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【中图分类号】R 471【文献标识码】A【文章编号】1632-5281（2015）5
[摘要]实习护士在正式成为一名合格的护士之前，都要接受实习医院的临床教学。临床教学阶段是一个实习护士实践的阶段，也是医院为未来自身护理团队培养人才的关键阶段。因此，临床教学被视为护理教学中十分重要的一部分。与此同时，护理教学又是管理的一部分，要想做好护理教学工作，医院十分有必要制定一套相关的合理规范的管理制度。规范的管理制度是临床教学质量的重要保障。
[关键词]临床教学；医院护理；护理教学模式；探讨
我院作为一个拥有300个床位，平均每年会有60至80名大、中专护士实习的二级甲等医院，也在临床教学的管理工作上非常认真努力。为了培养更多的优秀护士，我们在不断探索中总结除了一些比较好的经验，具体内容如下：
1完善护理教学管理制度
1.1制定护理教学计划
护理部是管理护理教学工作的重要部门，因此责任重大。每年各大院校的教学大纲以及医院当年的实际需求是护理部制定相关的护士临床实习计划的重要依据，相关的轮转表和带教要求也是这样制定的。
1.2制定科室护理教学手册
主要内容有：各科室年度临床教学计划及工作总结、各教学会议的重要记录、每周教学内容关键点、相关临床教学的质量检验结果、实习生座谈会、培训及讲课记录等[1]。
1.3制定护理基础理论及技能培训、考核计划，并建立严格的考勤、考核制度
1.3.1对于基本理论知识的相关教学和考核，具体包括：护理安全知识培训、护理相关文书的书写训练、护理临床知识的系统培训、医院感染和消毒的相关技术和知识培训、常用急救仪器的正确使用和日常保养的培训等。
1.3.2护理部负责实习护士的基础技能培训工作和相关的考核工作，并且为了提高效率，这些工作都是分批分期进行的。以上工作均在护理室开展，具体内容如下：无菌技术、静脉输液、静脉取血、肌肉注射、皮内注射、测量血压、吸氧、心肺复苏等。
这些内容都是需要每个在院实习护士在实习期不断强化、熟练的，同时规范的操作也是需要在实习期就掌握的，如此培训出来的实习护士才能真正从理论知识中走出来，在今后的工作中快速成长。
1.3.3考虑到各个科室的实际情况，护理部应该制定出符合各科室的不同的临床教学技能培训考核要求和重点，这样既可以提高效率又能真实地反映实习护士的水平。
1.3.4各科的带教老师应该提前准备出完整的临床教学教案，并且每次的临床教学应该都有相关护生签到。
1.4每月召开实习生组长会议
每季度的临床教学结束后，通过发放调查问卷或者开展应季实习生交流会的方式，切实地了解实习生对于本次的实习临床教学工作的感受和建议。同时，实习生的反馈信息也是护理部制定下个季度临床教学工作内容的一个参考依据，有助于提高医院未来的临床教学工作质量。
2对临床带教老师的选择和管理
带教老师必须具备护师或大专以上文凭，同时，还应具备较高的思想和职业素养，在临床上有丰富的实践经验，能够有较强的教学能力。如此，护理部方可在规范的审核后任命相关人员带教老师的职务[2]。
2.1加强专业知识学习
现阶段的带教老师虽然是经过严格审核后才上岗的，但是由于对现阶段的教学改革了解不深，很可能难以适应新的教学变化。为了解决这类问题，带教老师应该不断提高自身的专业水平，不断更新自己的知识系统，及时了解和掌握先进的医疗技术，以应对新的教学变化和要求。
2.2培养自身责任感和道德品质
带教老师在教学时，应该对原则问题有十分明确的立场，实事求是，为护生树立一个良好的学习榜样。
2.3加强语言表达能力和与护生沟通的能力
由于对护生的临床教学工作和传统的课堂教学工作不同，所以带教老师更应该注意自己教学的方式和方法。如果在实践中患者对实习护士抱有怀疑的态度，带教老师应该向患者耐心解释，同时还要鼓励护生积极实践，克服心理障碍。所以临床教学要求带教老师有较高的语言表达能力，不仅能和患者沟通好，还能和护生沟通好。
2.4制定带教计划及标准
要制定针对带教老师的考核要求和大纲，并且针对其专业知识和技能要有不同的标准，同时还要有实习护生对其的教学评价2次，对其教学计划实际落实情况的检查2次，均为百分制，如果带教老师没有达到要求的分数，则失去继续教学的资格。
3对护生的教育与管理
3.1护生经培训后方可上岗
岗前培训的主要内容：护士素质仪表规范、医德医风教育、医院相关规章制度、安全教育。
3.2加强法律意识和职业道德教育
随着近些年来医患纠纷不断增加，因此，为了避免不必要的纠纷出现，也为了保护护生应有的法律权益，医院的临床教学中应该加强该方面的法律教育，培养护生良好的法律意识，规范自己的操作。同时，护生的职业道德教育也是临床教学阶段的重要内容。
3.3制定对实习护士的管理要求
实习护士在实习阶段的工作十分重要，因此时间安排也相当紧凑，这要求护生能够克服惰性，不随意请假缺勤。一般情况下，急病或突发情况需要请假的，有相应的护士长的同意即可。但是请假时间较长的，则还需要有护理部负责人的同意[3]。
3.4制定对实习护士的考核制度
在实习护士实习期间，为了及时了解其专业水平的进步情况，医院有必要设立不同阶段，以及同一阶段不同时期的考试。同时，为了检查临床教学的最终成果，在整个临床教学结束后，还应该设有综合的考试。
4建立激励机制，提高教学意
建立鼓励机制，鼓励教学成绩较好的科室及个人，以及实习护士。奖励机制可以很好地促进医院临床教学质量的提升，同时还有助于良好教学氛围的建立。
5评教评学以促进教学
定期的和不定期的实习考核是检查实习护士专业水平的重要方式。
6效果评价
规范的管理制度是临床教学质量的重要保障。
参考文献：
[1] 刘远秀，覃碧兰，叶秀仪. 基层医院病人满意度调查对优质护理服务的启示[J]. 全科护理. 2011（22）
[2] 张晓静，朴玉粉. 新护士3年规范化培训手册在临床应用的效果分析[J]. 护理研究. 2010（12）
[3] 宋爱琴，牛学红，李西荣. 新护士规范化培训考核手册的应用体会[J]. 中国护理管理. 2007（03）
[摘要]实习护士在正式成为一名合格的护士之前，都要接受实习医院的临床教学。临床教学阶段是一个实习护士实践的阶段，也是医院为未来自身护理团队培养人才的关键阶段。因此，临床教学被视为护理教学中十分重要的一部分。与此同时，护理教学又是管理的一部分，要想做好护理教学工作，医院十分有必要制定一套相关的合理规范的管理制度。规范的管理制度是临床教学质量的重要保障。
[关键词]临床教学；医院护理；护理教学模式；探讨
我院作为一个拥有300个床位，平均每年会有60至80名大、中专护士实习的二级甲等医院，也在临床教学的管理工作上非常认真努力。为了培养更多的优秀护士，我们在不断探索中总结除了一些比较好的经验，具体内容如下：
1完善护理教学管理制度
1.1制定护理教学计划
护理部是管理护理教学工作的重要部门，因此责任重大。每年各大院校的教学大纲以及医院当年的实际需求是护理部制定相关的护士临床实习计划的重要依据，相关的轮转表和带教要求也是这样制定的。
1.2制定科室护理教学手册
主要内容有：各科室年度临床教学计划及工作总结、各教学会议的重要记录、每周教学内容关键点、相关临床教学的质量检验结果、实习生座谈会、培训及讲课记录等[1]。
1.3制定护理基础理论及技能培训、考核计划，并建立严格的考勤、考核制度
1.3.1对于基本理论知识的相关教学和考核，具体包括：护理安全知识培训、护理相关文书的书写训练、护理临床知识的系统培训、医院感染和消毒的相关技术和知识培训、常用急救仪器的正确使用和日常保养的培训等。
1.3.2护理部负责实习护士的基础技能培训工作和相关的考核工作，并且为了提高效率，这些工作都是分批分期进行的。以上工作均在护理室开展，具体内容如下：无菌技术、静脉输液、静脉取血、肌肉注射、皮内注射、测量血压、吸氧、心肺复苏等。
这些内容都是需要每个在院实习护士在实习期不断强化、熟练的，同时规范的操作也是需要在实习期就掌握的，如此培训出来的实习护士才能真正从理论知识中走出来，在今后的工作中快速成长。
1.3.3考虑到各个科室的实际情况，护理部应该制定出符合各科室的不同的临床教学技能培训考核要求和重点，这样既可以提高效率又能真实地反映实习护士的水平。
1.3.4各科的带教老师应该提前准备出完整的临床教学教案，并且每次的临床教学应该都有相关护生签到。
1.4每月召开实习生组长会议
每季度的临床教学结束后，通过发放调查问卷或者开展应季实习生交流会的方式，切实地了解实习生对于本次的实习临床教学工作的感受和建议。同时，实习生的反馈信息也是护理部制定下个季度临床教学工作内容的一个参考依据，有助于提高医院未来的临床教学工作质量。
2对临床带教老师的选择和管理
带教老师必须具备护师或大专以上文凭，同时，还应具备较高的思想和职业素养，在临床上有丰富的实践经验，能够有较强的教学能力。如此，护理部方可在规范的审核后任命相关人员带教老师的职务[2]。
2.1加强专业知识学习
现阶段的带教老师虽然是经过严格审核后才上岗的，但是由于对现阶段的教学改革了解不深，很可能难以适应新的教学变化。为了解决这类问题，带教老师应该不断提高自身的专业水平，不断更新自己的知识系统，及时了解和掌握先进的医疗技术，以应对新的教学变化和要求。
2.2培养自身责任感和道德品质
带教老师在教学时，应该对原则问题有十分明确的立场，实事求是，为护生树立一个良好的学习榜样。
2.3加强语言表达能力和与护生沟通的能力
由于对护生的临床教学工作和传统的课堂教学工作不同，所以带教老师更应该注意自己教学的方式和方法。如果在实践中患者对实习护士抱有怀疑的态度，带教老师应该向患者耐心解释，同时还要鼓励护生积极实践，克服心理障碍。所以临床教学要求带教老师有较高的语言表达能力，不仅能和患者沟通好，还能和护生沟通好。
2.4制定带教计划及标准
要制定针对带教老师的考核要求和大纲，并且针对其专业知识和技能要有不同的标准，同时还要有实习护生对其的教学评价2次，对其教学计划实际落实情况的检查2次，均为百分制，如果带教老师没有达到要求的分数，则失去继续教学的资格。
3对护生的教育与管理
3.1护生经培训后方可上岗
岗前培训的主要内容：护士素质仪表规范、医德医风教育、医院相关规章制度、安全教育。
3.2加强法律意识和职业道德教育
随着近些年来医患纠纷不断增加，因此，为了避免不必要的纠纷出现，也为了保护护生应有的法律权益，医院的临床教学中应该加强该方面的法律教育，培养护生良好的法律意识，规范自己的操作。同时，护生的职业道德教育也是临床教学阶段的重要内容。
3.3制定对实习护士的管理要求
实习护士在实习阶段的工作十分重要，因此时间安排也相当紧凑，这要求护生能够克服惰性，不随意请假缺勤。一般情况下，急病或突发情况需要请假的，有相应的护士长的同意即可。但是请假时间较长的，则还需要有护理部负责人的同意[3]。
3.4制定对实习护士的考核制度
在实习护士实习期间，为了及时了解其专业水平的进步情况，医院有必要设立不同阶段，以及同一阶段不同时期的考试。同时，为了检查临床教学的最终成果，在整个临床教学结束后，还应该设有综合的考试。
4建立激励机制，提高教学意
建立鼓励机制，鼓励教学成绩较好的科室及个人，以及实习护士。奖励机制可以很好地促进医院临床教学质量的提升，同时还有助于良好教学氛围的建立。
5评教评学以促进教学
定期的和不定期的实习考核是检查实习护士专业水平的重要方式。
6效果评价
规范的管理制度是临床教学质量的重要保障。
参考文献：
[1] 刘远秀，覃碧兰，叶秀仪. 基层医院病人满意度调查对优质护理服务的启示[J]. 全科护理. 2011（22）
[2] 张晓静，朴玉粉. 新护士3年规范化培训手册在临床应用的效果分析[J]. 护理研究. 2010（12）
[3] 宋爱琴，牛学红，李西荣. 新护士规范化培训考核手册的应用体会[J]. 中国护理管理. 2007（03）