有效的方法加以开解与教育，从而促进工作管理的艺术性和促进学生的全面发展以及自我提高。
四、结论
总之，在新形势下班主任将管理艺术应用到管理工作，有利于提高工作的效果和效率。所以，在平时的班级管理中，班主任要转变管理的观念，对自己管理的方式进行调整，将管理艺术合理的应用到工作当中，对学生进行正确的引导，提高班级管理工作的有效性。
参考文献
[1]周雷，孙艳丽 .浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017（02）：95.
[2]李爱荣.新形势下提升高中班主任德育能力的实践方略[J].中学课程辅导（教师教育），2017（02）：9.
[3]彭长继 .浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术 [J].新课程（下），2016（06）：208.
[4]刘元杰，邢晓霞 .高中班主任管理工作中的问题与对策探讨 [J].时代教育，2016（08）：166.