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【摘要】军校学员教育过程中，注重对学员的自我意识发展进行积极引导，这对学员心理健康保障有着积极意义，本文从理论层面就军校学员自我意识发展特点以及发展问题加以阐述，然后就相应引导策略的实施详细探究，希望能为促进学员自我意识良好发展起到积极作用。
【关键词】军校;自我意识;特点
0.引言
军校学员自我意识的发展需要有正确的引导，对学员人文关怀以及心理疏导进行强化，从人为本的理念落实层面加强重视，才能真正有助于为军校学员的发展成长打下基础。从心理特点的研究角度出发，准确把握军校学员心理发展的影响因素，以及发展的规律，针对性应对提高学员自我意识发展的质量。
1.军校学员自我意识发展特点以及发展问题
1.1特点体现
军校学员自我意识发展有着鲜明的特点，从几个层面进行阐述：
①有着比较强独立意识，自我调节出现中心化。独立意识是学员主体性表现，自我意识以及思维水平的发展过程中，以及经验知识的积累，学员形成了独立的观念体系，比较习惯独立观摩事物，以及进行独立性思考。但是学员还没有完全的人格独立，使得自我独立和依赖存在着矛盾，自我调节过渡性以及自我中心极端性是比较突出的。
②自我评价不断成熟，认知矛盾性较为鲜明。军校学员自我意识的发展中在自我评价的能力方面不断提高，如对自我的能力以及行为和品德等价值的评估逐渐成熟，多数学员能够在丰富体验思考中反思自己，使得评价相对的客观[1]。但是学员的实用价值以及多远价值的取向，使得在自我评价层面也有着片面性经验性的问题，主观自我以及客观自我没有形成统一，自我评价判断的标准比较容易受到社会多远价值影响，评价重心偏重和自我发展尤其是现实发展影响。
③自信心以及自尊心比较强，而在自我体验方面情绪化的特点比较鲜明。军校学员在自我意识的发展过程中，展现自我以及充分满足自信和自尊体验的同时，也会有自我体验偏差，情绪短暂以及易变的特点是比较突出鲜明的，自信以及自尊体验比较脆弱。
1.2发展问题
从军校学员自我意识发展过程中存在的问题能发现，主要体现在自我认识存在着片面性，自我评价比较低，没有对自身的优势有明确的认识，只看到缺点没有发现自身的优点，自我认识还想对片面化。另外，学员的自我体验强烈性是比较突出的，学生的自卑感比较强，强自我体现会容易对其情绪产生很大程度的影响，对自我的评价会产生很大动摇，这就必然会对学员稳定自我形象建立产生不利影响[2]。除此之外，学员的自我控制随意的问题也是鲜明的，懒惰心理以及盲目从众等问题比较突出。
2.军校学员自我意识发展引导措施
军校学员自我意识发展中采用正确的引导措施是比较关键的，以下几点可供参考：
2.1创新教育方式增强引导实效
为能促进学员自我意识健康发展，从引导措施的落实方面要充分重视，避免采用灌输式的教育方式，教育者要能和学员的认知特征以及发展的特点相结合，充分注重创新教育的方式，转变教育理念，思想政治教育工作的落实过程中，能有效打破将教育者和被教育者对立的壁垒，对学员的主体地位要能充分尊重，激发完善学员自我意识的动力和潜力，让学员自觉发展完善自我意识。注重从教育模式创新优化层面加强重视，能够多向交流，把隐性教育以及显性教育紧密结合，通过说理引导，以及榜样激励，心理咨询多样化的教育方式增强学员自我意识发展引导的实效[3]。
2.2结合学员短板针对引导
学员自我意识的发展中存在的一些偏差问题，需要针对性进行补足短板，做到针对性的开展教育工作。学员自我意识有着不成熟之处，也要能和军校思想政治教育特点相结合，能够采用有效的教育引导工作，让学员正确认识自我，这是自我意识完善的基础，引导的过程中能帮助学生从正反方面评价了解自己，建立多种参照系来促进学员多角度多方面自我比较以及检查。还要注重引导学员能悦纳自我，树立起自信心以及自尊心，学会接受自己，构建积极理智以及乐观心态，能够平静理智看待自我长处以及短处，辩证看待生活矛盾。引导工作中要让学员能学会自我完善，自我塑造自己完善达到中级目标，首先要注重确立合理的自我观，以实际为基础设置梯级的目标逐步实现，并要注重完善意志品质有效培养。
2.3严格要求做好心理疏导
军校学员自我意识的发展为能保障其发展质量，这就需要从心理疏导的工作方面加强重视，从认识论的教育以及心理知识教育和集体心理活动开展，让學员正确认识评价自我，形成正确全面自我意识，形成科学认识论[4]。教育者从学员自我意识发展和人的认知以及情感意志等层面强化联系，形成认知的基础。另外，要在心理疏导的过程中让学员能主动调控自我，坚强意志以及健康情感共同作用，设置有益以及适当实践活动来促进学员认识以及树立自己的目标，积极完善自己意志以及培养健康情感，提高学员自控力。
3.结语
总之，军校学员自我意识发展需要从引导的层面加强重视，通过上文中就学员自我意识发展特点以及引导的探究，提出的相关建议能为学员自我意识的良好发展起到积极作用。
【参考文献】
[1]秦艳平，马松超.加强军校学员心理健康教育，提升军队战斗力[J].太原城市职业技术学院学报，2019（02）：67-69.
[2]邢玉凤，邵德琴.新媒体环境下军校学员核心价值观培育的心理分析[J].内蒙古教育（职教版），2019（07）：25+29.
[3]田建来，王涛.浅谈如何做好军校学员的心理疏导工作[J].佳木斯教育学院学报，2018（01）：246+248.
[4]焦树国，王闯，董兰兰.关注军校青年学员的自我意识发展[J].中国商界（上半月），2019（05）：188.
空军航空大学 吴迪
【关键词】军校;自我意识;特点
0.引言
军校学员自我意识的发展需要有正确的引导，对学员人文关怀以及心理疏导进行强化，从人为本的理念落实层面加强重视，才能真正有助于为军校学员的发展成长打下基础。从心理特点的研究角度出发，准确把握军校学员心理发展的影响因素，以及发展的规律，针对性应对提高学员自我意识发展的质量。
1.军校学员自我意识发展特点以及发展问题
1.1特点体现
军校学员自我意识发展有着鲜明的特点，从几个层面进行阐述：
①有着比较强独立意识，自我调节出现中心化。独立意识是学员主体性表现，自我意识以及思维水平的发展过程中，以及经验知识的积累，学员形成了独立的观念体系，比较习惯独立观摩事物，以及进行独立性思考。但是学员还没有完全的人格独立，使得自我独立和依赖存在着矛盾，自我调节过渡性以及自我中心极端性是比较突出的。
②自我评价不断成熟，认知矛盾性较为鲜明。军校学员自我意识的发展中在自我评价的能力方面不断提高，如对自我的能力以及行为和品德等价值的评估逐渐成熟，多数学员能够在丰富体验思考中反思自己，使得评价相对的客观[1]。但是学员的实用价值以及多远价值的取向，使得在自我评价层面也有着片面性经验性的问题，主观自我以及客观自我没有形成统一，自我评价判断的标准比较容易受到社会多远价值影响，评价重心偏重和自我发展尤其是现实发展影响。
③自信心以及自尊心比较强，而在自我体验方面情绪化的特点比较鲜明。军校学员在自我意识的发展过程中，展现自我以及充分满足自信和自尊体验的同时，也会有自我体验偏差，情绪短暂以及易变的特点是比较突出鲜明的，自信以及自尊体验比较脆弱。
1.2发展问题
从军校学员自我意识发展过程中存在的问题能发现，主要体现在自我认识存在着片面性，自我评价比较低，没有对自身的优势有明确的认识，只看到缺点没有发现自身的优点，自我认识还想对片面化。另外，学员的自我体验强烈性是比较突出的，学生的自卑感比较强，强自我体现会容易对其情绪产生很大程度的影响，对自我的评价会产生很大动摇，这就必然会对学员稳定自我形象建立产生不利影响[2]。除此之外，学员的自我控制随意的问题也是鲜明的，懒惰心理以及盲目从众等问题比较突出。
2.军校学员自我意识发展引导措施
军校学员自我意识发展中采用正确的引导措施是比较关键的，以下几点可供参考：
2.1创新教育方式增强引导实效
为能促进学员自我意识健康发展，从引导措施的落实方面要充分重视，避免采用灌输式的教育方式，教育者要能和学员的认知特征以及发展的特点相结合，充分注重创新教育的方式，转变教育理念，思想政治教育工作的落实过程中，能有效打破将教育者和被教育者对立的壁垒，对学员的主体地位要能充分尊重，激发完善学员自我意识的动力和潜力，让学员自觉发展完善自我意识。注重从教育模式创新优化层面加强重视，能够多向交流，把隐性教育以及显性教育紧密结合，通过说理引导，以及榜样激励，心理咨询多样化的教育方式增强学员自我意识发展引导的实效[3]。
2.2结合学员短板针对引导
学员自我意识的发展中存在的一些偏差问题，需要针对性进行补足短板，做到针对性的开展教育工作。学员自我意识有着不成熟之处，也要能和军校思想政治教育特点相结合，能够采用有效的教育引导工作，让学员正确认识自我，这是自我意识完善的基础，引导的过程中能帮助学生从正反方面评价了解自己，建立多种参照系来促进学员多角度多方面自我比较以及检查。还要注重引导学员能悦纳自我，树立起自信心以及自尊心，学会接受自己，构建积极理智以及乐观心态，能够平静理智看待自我长处以及短处，辩证看待生活矛盾。引导工作中要让学员能学会自我完善，自我塑造自己完善达到中级目标，首先要注重确立合理的自我观，以实际为基础设置梯级的目标逐步实现，并要注重完善意志品质有效培养。
2.3严格要求做好心理疏导
军校学员自我意识的发展为能保障其发展质量，这就需要从心理疏导的工作方面加强重视，从认识论的教育以及心理知识教育和集体心理活动开展，让學员正确认识评价自我，形成正确全面自我意识，形成科学认识论[4]。教育者从学员自我意识发展和人的认知以及情感意志等层面强化联系，形成认知的基础。另外，要在心理疏导的过程中让学员能主动调控自我，坚强意志以及健康情感共同作用，设置有益以及适当实践活动来促进学员认识以及树立自己的目标，积极完善自己意志以及培养健康情感，提高学员自控力。
3.结语
总之，军校学员自我意识发展需要从引导的层面加强重视，通过上文中就学员自我意识发展特点以及引导的探究，提出的相关建议能为学员自我意识的良好发展起到积极作用。
【参考文献】
[1]秦艳平，马松超.加强军校学员心理健康教育，提升军队战斗力[J].太原城市职业技术学院学报，2019（02）：67-69.
[2]邢玉凤，邵德琴.新媒体环境下军校学员核心价值观培育的心理分析[J].内蒙古教育（职教版），2019（07）：25+29.
[3]田建来，王涛.浅谈如何做好军校学员的心理疏导工作[J].佳木斯教育学院学报，2018（01）：246+248.
[4]焦树国，王闯，董兰兰.关注军校青年学员的自我意识发展[J].中国商界（上半月），2019（05）：188.
空军航空大学 吴迪