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摘 要：英语在初中教育教学中越来越受重视，教师必须在有限的课堂时间内提高教学效率。本文主要探讨了提高初中英语课堂教学效率的多种方法，以供参考。
关键词：初中英语；课堂教学；教学效率
随着新课标的推行，教师的教育方式和学生的学习方式发生了很大转变，课堂教学取得了一定的成效。然而，当前英语课堂教学出现了新问题，一些教师在课堂教学中一味追求活跃的气氛，重现象不重本质，重形式不重实质，导致学生的英语能力得不到相应的提高，课堂教学低效或无效。因此，教师应有意识地注意自己的教学行为，注重提高课堂教学效率。
一、改变学生的学习态度
英语教师在走进教室时，面带笑容，会给学生带来积极的感受，感染学生，活跃课堂气氛，使教师和学生的关系变得亲近，减轻学生学习过程中的心理压力，从而取得事半功倍的效果。如果教师不苟言笑，总是以一副威严的表情来面对学生，学生会产生抵触情绪，不敢接近教师，长此以往，师生之间产生隔阂，会减弱学生的学习兴趣，对其以后的学习造成消极影响。所以，教师应该把对学生的关心和爱护带进课堂，让学生体会到教师的和蔼可亲，从而使学生从心底接受教师，这样学生更愿意主动学习，学习效果会更好。
二、丰富教学内容
一般来说，英语教材知识是有限的，教师要根据教材内容进行补充拓展，引导学生学习。例如：学到Apple这个单词时，教师要进行拓展教学，从Apple联想到banana、pear、orange、 watermelon等表示水果的单词；学到Dog这个单词时，教师要引导学生学习cat、pig、cattle、sheep、horse、chicken、duck、goose 等表示动物的单词。对教材内容进行拓展学习，使知识形成网络，更有利于学生记忆，使学习变得简单，学生学起来才更有劲头，也更积极。
三、结合故事进行教学
英语教师要根据教学内容给学生订一些英文版的故事书，让学生自主学习，开阔学生的视野，丰富学生的英语知识。课堂上，教师还可以让学生发挥主动性，扮演故事中的角色，用英语来重现故事内容，这样不仅能使学生愉快地学习英语，还能让他们感受到英语的无穷魅力。
四、开展小组合作学习
英语是一种语言，要想学好，学生必须多说多练。这就要求教师在课堂上必须提高效率，想办法提高学生综合运用英语的能力，改变传统的“灌输式”教学方法。教师可以将全班学生分组，以学习小组为基本单位，以团队成绩为评价标准，把主动权交给学生，让大多数学生拥有开口练习的机会，以期达到更好的学习效果。教师要合理地建立小组，使小组成员分工明确，让学生自主学习，并明确操作流程。在小组训练中，教师作为学生学习活动的引导者和辅助者，要积极配合各合作小组的学生，及时发现问题并采取一定的措施加以解决，使各小组之间形成良性竞争，调动每一位学生的积极性，有效地促进小组合作学习的开展。这样不仅能提高学生的英语学习水平，还能培养学生的合作能力和竞争意识。
五、合理掌控课堂教学节奏
有的英语课堂节奏松散，教学内容不断重复，浪费了学生的课堂学习时间。所以，教师需要科学安排教学内容和时间，合理把握教学节奏。教师课前要精心备课，围绕教学目标，设计生动有趣、富有吸引力的课堂教学活动，使其在实际课堂教学过程中吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣和积极性。同时，教师要正确、合理地把控课堂教学节奏的变化，掌握教学过程中信息的传递密度，使教学内容疏密相间，教学节奏缓急交错， 动静结合，变化有致。在设计合理、节奏明快、动静交替的教学过程中，学生能始终保持思维活动的持续性，注意力更集中，学习效果更明显。通过优化教学设计，教师可以丰富课堂教学的信息量，增加活动密度，加快课堂节奏，使学生参与活动的时间增多，从而提高课堂教学效率，达到教学目的。
六、结语
随着新课标的不断推行，学校教育教学越来越注重对学生能力的培养。在初中英语教学中，教师必须利用丰富的教学方法提高课堂教學效率，使学生学习精华，灵活运用英语知识，进而提高学生的英语综合能力，为其以后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张晓春.运用多种方法提高初中英语课堂的教学效率[J].中国校外教育，2015（5）.
[2]赖艳英.运用多样化方法教学提升初中英语课堂教学效率[J]. 速读旬刊，2016（12）.
[3]魏定方.提高初中英语课堂教学效率的方式方法[J].考试周刊，2017（2）.
关键词：初中英语；课堂教学；教学效率
随着新课标的推行，教师的教育方式和学生的学习方式发生了很大转变，课堂教学取得了一定的成效。然而，当前英语课堂教学出现了新问题，一些教师在课堂教学中一味追求活跃的气氛，重现象不重本质，重形式不重实质，导致学生的英语能力得不到相应的提高，课堂教学低效或无效。因此，教师应有意识地注意自己的教学行为，注重提高课堂教学效率。
一、改变学生的学习态度
英语教师在走进教室时，面带笑容，会给学生带来积极的感受，感染学生，活跃课堂气氛，使教师和学生的关系变得亲近，减轻学生学习过程中的心理压力，从而取得事半功倍的效果。如果教师不苟言笑，总是以一副威严的表情来面对学生，学生会产生抵触情绪，不敢接近教师，长此以往，师生之间产生隔阂，会减弱学生的学习兴趣，对其以后的学习造成消极影响。所以，教师应该把对学生的关心和爱护带进课堂，让学生体会到教师的和蔼可亲，从而使学生从心底接受教师，这样学生更愿意主动学习，学习效果会更好。
二、丰富教学内容
一般来说，英语教材知识是有限的，教师要根据教材内容进行补充拓展，引导学生学习。例如：学到Apple这个单词时，教师要进行拓展教学，从Apple联想到banana、pear、orange、 watermelon等表示水果的单词；学到Dog这个单词时，教师要引导学生学习cat、pig、cattle、sheep、horse、chicken、duck、goose 等表示动物的单词。对教材内容进行拓展学习，使知识形成网络，更有利于学生记忆，使学习变得简单，学生学起来才更有劲头，也更积极。
三、结合故事进行教学
英语教师要根据教学内容给学生订一些英文版的故事书，让学生自主学习，开阔学生的视野，丰富学生的英语知识。课堂上，教师还可以让学生发挥主动性，扮演故事中的角色，用英语来重现故事内容，这样不仅能使学生愉快地学习英语，还能让他们感受到英语的无穷魅力。
四、开展小组合作学习
英语是一种语言，要想学好，学生必须多说多练。这就要求教师在课堂上必须提高效率，想办法提高学生综合运用英语的能力，改变传统的“灌输式”教学方法。教师可以将全班学生分组，以学习小组为基本单位，以团队成绩为评价标准，把主动权交给学生，让大多数学生拥有开口练习的机会，以期达到更好的学习效果。教师要合理地建立小组，使小组成员分工明确，让学生自主学习，并明确操作流程。在小组训练中，教师作为学生学习活动的引导者和辅助者，要积极配合各合作小组的学生，及时发现问题并采取一定的措施加以解决，使各小组之间形成良性竞争，调动每一位学生的积极性，有效地促进小组合作学习的开展。这样不仅能提高学生的英语学习水平，还能培养学生的合作能力和竞争意识。
五、合理掌控课堂教学节奏
有的英语课堂节奏松散，教学内容不断重复，浪费了学生的课堂学习时间。所以，教师需要科学安排教学内容和时间，合理把握教学节奏。教师课前要精心备课，围绕教学目标，设计生动有趣、富有吸引力的课堂教学活动，使其在实际课堂教学过程中吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣和积极性。同时，教师要正确、合理地把控课堂教学节奏的变化，掌握教学过程中信息的传递密度，使教学内容疏密相间，教学节奏缓急交错， 动静结合，变化有致。在设计合理、节奏明快、动静交替的教学过程中，学生能始终保持思维活动的持续性，注意力更集中，学习效果更明显。通过优化教学设计，教师可以丰富课堂教学的信息量，增加活动密度，加快课堂节奏，使学生参与活动的时间增多，从而提高课堂教学效率，达到教学目的。
六、结语
随着新课标的不断推行，学校教育教学越来越注重对学生能力的培养。在初中英语教学中，教师必须利用丰富的教学方法提高课堂教學效率，使学生学习精华，灵活运用英语知识，进而提高学生的英语综合能力，为其以后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张晓春.运用多种方法提高初中英语课堂的教学效率[J].中国校外教育，2015（5）.
[2]赖艳英.运用多样化方法教学提升初中英语课堂教学效率[J]. 速读旬刊，2016（12）.
[3]魏定方.提高初中英语课堂教学效率的方式方法[J].考试周刊，2017（2）.