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摘要：在当代大学生的教育期间，思想政治教育依然是必修的重要课题，与专业知识的必修课程不同的是思想政治教育是所以课程开展的基础。然而当代大学生并没有意识到思想政治教育课程开展的重要性，认为其可有可无，而该阶段的大学生思想价值观易受到影响，是非判断能力较弱，这种情况下必须用马克思主义的基本理论来指导学生的思想，提升大学生的思想政治能力，真正将思想政治教育落到实处。本文阐述了马克思主义基本理论以及与大学生的思想政治教育相结合的重要性，当下在落实大学生思想政治教育工作中存在的问题，然后针对性地提出了将马克思主义基本理论与当代大学生的思想政治教育进行结合的具体方法，具有一定的参考价值。
关键词：马克思主义理论;思想政治教育;当代大学生;结合
大学生是国家和社会人才的后备军，也是共产主义的接班人[1]。然而，大学属于半社会半学校的阶段，大学生很容易受到生活中的各种诱惑与挑战，导致他们容易出现思想走偏的现象，因此对于大学生必须加强其思想政治教育与马克思主义基本理论结合的力度，所以，在我国各大高校中如何对大学生进行思想政治教育是国家和社会的共同责任与使命。
1 马克思主义基本理论的重要意义
马克思主义基本理论为人类的进步与发展提供了理论依据和方法论，其完整的知识理论体系和严密的逻辑性，在其发展的过程中一步步得以体现。将马克思主义理论进行中国化的意思就是将其理论知识与我国的基本国情进行结合，通过马克思主义基本理论的方法来切实解决我国在进步与发展的过程中面临着的问题。所以，针对于当代大学生，应当将思想政治教育和马克思主义的基本理论进行结合来落实高校教育工作，坚持以马克思主义的基本理论为教学工作的基础，然后根据学校的教学环境和时代特征进行针对性地教学和实践活动[2]。
2为什么应当和大学生的思想政治教育进行结合
当代大学生必须掌握马克思主义的基本理论，并且将其作为学习过程中的必修内容，因为思想政治教育工作对于学生的成长而言是不可或缺的。当代大学生是马克思主义基本理论的继承和践行者，是国家的后起之秀，是国家各行各业未来的顶梁支柱，是中华崛起的充足底气和坚实力量。马克思主义的基本理论在进步与发展的过程中是不断进行改进与运用的，并不仅仅只是理论的发展，而是结合具体实际不断改进。在思想政治教育活动的开展下，工作人员的共同努力使马克思主义基本理论能够得到迅速传播，并对周围事物产生一定影响。高等院校对学生开展思想政治教育工作，一方面能够凝聚大学生们的思想，另一方面也为我国社会主义道路建设奠定坚实的基础。
3落实大学生思想政治教育工作中存在的问题
随着社会的不断发展，时代的进步，当代大学生在目前比较开放的多元化思想文化环境和存在众多不定因素的局势下，开展思想政治教育工作过程中会出现不少问题：在面对多元文化和价值观以及经济全球化的冲击下，大学生的原有思想观受到影响，开始对原有的、长辈一直言传身教的思想价值观产生怀疑，即传统的理念和思想价值观的地位开始受到威胁。
3.1 精神信仰的缺失
经济全球化的过程中也伴随着文化多元化，对外开放的不断推进也促进各国不同文化相互交流融合碰撞，从而促使文化多元化发展。在文化的互相交流过程中，我们在面对外来思想文化冲击的同时，也将中国传统文化通过在世界各地建立孔子学院、马克思主义学院等进行对外文化输出。同时文化的交流在融合与碰撞中也带来了一些负面影响，尤其是对当代部分大学生的影响较大，具体表现在该阶段年轻人开始脱离原有环境，处于步入社会早期的准备阶段，思想价值观处于初步形成时期，其面临着不同消费观，价值观等思想文化冲击，尤其是国外的享乐主义，以个人为中心，盲目贪图眼前的享受，甚至有部分学生因这种享受产生的攀比心理，开始以各种借口骗父母的钱甚至骗钱，非正规渠道借贷等非法行为的出现。大学生们在这些不良行为与诱惑中，他们的思想道德认知逐渐发生变化，走向偏差。该年龄段青年本身辨别是非能力就较差，容易产生了个人主义，开始盲目追求金钱和及时行乐等错误思想。甚至还存在一部分当代大学生盲目崇尚国外文化，认为国外的、西方的都是好的，都是比自己国家要优秀的，这种想法是十分偏激且荒唐的，首先我们必须要承认国外文化中比我国优秀的部分，但也要认识到我国文化中值得肯定与传承的部分，这种国外月亮圆的思想观严重影响了我国传统文化的正确审视与弘扬，甚至导致了文化流失，比如对传统节日的不重视却热衷于过西洋节日，我国的传统节日背后大多存在一定的文化背景意义，以及经过数千年的口口相传，希望传统文化能够得到传承与弘扬[3]。
3.2 理论知识与实际生活的联系并不大
马克思主义的基本理论知识的检验并不应该只是从其理论的正确性出发，而是应该根据生活中的实际情况、具体环境进行分析，使其在具体的应用中得到改进，将具体的理论进行具体化。在我国马克思主义基本理论的应用中，就因为根据实际情况分析而直接生搬硬套，这种方式达到的效果并不明显，所以应当将马克思主义的基本理论真正地与实际生活进行联系。从哲学角度出發，实践与理论是辩证统一的，在其相互作用、促进的过程中两者紧密结合。思想政治教育者在进行教育时，不应该只是进行简单的理论知识传达和帮助学生理解其中的重难点，而是更好地帮助学生将理论知识运用到实践中，将学到的知识进行转化，再根据自己的具体情况再坚持大局价值观的基础上进行适当调整以更好的适合自己。马克思主义的基本理论不仅仅是帮助人们学习其中的理论知识，也不仅仅是传递某种价值观念或者世界 观念，而是真正地将理论知识用于服务于广大的人民群众，帮助人民群众进行实践活动的科学理论知识。在日常生活中，当代大学生仅仅通过课堂上对马克思主义基本理论的理论学习是不能很好的理解其具体意义，不能将其与实际联合运用于实践生活中，存在只知不做，不能将理论与实践结合的现象，从而降低了马克思主义的基本理论在实践中的具体作用。 3.3 信息全球化的挑战
当今，随着步入信息化时代。我们在网络上可以获得各种信息资源和了解不同地区的文化，但在我们享受到这些便利的同时，我们也面临着各种网络诱惑以及不同思想价值观的冲击，其中存在部分思想价值观与我国传统思想相悖论，与马克思主义理论相悖。当遇到外来文化时，不少的大学生并不能坚持正确的价值观，在辨别是非能力差，容易受到外界文化的影响，并开始对自己的原有思想产生怀疑，甚至开始发生思想转变，容易迷失自我。加上大学生具有接触新事物能力强，对待未来满腔热血，易于被煽动等特点，因此各种有意干扰我国发展的人士便开始有意为之，针对大学生这类群体，将这种错误价值观有意的大肆传播，甚至故意装为专业人士对其亲近，实际却是为了对大学生的思想进行错误地引导，开始走向偏离马克思主义的基本理论价值观。当这种负面的信息进行大量地传播时，不少大学生的思想价值观就会受到不良地冲击，甚至形成不正确的价值观，导致他们的日后发展不利，从而为国家和社会的长远发展带来不利的影响。因此，对于大学生的思想政治教育必须采取合理的方式，帮助学生们树立并且坚持正确的思想价值观念，并且将思想政治观念与马克思主义的基本理论进行有效地融合，从而更好地运用到实际的生活和实践活动中[4]。
4 马克思主义基本理论与当代大学生思想政治教育结合的具体措施
从世界的历史发展史上来看，没有事物的发展是缺乏理论知识为基础的，任何社会革命和社会稳定都是以思想价值观作为指导的。我国将马克思主义的基本理论作为指导人们的思想活动并不是随意决定的，而是经过长期与大量实践的。如何将马克思主义的基本理论与当代的大学生的思想政治教育进行有效地结合，从而更好地将理论运用到实践中的具体措施如下：
4.1 加强学生们的理论知识与实践活动的联系程度
随着网络的普及与智能化时代的到来，当代大学生的社交也趋向于虚拟化，相互的交流也依赖于网络。在开展大学生的思想政治教育工作的过程中，必须将理论知识和学生的生活实践活动进行联系，从大学生的日常行为中分析他们的心理状态，然后针对性地开展思想政治教育工作。杜绝将马克思主义的基本理论和大学生们的思想政治进行逆向地教育，而是通过思想政治教育使得学生们严于律己，在强化对马克思主义的基本理论的学习时，做到将其理论知识运用到日常生活中，做到真正地知行合一。努力将思想政治教学生活化，不再局限于单纯枯燥的理论知识讲解，可以列举具体事例进行分析，可以是日常生活中的典型事例，也可以是历史发展中的著名事例，使马克思主义基本理论的教学活动开始充满趣味性，也便于学生们将理论知识与自身的日常生活进行联系。随着互联网技术的快速发展，大学生们交流的主要场所发生了变化，这就需要高校的教育工作者进行思想政治教育工作时考虑到网络的教育，以学生们的角度出发如何与马克思主义的基本理论知识进行更好地结合，调动学生们的学习自主积极性，并且运用到实际的生活中[5]。
可以通过开展思想政治教育方面的实践活动，比如志愿者服务活动、红色基地类的参观活动等来鼓励学生们参与到实践活动中，通过这些实践活动加深大学生对马克思主义的基本理论的理解，也只有通过具体的实践活动才能与马克思主义的思想价值观进行融合，才能面对外来文化的冲击时不受到很大的影响。也可通过开展相关马克思主义理论读书交流会，学生通过一定时间内的学习后对相关理论的学习各抒己见，进行相互交流。对交流过程中表现突出的同学给予肯定，及时对交流中思想出现偏差的学生进行适量指引，如情况严重应及时单独进行谈话，了解具体情况。鼓励学生在交流时发出不同声音，这样才能及时发现问题，同龄人的看法大多是相似的，在这交流中容易引起共鸣，因而避免独自面对外来文化时易出现思想动摇的情况。以上方式都在马克思主义基本理论的指导下使大学生的思想政治教育活动内容不再单一无趣，并在一定程度上可以及时遏制思想出现偏差的情况[6]。
4.2 与时俱进
历史长河中任何事物都是需要不断发展进步的，学科的教育理念也要根据时代发展不断改进，具体环境具体分析，做到与时俱进。在开展思想政治教育工作的过程中，教育工作者和相关的管理人员都应当注重思想政治教育方面的工作，并且从活动的开展中进行创新，必须接受传统思想观和开展活动已经无法适应时代发展这一事实。要有创新意识并将其落实，要学习并学会接受思想政治教育中值得改进的地方和相关创新性思想政治教育活动开展如何调动大学生的积极性。当代的大学生在学习思想政治知识时，要将其与马克思主义的基本理论进行结合，两者互相促进、共同完善来促进大学生的思想政治进步。
对大学生进行思想政治的教育工作的重点内容是将马克思主义的基本理论知识和实践活动进行结合来促进思想政治的创新。当下，教育工作者应当意识到思想政治的教育应当与实践活动进行结合才能满足大学生的需要。在实施教育时，要鼓励学生进行独立思考对相关基本理论提出不同的理解进行交流避免思想出现偏差，养成对马克思主义的基本理论进行反思的好习惯[7]。
4.3促成思想政治教学多元化的实现
随着全球信息化的深入发展，教育工作的渠道和方式多种多样，所以教育工作者应当通过网络途径来进行思想政治教育的创新工作，从而提高教育的效率。可建立思想政治教学資源库，上传教师的相关教学内容，便于学生对于不理解的地方可以多次进行学习，也可学习不同老师的讲课内容，促进思想文化的交流融合，这样可以使教学资源得到最大化利用;采用网络来查找相关的资源来进行教学，从而对教学内容和教学理念进行创新;通过大数据对学生的情况进行分析，精准把握学生的思想动态，可根据大数据得到学生进行思想政治学习的时间和频率，针对性展开教学活动。对于部分对于思想教育学习不够积极的体系及时进行提醒与帮助，提高其积极性与主动性。将的思想政治教育工作融入到校园文化建设中，必须深刻理解马克思主义的基本理论，为大学生的日后发展提供坚实的思想理论力量，避免其走弯路，从马克思主义基本理论与学生的学习、生活实际紧密联系，在日常行为处事中灵活应用学会辩证的看问题并不断加强对其的理解，提高辨别是非的能力，不要轻易受不良思想的影响。 4.4 加大思想政治教育宣传力度
面对多元化文化冲击与铺天盖地的各种易对思想价值观产生影响的信息，思想教育工作者在引导当代大学生树立正确的思想价值的紧迫任务下，更应当加大宣传思想政治教育的力度，尤其对于马克思主义的基本理论知识及其成果的宣传。不进则退，面对当前时代环境，存在的不定因素太多，必须对自身进行适当改变，加大宣传力度才能顺应时代的发展，才能将马克思主义的基本理论和当代大学生的政治思想教育进行有效地结合，帮助大学生更好地熟练正确的价值观以及建设思想政治理论体系[8]。
5结束语
综上，当代大学生并没有意识到思想政治教育课程的重要性以及严峻性，认为其理论过于枯燥无味没有实际意义，常以敷衍态度進行应付。但是这样的认知是不正确的，任何事物的发展都是需要基于一定理论的，否则将是经不起考验的空躯，马克思主义的基本理论会逐渐对我们造成影响，会对我们人生产生的积极作用远远超出想象。马克思主义作为指引我国发展的基本理论其合理性与正确性是经过长期实践验证过的，马克思主义基本理论是让我们更好地了解和改变世界的，正确指引我们人生方向的伟大思想理论。
大学生是即将步入社会各行各业的国家的近几十年发展的主力军，在该阶段其易受外来思想文化的影响，所以对于将马克思主义的基本理论和思想政治教育进行结合十分有必要。在当今全球信息化的时代下，大学生们在日常生活和学习过程中面临着诸多的诱惑，受到很多外来文化与思想的冲击，很容易导致他们的立场发生动摇，因此思想政治教育与马克思基本理论的结合应在注重理论传达的同时，需要提高大学生的辨别是非能力，保证文化多元存在与发展，并从自身教育理念与方式着手不断创新顺应时代的变化，加强基本理论知识与生活实践的联系，帮助学生更好的坚定思想价值观，提升精神世界，正确认识自己与辨别各种思想文化，更好的立足于现实生活中。
参考文献：
[1]王瑜. 马克思主义中国化与当代大学生思想政治教育相融合的问题和途径[J]. 西部素质教育， 2018， 4（22）：56-56.
[2]李晶晶[1]. 新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化的融合发展[J]. 智库时代， 2019， 000（003）：P.90-91.
[3]张春. 马克思人学视野下的艺术类大学生思想政治教育研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（006）：439-440.
[4]刘晨华. 党的十九大精神融入"马克思主义基本原理概论"课教学的建议[J]. 戏剧之家， 2018（31）：169-169.
[5]白玫. 马克思主义价值论与当代大学生价值观教育研究[J]. 呼伦贝尔学院学报， 2018， 026（001）：113-115.
[6]张克宇. 论互联网环境下增强大学生思想政治教育的有效策略——评《当代大学生思想政治教育理论与实践研究》[J]. 新闻爱好者， 2018， 490（10）：119-119.
[7]张怡婷. 新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化的融合发展[J]. 活力， 2019， 000（010）：152-152.
[8]董小靖. 以党的创新理论为依据探索大学生思想政治教育的新途径[J]. 当代教育实践与教学研究， 2018， 000（004）：60-61.
云南财经大学马克思主义学院 云南昆明 刘姝含
关键词：马克思主义理论;思想政治教育;当代大学生;结合
大学生是国家和社会人才的后备军，也是共产主义的接班人[1]。然而，大学属于半社会半学校的阶段，大学生很容易受到生活中的各种诱惑与挑战，导致他们容易出现思想走偏的现象，因此对于大学生必须加强其思想政治教育与马克思主义基本理论结合的力度，所以，在我国各大高校中如何对大学生进行思想政治教育是国家和社会的共同责任与使命。
1 马克思主义基本理论的重要意义
马克思主义基本理论为人类的进步与发展提供了理论依据和方法论，其完整的知识理论体系和严密的逻辑性，在其发展的过程中一步步得以体现。将马克思主义理论进行中国化的意思就是将其理论知识与我国的基本国情进行结合，通过马克思主义基本理论的方法来切实解决我国在进步与发展的过程中面临着的问题。所以，针对于当代大学生，应当将思想政治教育和马克思主义的基本理论进行结合来落实高校教育工作，坚持以马克思主义的基本理论为教学工作的基础，然后根据学校的教学环境和时代特征进行针对性地教学和实践活动[2]。
2为什么应当和大学生的思想政治教育进行结合
当代大学生必须掌握马克思主义的基本理论，并且将其作为学习过程中的必修内容，因为思想政治教育工作对于学生的成长而言是不可或缺的。当代大学生是马克思主义基本理论的继承和践行者，是国家的后起之秀，是国家各行各业未来的顶梁支柱，是中华崛起的充足底气和坚实力量。马克思主义的基本理论在进步与发展的过程中是不断进行改进与运用的，并不仅仅只是理论的发展，而是结合具体实际不断改进。在思想政治教育活动的开展下，工作人员的共同努力使马克思主义基本理论能够得到迅速传播，并对周围事物产生一定影响。高等院校对学生开展思想政治教育工作，一方面能够凝聚大学生们的思想，另一方面也为我国社会主义道路建设奠定坚实的基础。
3落实大学生思想政治教育工作中存在的问题
随着社会的不断发展，时代的进步，当代大学生在目前比较开放的多元化思想文化环境和存在众多不定因素的局势下，开展思想政治教育工作过程中会出现不少问题：在面对多元文化和价值观以及经济全球化的冲击下，大学生的原有思想观受到影响，开始对原有的、长辈一直言传身教的思想价值观产生怀疑，即传统的理念和思想价值观的地位开始受到威胁。
3.1 精神信仰的缺失
经济全球化的过程中也伴随着文化多元化，对外开放的不断推进也促进各国不同文化相互交流融合碰撞，从而促使文化多元化发展。在文化的互相交流过程中，我们在面对外来思想文化冲击的同时，也将中国传统文化通过在世界各地建立孔子学院、马克思主义学院等进行对外文化输出。同时文化的交流在融合与碰撞中也带来了一些负面影响，尤其是对当代部分大学生的影响较大，具体表现在该阶段年轻人开始脱离原有环境，处于步入社会早期的准备阶段，思想价值观处于初步形成时期，其面临着不同消费观，价值观等思想文化冲击，尤其是国外的享乐主义，以个人为中心，盲目贪图眼前的享受，甚至有部分学生因这种享受产生的攀比心理，开始以各种借口骗父母的钱甚至骗钱，非正规渠道借贷等非法行为的出现。大学生们在这些不良行为与诱惑中，他们的思想道德认知逐渐发生变化，走向偏差。该年龄段青年本身辨别是非能力就较差，容易产生了个人主义，开始盲目追求金钱和及时行乐等错误思想。甚至还存在一部分当代大学生盲目崇尚国外文化，认为国外的、西方的都是好的，都是比自己国家要优秀的，这种想法是十分偏激且荒唐的，首先我们必须要承认国外文化中比我国优秀的部分，但也要认识到我国文化中值得肯定与传承的部分，这种国外月亮圆的思想观严重影响了我国传统文化的正确审视与弘扬，甚至导致了文化流失，比如对传统节日的不重视却热衷于过西洋节日，我国的传统节日背后大多存在一定的文化背景意义，以及经过数千年的口口相传，希望传统文化能够得到传承与弘扬[3]。
3.2 理论知识与实际生活的联系并不大
马克思主义的基本理论知识的检验并不应该只是从其理论的正确性出发，而是应该根据生活中的实际情况、具体环境进行分析，使其在具体的应用中得到改进，将具体的理论进行具体化。在我国马克思主义基本理论的应用中，就因为根据实际情况分析而直接生搬硬套，这种方式达到的效果并不明显，所以应当将马克思主义的基本理论真正地与实际生活进行联系。从哲学角度出發，实践与理论是辩证统一的，在其相互作用、促进的过程中两者紧密结合。思想政治教育者在进行教育时，不应该只是进行简单的理论知识传达和帮助学生理解其中的重难点，而是更好地帮助学生将理论知识运用到实践中，将学到的知识进行转化，再根据自己的具体情况再坚持大局价值观的基础上进行适当调整以更好的适合自己。马克思主义的基本理论不仅仅是帮助人们学习其中的理论知识，也不仅仅是传递某种价值观念或者世界 观念，而是真正地将理论知识用于服务于广大的人民群众，帮助人民群众进行实践活动的科学理论知识。在日常生活中，当代大学生仅仅通过课堂上对马克思主义基本理论的理论学习是不能很好的理解其具体意义，不能将其与实际联合运用于实践生活中，存在只知不做，不能将理论与实践结合的现象，从而降低了马克思主义的基本理论在实践中的具体作用。 3.3 信息全球化的挑战
当今，随着步入信息化时代。我们在网络上可以获得各种信息资源和了解不同地区的文化，但在我们享受到这些便利的同时，我们也面临着各种网络诱惑以及不同思想价值观的冲击，其中存在部分思想价值观与我国传统思想相悖论，与马克思主义理论相悖。当遇到外来文化时，不少的大学生并不能坚持正确的价值观，在辨别是非能力差，容易受到外界文化的影响，并开始对自己的原有思想产生怀疑，甚至开始发生思想转变，容易迷失自我。加上大学生具有接触新事物能力强，对待未来满腔热血，易于被煽动等特点，因此各种有意干扰我国发展的人士便开始有意为之，针对大学生这类群体，将这种错误价值观有意的大肆传播，甚至故意装为专业人士对其亲近，实际却是为了对大学生的思想进行错误地引导，开始走向偏离马克思主义的基本理论价值观。当这种负面的信息进行大量地传播时，不少大学生的思想价值观就会受到不良地冲击，甚至形成不正确的价值观，导致他们的日后发展不利，从而为国家和社会的长远发展带来不利的影响。因此，对于大学生的思想政治教育必须采取合理的方式，帮助学生们树立并且坚持正确的思想价值观念，并且将思想政治观念与马克思主义的基本理论进行有效地融合，从而更好地运用到实际的生活和实践活动中[4]。
4 马克思主义基本理论与当代大学生思想政治教育结合的具体措施
从世界的历史发展史上来看，没有事物的发展是缺乏理论知识为基础的，任何社会革命和社会稳定都是以思想价值观作为指导的。我国将马克思主义的基本理论作为指导人们的思想活动并不是随意决定的，而是经过长期与大量实践的。如何将马克思主义的基本理论与当代的大学生的思想政治教育进行有效地结合，从而更好地将理论运用到实践中的具体措施如下：
4.1 加强学生们的理论知识与实践活动的联系程度
随着网络的普及与智能化时代的到来，当代大学生的社交也趋向于虚拟化，相互的交流也依赖于网络。在开展大学生的思想政治教育工作的过程中，必须将理论知识和学生的生活实践活动进行联系，从大学生的日常行为中分析他们的心理状态，然后针对性地开展思想政治教育工作。杜绝将马克思主义的基本理论和大学生们的思想政治进行逆向地教育，而是通过思想政治教育使得学生们严于律己，在强化对马克思主义的基本理论的学习时，做到将其理论知识运用到日常生活中，做到真正地知行合一。努力将思想政治教学生活化，不再局限于单纯枯燥的理论知识讲解，可以列举具体事例进行分析，可以是日常生活中的典型事例，也可以是历史发展中的著名事例，使马克思主义基本理论的教学活动开始充满趣味性，也便于学生们将理论知识与自身的日常生活进行联系。随着互联网技术的快速发展，大学生们交流的主要场所发生了变化，这就需要高校的教育工作者进行思想政治教育工作时考虑到网络的教育，以学生们的角度出发如何与马克思主义的基本理论知识进行更好地结合，调动学生们的学习自主积极性，并且运用到实际的生活中[5]。
可以通过开展思想政治教育方面的实践活动，比如志愿者服务活动、红色基地类的参观活动等来鼓励学生们参与到实践活动中，通过这些实践活动加深大学生对马克思主义的基本理论的理解，也只有通过具体的实践活动才能与马克思主义的思想价值观进行融合，才能面对外来文化的冲击时不受到很大的影响。也可通过开展相关马克思主义理论读书交流会，学生通过一定时间内的学习后对相关理论的学习各抒己见，进行相互交流。对交流过程中表现突出的同学给予肯定，及时对交流中思想出现偏差的学生进行适量指引，如情况严重应及时单独进行谈话，了解具体情况。鼓励学生在交流时发出不同声音，这样才能及时发现问题，同龄人的看法大多是相似的，在这交流中容易引起共鸣，因而避免独自面对外来文化时易出现思想动摇的情况。以上方式都在马克思主义基本理论的指导下使大学生的思想政治教育活动内容不再单一无趣，并在一定程度上可以及时遏制思想出现偏差的情况[6]。
4.2 与时俱进
历史长河中任何事物都是需要不断发展进步的，学科的教育理念也要根据时代发展不断改进，具体环境具体分析，做到与时俱进。在开展思想政治教育工作的过程中，教育工作者和相关的管理人员都应当注重思想政治教育方面的工作，并且从活动的开展中进行创新，必须接受传统思想观和开展活动已经无法适应时代发展这一事实。要有创新意识并将其落实，要学习并学会接受思想政治教育中值得改进的地方和相关创新性思想政治教育活动开展如何调动大学生的积极性。当代的大学生在学习思想政治知识时，要将其与马克思主义的基本理论进行结合，两者互相促进、共同完善来促进大学生的思想政治进步。
对大学生进行思想政治的教育工作的重点内容是将马克思主义的基本理论知识和实践活动进行结合来促进思想政治的创新。当下，教育工作者应当意识到思想政治的教育应当与实践活动进行结合才能满足大学生的需要。在实施教育时，要鼓励学生进行独立思考对相关基本理论提出不同的理解进行交流避免思想出现偏差，养成对马克思主义的基本理论进行反思的好习惯[7]。
4.3促成思想政治教学多元化的实现
随着全球信息化的深入发展，教育工作的渠道和方式多种多样，所以教育工作者应当通过网络途径来进行思想政治教育的创新工作，从而提高教育的效率。可建立思想政治教学資源库，上传教师的相关教学内容，便于学生对于不理解的地方可以多次进行学习，也可学习不同老师的讲课内容，促进思想文化的交流融合，这样可以使教学资源得到最大化利用;采用网络来查找相关的资源来进行教学，从而对教学内容和教学理念进行创新;通过大数据对学生的情况进行分析，精准把握学生的思想动态，可根据大数据得到学生进行思想政治学习的时间和频率，针对性展开教学活动。对于部分对于思想教育学习不够积极的体系及时进行提醒与帮助，提高其积极性与主动性。将的思想政治教育工作融入到校园文化建设中，必须深刻理解马克思主义的基本理论，为大学生的日后发展提供坚实的思想理论力量，避免其走弯路，从马克思主义基本理论与学生的学习、生活实际紧密联系，在日常行为处事中灵活应用学会辩证的看问题并不断加强对其的理解，提高辨别是非的能力，不要轻易受不良思想的影响。 4.4 加大思想政治教育宣传力度
面对多元化文化冲击与铺天盖地的各种易对思想价值观产生影响的信息，思想教育工作者在引导当代大学生树立正确的思想价值的紧迫任务下，更应当加大宣传思想政治教育的力度，尤其对于马克思主义的基本理论知识及其成果的宣传。不进则退，面对当前时代环境，存在的不定因素太多，必须对自身进行适当改变，加大宣传力度才能顺应时代的发展，才能将马克思主义的基本理论和当代大学生的政治思想教育进行有效地结合，帮助大学生更好地熟练正确的价值观以及建设思想政治理论体系[8]。
5结束语
综上，当代大学生并没有意识到思想政治教育课程的重要性以及严峻性，认为其理论过于枯燥无味没有实际意义，常以敷衍态度進行应付。但是这样的认知是不正确的，任何事物的发展都是需要基于一定理论的，否则将是经不起考验的空躯，马克思主义的基本理论会逐渐对我们造成影响，会对我们人生产生的积极作用远远超出想象。马克思主义作为指引我国发展的基本理论其合理性与正确性是经过长期实践验证过的，马克思主义基本理论是让我们更好地了解和改变世界的，正确指引我们人生方向的伟大思想理论。
大学生是即将步入社会各行各业的国家的近几十年发展的主力军，在该阶段其易受外来思想文化的影响，所以对于将马克思主义的基本理论和思想政治教育进行结合十分有必要。在当今全球信息化的时代下，大学生们在日常生活和学习过程中面临着诸多的诱惑，受到很多外来文化与思想的冲击，很容易导致他们的立场发生动摇，因此思想政治教育与马克思基本理论的结合应在注重理论传达的同时，需要提高大学生的辨别是非能力，保证文化多元存在与发展，并从自身教育理念与方式着手不断创新顺应时代的变化，加强基本理论知识与生活实践的联系，帮助学生更好的坚定思想价值观，提升精神世界，正确认识自己与辨别各种思想文化，更好的立足于现实生活中。
参考文献：
[1]王瑜. 马克思主义中国化与当代大学生思想政治教育相融合的问题和途径[J]. 西部素质教育， 2018， 4（22）：56-56.
[2]李晶晶[1]. 新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化的融合发展[J]. 智库时代， 2019， 000（003）：P.90-91.
[3]张春. 马克思人学视野下的艺术类大学生思想政治教育研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（006）：439-440.
[4]刘晨华. 党的十九大精神融入"马克思主义基本原理概论"课教学的建议[J]. 戏剧之家， 2018（31）：169-169.
[5]白玫. 马克思主义价值论与当代大学生价值观教育研究[J]. 呼伦贝尔学院学报， 2018， 026（001）：113-115.
[6]张克宇. 论互联网环境下增强大学生思想政治教育的有效策略——评《当代大学生思想政治教育理论与实践研究》[J]. 新闻爱好者， 2018， 490（10）：119-119.
[7]张怡婷. 新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化的融合发展[J]. 活力， 2019， 000（010）：152-152.
[8]董小靖. 以党的创新理论为依据探索大学生思想政治教育的新途径[J]. 当代教育实践与教学研究， 2018， 000（004）：60-61.
云南财经大学马克思主义学院 云南昆明 刘姝含