教育目标：1培养学生细致观察，合理想象的能力；2根据图画和已有的起因和结果，把故事经过写完整；3让学生认识小鸟是人类的朋友，应该爱护鸟类；同学间应该团结友爱互相帮助。
　　重点难点：
　　重点：把故事经过写完整。
　　难点：培养学生细致观察，合理想象的能力。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　师：同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，你们想认识吗？看，它来了。（课件播放小鸟的叫声。）谁呀？小鸟。再仔细听，（播放音乐动画爱欢笑的小鸟）。它正用歌声向我们介绍自己呢。通过音乐和画面，你们觉得这是一只什么样的小鸟呢？生：快乐的小鸟；生：爱唱歌的小鸟。生：幸福的小鸟；师：我也这样认为。可是，有一天，鸟妈妈刚好不在家，天空忽然刮起了大风，听（播放风雨声），发生了什么事？小鸟呢？请看图片：生：小鸟被大风吹到了地上。师，1、你观察的真仔细！是啊，一天，森林里忽然刮起了大风，树枝被吹得动摇西晃，一只刚出生不久的小鸟，被风刮到了地上。小鸟扑着嫩黄的翅膀，怎么也飞不起来。风雨中，小鸟冻的瑟瑟发抖，它伤心的哭喊着：“我要回家，我要回家。”亲爱的孩子们，听到这，此时，你最希望眼前出现什么样的画面？
　　生：回到温暖的家，妈妈回来了。师：真是有爱心的孩子！正如大家所愿，小鸟最后回到了家。大家快看，小鸟多高兴呀！请读：小鸟终于回到了温暖的家。它高兴极了，唱起了动人的歌。
　　生齐读。师：你们真棒，读出了小鸟的高兴！可是，我很想知道，在那种情况下，小鸟是怎样回家的呢？是谁帮助了它？生：大象，长颈鹿，小猴子～～师：看，老师把这些朋友们都请来了，（课件出示图片）；师：除了动物还有谁吗？
　　生：人，植物。师：接下来，请你们静下心来想一想，这些朋友们是怎样送小鸟回家的。他们之间会说些什么？想清楚了我们就来个讲故事大赛？看谁的故事最生动，最有趣！我们还要评出最佳小作家和最佳评委呢。看；师：我们的小作家们都迫不及待了，請你来说说。注意，其他的同学不仅要当好小听众，还要当好小评委哦。你准备给他几颗？生：……师，他在这么短的时间能编出这么精彩的故事，我们应该怎么做？（仔细听）是啊，倾听也是一种学习！师，哪个评委先来点评点评？先来说说哪些方面值得我们学习呢？
　　生：他说的很有创意。生：写的很完整具体。生：他们之间有对话；师：（板书对话）；师：你听的真认真，值得大家学习，谢谢你精彩的发言。师：这个词用的很好。老师把这个词板书在黑板上，大家也学着用上好词佳句。说出了小鸟的神态。（板书神态）师，同学们注意了吗？刚才他在说大象时，用到一个表动作的词：顶，，这个词用的太精妙了，把画面写活了，我仿佛眼前出现了大象使劲的顶小鸟回窝的情景。（动作）师：条理清楚。有比喻的手法。有礼貌用语，抓住了动物的特点。师：有好的建议吗？生：把小猴子改孙悟空就更加有趣了。师：你的想法太奇妙了。这样的创意，李老师是想象不到的，世界真的属于你们！师：你们就像美丽的天使，不断掏出心灵的珍珠，去表达你们美好的想象。可是，如果再加上人物的语言，动作，神态，心理活动，那我们的故事就更生动，更精彩了。对不对？ 我们也来学学这种方法！
　　师：谁还想把故事和大家分享；这么多同学跃跃欲试，这样吧，现在就把你的故事讲给小组成员听，再互相点评。讲的好的，你奖励他一个大拇指，建议好的，你也送他一个甜甜的微笑。讲完后还可以演一演。看到大家认真讲故事，评故事，演故事的样子，我心里可高兴了。于是，老师给每个同学发了一份神秘礼物，是什么呢？那就是写好故事的开头和结尾的作文纸，现在我们快速的把小鸟回家的经过写下来。比一比，看谁写的又快又好。请注意写作要求：大胆想象，把句子写通顺了，还要注意正确使用标点符号。师：写好的同学先自己读一读，看看句子写通顺了没？有没有错别字？再和同桌交换修改，取长补短。师：谁愿意把自己的故事和大家一起分享？（请同学到台上来读，学生点评。）同学们，小鸟在朋友的帮助下回到了温暖的家，我们呢，也应该关爱小动物，更应该对身边的人多一份关爱，多一份真情，用团结友爱，互帮互助奏出美妙和谐的乐章！這节课就上到这。