论文部分内容阅读
苏霍姆林斯基曾指出，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”，即学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。因此在学校教育和家庭教育的关系上，台州市椒江区第二实验小学以学校为主体，以关工委为依托，以家长学校为主渠道，通过目标一致的互动，努力拓展活动途径，开发家庭教育资源，实现家庭教育与学校教育的有效融合。学校的主要做法可以归纳为“四主措施”，具体做法是：
树好主心骨—关心下一代工作委员会
关工委是家庭教育的倡导者、领导者和组织者。有了这个主心骨，学校的家庭教育指导工作就有了方向和动力。省、市、区关工委的领导曾多次莅临学校指导工作，旁听专家报告，与教师和家长座谈，给学校提出家庭教育工作的意见和建议。特别值得一提的是，原三中校长王圣农退休后应邀到学校专职负责家庭教育的日常工作。王老师对家庭教育可谓痴迷，全身心投入家教研究，为家长分忧解难。他先后编写讲稿四十万字，不断修改、补充，已形成了婴幼儿、小学、初中系列，并有专题讲座、专家讲稿汇编等。10多年来成绩显著，他的讲课贴近实际，深入浅出、风趣幽默，深受家长欢迎，仅台州累计听众就超十万之多，反响强烈。他先后被评为全国家庭工作园丁、省关心下一代先进、市优秀共产党员、春蕾爱心大使、家庭教育先进、“妇女之友”等荣誉称号。
用好主力军—班主任
学校家庭教育工作实行“分管校长亲自抓、教导处主任重点抓、班主任老师具体抓”的三级联动责任制，班主任是具体责任人，是落实现代家庭教育指导工作的主要力量。为了发挥好班主任队伍的主力军作用，学校每年寒暑假组织班主任专题培训，学期中严格落实班主任学习例会制度，举办专家讲座、组织交流座谈，学习现代家庭教育理念，交流家庭教育方法，为胜任家庭教育指导工作奠定基础。班主任借助工作的便利，通过多种方式与家长增进交流与沟通，渗透现代家庭教育理念和方法。如建立“家校联系本”，每天通过联系本与家长进行笔谈；通过班级QQ交流群为前来咨询的家长做细致深入的分析答疑；变“家长会”为“培训会”，根据实际问题提出有针对性地建议，帮助家长转变家庭教育观念，改进教育方法等。另外学校二年级一些班级根据孩子的年龄特征，专门设计了一本“我能行”争章本，家长可通过争章本直观地了解孩子在校的各方面表现，老师也可根据孩子在家的表现进行相应的提醒或表扬。也有班级开展为期一个月的“亲子阅读”活动，让家长和孩子一起写下亲子阅读活动的感受。
守好主阵地—家长学校
家长学校是帮助家长转变教育理念，学习教育方法，提高家长素质的有效手段。学校在教育理念、教育内容、教育形式上均有所突破。首先，提高办好家长学校的认识。学校把家长学校建设列为工作重点，家长学校校长由学校校长兼任，副校长主管，下设办公室，全年邮定《家教周报》《家庭文摘报》《家庭教育导读》等报刊杂志。二是制订相应制度。家长学校实行“学生上学、家长入校”，并制订“课堂常规”“家长日常行为规范十二条”“好家长的条件和评选办法”等制度。平时严格实行考核制度，到课率达到80%以上、考试合格者，发给结业证书。三是建立一支优秀的讲师队伍。学校聘请专家定期上课，亦邀请全国、省市一级家长学校讲师团的同志来讲课。如连续3年邀请知心姐姐讲师团的观察员到校开讲座，另著名作家高玉宝、家教专家孙云晓、何振等教授也曾作客家长学校。四是编写一套切合实际的讲稿。学校教师翻阅大量家教资料，了解家长情况，根据讲课实践不断补充修改，使其更加贴近家长。目前以小学一年级为起点，通过每学期八节课，向家长传授较系统地家教知识，解决家教热点问题。家长学校开办19年来，受教育家长达一万多人次，是椒江区最早开办家长学校的单位，成为浙江省家庭教育实验基地，并曾获省优秀家长学校、台州市示范性家长学校、区示范性家长学校等荣誉称号。
走好主渠道—家委会
学校为了整合并充分利用家庭中的教育资源，更好地促进学校教育工作，最大限度地发挥家长在学校工作中的主观能动作用。学校采取“三级组织、多层串联”的组织结构，把家委会分别组成“班级、年级、校级”三级组织，并提出了“围绕一个中心，发挥两种功能，建设三个平台，开创四种局面”的工作方针。围绕一个中心，就是各项工作以班主任为中心，家委会要与班主任密切配合，全方位地支持班主任的工作。发挥两种功能，就是要充分发挥班委会的桥梁功能和聚合功能，团结带领全班家长为班上的各项工作、为孩子们的健康成长和全面发展献力献策。如2010年全国各地接二连三地发生校园暴力事件，学校为加强保卫力量，经家委会成员讨论，在最短时间成立了“家长护校队”。建设三个平台，就是要通过行之有效的工作，加强家校的交流与合作。一是办好《班通讯》，二是办好“家长沙龙”和“家长论坛”，三是办好网上信息交流。开创四种局面，就是家校互动合作得到良好发展的局面，学生能得到全面和谐发展的局面，家庭学习氛围得到切实提升的局面，班级文明和谐得到有效推动的局面。家委会以这四句话为指导，认真开展工作，在协助班主任推动班级工作的同时也得到了家长们的广泛认同。
【潘奕，浙江省台州市椒江区第二实验小学副校长】
责任编辑/高立凤
树好主心骨—关心下一代工作委员会
关工委是家庭教育的倡导者、领导者和组织者。有了这个主心骨，学校的家庭教育指导工作就有了方向和动力。省、市、区关工委的领导曾多次莅临学校指导工作，旁听专家报告，与教师和家长座谈，给学校提出家庭教育工作的意见和建议。特别值得一提的是，原三中校长王圣农退休后应邀到学校专职负责家庭教育的日常工作。王老师对家庭教育可谓痴迷，全身心投入家教研究，为家长分忧解难。他先后编写讲稿四十万字，不断修改、补充，已形成了婴幼儿、小学、初中系列，并有专题讲座、专家讲稿汇编等。10多年来成绩显著，他的讲课贴近实际，深入浅出、风趣幽默，深受家长欢迎，仅台州累计听众就超十万之多，反响强烈。他先后被评为全国家庭工作园丁、省关心下一代先进、市优秀共产党员、春蕾爱心大使、家庭教育先进、“妇女之友”等荣誉称号。
用好主力军—班主任
学校家庭教育工作实行“分管校长亲自抓、教导处主任重点抓、班主任老师具体抓”的三级联动责任制，班主任是具体责任人，是落实现代家庭教育指导工作的主要力量。为了发挥好班主任队伍的主力军作用，学校每年寒暑假组织班主任专题培训，学期中严格落实班主任学习例会制度，举办专家讲座、组织交流座谈，学习现代家庭教育理念，交流家庭教育方法，为胜任家庭教育指导工作奠定基础。班主任借助工作的便利，通过多种方式与家长增进交流与沟通，渗透现代家庭教育理念和方法。如建立“家校联系本”，每天通过联系本与家长进行笔谈；通过班级QQ交流群为前来咨询的家长做细致深入的分析答疑；变“家长会”为“培训会”，根据实际问题提出有针对性地建议，帮助家长转变家庭教育观念，改进教育方法等。另外学校二年级一些班级根据孩子的年龄特征，专门设计了一本“我能行”争章本，家长可通过争章本直观地了解孩子在校的各方面表现，老师也可根据孩子在家的表现进行相应的提醒或表扬。也有班级开展为期一个月的“亲子阅读”活动，让家长和孩子一起写下亲子阅读活动的感受。
守好主阵地—家长学校
家长学校是帮助家长转变教育理念，学习教育方法，提高家长素质的有效手段。学校在教育理念、教育内容、教育形式上均有所突破。首先，提高办好家长学校的认识。学校把家长学校建设列为工作重点，家长学校校长由学校校长兼任，副校长主管，下设办公室，全年邮定《家教周报》《家庭文摘报》《家庭教育导读》等报刊杂志。二是制订相应制度。家长学校实行“学生上学、家长入校”，并制订“课堂常规”“家长日常行为规范十二条”“好家长的条件和评选办法”等制度。平时严格实行考核制度，到课率达到80%以上、考试合格者，发给结业证书。三是建立一支优秀的讲师队伍。学校聘请专家定期上课，亦邀请全国、省市一级家长学校讲师团的同志来讲课。如连续3年邀请知心姐姐讲师团的观察员到校开讲座，另著名作家高玉宝、家教专家孙云晓、何振等教授也曾作客家长学校。四是编写一套切合实际的讲稿。学校教师翻阅大量家教资料，了解家长情况，根据讲课实践不断补充修改，使其更加贴近家长。目前以小学一年级为起点，通过每学期八节课，向家长传授较系统地家教知识，解决家教热点问题。家长学校开办19年来，受教育家长达一万多人次，是椒江区最早开办家长学校的单位，成为浙江省家庭教育实验基地，并曾获省优秀家长学校、台州市示范性家长学校、区示范性家长学校等荣誉称号。
走好主渠道—家委会
学校为了整合并充分利用家庭中的教育资源，更好地促进学校教育工作，最大限度地发挥家长在学校工作中的主观能动作用。学校采取“三级组织、多层串联”的组织结构，把家委会分别组成“班级、年级、校级”三级组织，并提出了“围绕一个中心，发挥两种功能，建设三个平台，开创四种局面”的工作方针。围绕一个中心，就是各项工作以班主任为中心，家委会要与班主任密切配合，全方位地支持班主任的工作。发挥两种功能，就是要充分发挥班委会的桥梁功能和聚合功能，团结带领全班家长为班上的各项工作、为孩子们的健康成长和全面发展献力献策。如2010年全国各地接二连三地发生校园暴力事件，学校为加强保卫力量，经家委会成员讨论，在最短时间成立了“家长护校队”。建设三个平台，就是要通过行之有效的工作，加强家校的交流与合作。一是办好《班通讯》，二是办好“家长沙龙”和“家长论坛”，三是办好网上信息交流。开创四种局面，就是家校互动合作得到良好发展的局面，学生能得到全面和谐发展的局面，家庭学习氛围得到切实提升的局面，班级文明和谐得到有效推动的局面。家委会以这四句话为指导，认真开展工作，在协助班主任推动班级工作的同时也得到了家长们的广泛认同。
【潘奕，浙江省台州市椒江区第二实验小学副校长】
责任编辑/高立凤