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摘要：小学数学不仅可以开拓学生思维，还可以培养学生的逻辑能力与灵活运用能力，在小学数学的教学过程中，课堂教学作为小学教学的重要组成部分，对于小学的教学工作起着至关重要的作用。但如今小学数学在课堂的教学过程中仍存在着诸多问题，这些问题严重的影响了小学的教学质量与教学水平。本文通过对小学数学在教学中存在的问题进行了分析与探讨，并对关于如何提升小学数学课堂教学中的实效性给出了相应的对策，希望能以此来更好的促进我国教育事业的发展。
关键词：小学数学、现状分析、对策、实效性
引言：随着教育事业的不断发展和新课改的推行，实现课堂教学的实效性是目前教育部门关注的重点问题，小学教育是教育阶段中最基础的部分，而小学数学又是整个小学教学阶段的重点工作，做好数学教学工作，不仅有助于小学生树立健康、乐观以及积极的生活态度，而且对于培养小学生的创新能力与创新思维都有着非常重要的意义，同时也对于小学生的健康成长具有非常重要的作用。
1.关于小学数学课堂教学的现状分析
一、教师的教学模式过于形式化和传统化，许多教师受过去教学模式的影响，教学思想仍然比较陈腐，还停留在以满堂灌的方式进行教学。二、教学方法缺乏创新性，许多学校在教学中采用的教学方法还是比较单一、枯燥，特别容易将学生置于非学习的主体地位，忽略了学生学习的创造性与主动性，长期以往使得学生产生了厌学情绪，从而难以实现教学改革的目的。三、教师对于新课改的内容认识不到位，仅仅局限于形式，不能将创新能力培养的方案完全融入到数学课程当中去。
2.如何提高小学数学课堂教学的实效性呢
2.1转变传统的教学观念，创新教学机制
在新课改的实施下，要求教师要以学生为主体进行教学，并且要重视对学生的个性化培养，通过不断的实践活动，学会改变传统的教学模式，创新出新的教学方案，进而实行多元化教学。为了提高小学数学课堂教学的实效性，首先是要改变传统的教学观念，提高教师对于小学数学课的认识，让教师意识到数学课是帮助学生正确认识客观世界，揭露社会发展规律的一门学科。那么如何转变传统的教学观念呢，可创设情景式教学、体验式教学等，如;
教师在带领学生学习数学中的经典例题相遇问题以及追及问题时，那么可以利用现代辅助性的教学工具做一些模拟性课件，播放一些视频片段等，改变以往过去式的只是在黑板上涂涂画画的情景和空洞的解释，以此来吸引学生的注意力，从而让学生感受到数学课的魅力所在，进而激发他们学习的兴趣。
2.2尊重学生个性化发展，鼓励大胆质疑
由于小学生存在着各种差异，他们的水平不一，兴趣爱好也各不相同，对于事物的理解能力也有所不同，故而数学教师在课堂的教学过程中，要学会尊重小学生的个性化发展，能够让不同的学生展现出不同的个性思维，偶尔制定一些个性化的教学方案及教学内容，以此来满足课堂教学的需求。例如，当小学生对于某一个数学题有不同的见解时，教师应及时做出恰当并且具有耐心的指导工作，切不可操之过急。即使是出现了偏差与错误，也不要马上的予以否定，而是应该正确的引导，帮助小学生找到正确的解题方案，从而树立起小学生的自信心，进而还可以营造出良好教育氛围，促进教师与学生彼此间的感情。另外，在数学课堂上，教师要鼓励小学生对于知识的质疑，因“疑”是打开知识的钥匙，人有了疑惑，才会有求知的欲望，要让学生敢于怀疑老师，敢于想和老师有不同的见解，更要敢于发表。这种课堂教学的方式才是实效性教学的主渠道，学生始终处于学习的积极状态，对于所要学的内容总是会有很浓厚的兴趣。通过这样课堂的教学方式不仅能够培养学生的创造思维能力，还可以加快其创造性学习能力的过程。
2.3完善教学评价体系，提升师资水平
随着教育制度的进一步改革，很多新的教学方法逐渐被应用到小学数学当中，因此，创新教学评价机制，完善教学评价体系也是提升小学数学课堂实效性的重要举措。以往教学评价体系是由学生的成绩与教师的评价所构成的，并以此为依据对学生实施学科的考察，这种教学评价机制不仅忽略了教学的过程，忽视了学生的学习感受，还缺乏对于学生考核的公平性，并不能满足学生全面发展的需求，故而改变教学机制是目前的重中之重。那么如何改变教学机制与评级体系呢？可建立数学课堂教学的评价体系，通过建立课堂教学评价体系不仅可以激发小学生学习的兴趣与积极性，同时还能够提高小学生的学习成绩。另外，在学校还应该提高师资水平，鼓励教师丰富教学内容，及时发现教学的过程中所存在的問题，深入了解新课改的内容，并将核心素养的教学理念完全融入到小学数学的课程中去。
3.结论
鲁迅先生曾经说过，教育根植于爱，爱是教育的开始，爱也是教育的前提。小学生的健康成长离不开学校良好的教育环境，也离不开每一位教师的辛勤努力，那么如何提高小学数学课堂教学的实效性呢，这就需要学校打破传统的教学模式，积极转变教学方法，创新教学机制，同时尊重学生个性化发展，完善教学评价体系，另外，还要学会提升师资水平，注重学生综合能力的发展，让学生在学习的过程中学到充满真情实感的、有活力的知识，使得学生的人格在此过程中得到陶冶和升华，从而也为教育体制的改革与发展做出一定的贡献。
参考文献
[1]冯秀丽.小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].中国校外教育，2014，（29）：44.
[2]刘湖林. 小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].学周刊，2015，（33）：93
[3]党中庆.探讨小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].新课程（小学），2016，（01）：33
陈洋 新疆昌吉呼图壁县大丰镇小学 新疆昌吉
关键词：小学数学、现状分析、对策、实效性
引言：随着教育事业的不断发展和新课改的推行，实现课堂教学的实效性是目前教育部门关注的重点问题，小学教育是教育阶段中最基础的部分，而小学数学又是整个小学教学阶段的重点工作，做好数学教学工作，不仅有助于小学生树立健康、乐观以及积极的生活态度，而且对于培养小学生的创新能力与创新思维都有着非常重要的意义，同时也对于小学生的健康成长具有非常重要的作用。
1.关于小学数学课堂教学的现状分析
一、教师的教学模式过于形式化和传统化，许多教师受过去教学模式的影响，教学思想仍然比较陈腐，还停留在以满堂灌的方式进行教学。二、教学方法缺乏创新性，许多学校在教学中采用的教学方法还是比较单一、枯燥，特别容易将学生置于非学习的主体地位，忽略了学生学习的创造性与主动性，长期以往使得学生产生了厌学情绪，从而难以实现教学改革的目的。三、教师对于新课改的内容认识不到位，仅仅局限于形式，不能将创新能力培养的方案完全融入到数学课程当中去。
2.如何提高小学数学课堂教学的实效性呢
2.1转变传统的教学观念，创新教学机制
在新课改的实施下，要求教师要以学生为主体进行教学，并且要重视对学生的个性化培养，通过不断的实践活动，学会改变传统的教学模式，创新出新的教学方案，进而实行多元化教学。为了提高小学数学课堂教学的实效性，首先是要改变传统的教学观念，提高教师对于小学数学课的认识，让教师意识到数学课是帮助学生正确认识客观世界，揭露社会发展规律的一门学科。那么如何转变传统的教学观念呢，可创设情景式教学、体验式教学等，如;
教师在带领学生学习数学中的经典例题相遇问题以及追及问题时，那么可以利用现代辅助性的教学工具做一些模拟性课件，播放一些视频片段等，改变以往过去式的只是在黑板上涂涂画画的情景和空洞的解释，以此来吸引学生的注意力，从而让学生感受到数学课的魅力所在，进而激发他们学习的兴趣。
2.2尊重学生个性化发展，鼓励大胆质疑
由于小学生存在着各种差异，他们的水平不一，兴趣爱好也各不相同，对于事物的理解能力也有所不同，故而数学教师在课堂的教学过程中，要学会尊重小学生的个性化发展，能够让不同的学生展现出不同的个性思维，偶尔制定一些个性化的教学方案及教学内容，以此来满足课堂教学的需求。例如，当小学生对于某一个数学题有不同的见解时，教师应及时做出恰当并且具有耐心的指导工作，切不可操之过急。即使是出现了偏差与错误，也不要马上的予以否定，而是应该正确的引导，帮助小学生找到正确的解题方案，从而树立起小学生的自信心，进而还可以营造出良好教育氛围，促进教师与学生彼此间的感情。另外，在数学课堂上，教师要鼓励小学生对于知识的质疑，因“疑”是打开知识的钥匙，人有了疑惑，才会有求知的欲望，要让学生敢于怀疑老师，敢于想和老师有不同的见解，更要敢于发表。这种课堂教学的方式才是实效性教学的主渠道，学生始终处于学习的积极状态，对于所要学的内容总是会有很浓厚的兴趣。通过这样课堂的教学方式不仅能够培养学生的创造思维能力，还可以加快其创造性学习能力的过程。
2.3完善教学评价体系，提升师资水平
随着教育制度的进一步改革，很多新的教学方法逐渐被应用到小学数学当中，因此，创新教学评价机制，完善教学评价体系也是提升小学数学课堂实效性的重要举措。以往教学评价体系是由学生的成绩与教师的评价所构成的，并以此为依据对学生实施学科的考察，这种教学评价机制不仅忽略了教学的过程，忽视了学生的学习感受，还缺乏对于学生考核的公平性，并不能满足学生全面发展的需求，故而改变教学机制是目前的重中之重。那么如何改变教学机制与评级体系呢？可建立数学课堂教学的评价体系，通过建立课堂教学评价体系不仅可以激发小学生学习的兴趣与积极性，同时还能够提高小学生的学习成绩。另外，在学校还应该提高师资水平，鼓励教师丰富教学内容，及时发现教学的过程中所存在的問题，深入了解新课改的内容，并将核心素养的教学理念完全融入到小学数学的课程中去。
3.结论
鲁迅先生曾经说过，教育根植于爱，爱是教育的开始，爱也是教育的前提。小学生的健康成长离不开学校良好的教育环境，也离不开每一位教师的辛勤努力，那么如何提高小学数学课堂教学的实效性呢，这就需要学校打破传统的教学模式，积极转变教学方法，创新教学机制，同时尊重学生个性化发展，完善教学评价体系，另外，还要学会提升师资水平，注重学生综合能力的发展，让学生在学习的过程中学到充满真情实感的、有活力的知识，使得学生的人格在此过程中得到陶冶和升华，从而也为教育体制的改革与发展做出一定的贡献。
参考文献
[1]冯秀丽.小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].中国校外教育，2014，（29）：44.
[2]刘湖林. 小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].学周刊，2015，（33）：93
[3]党中庆.探讨小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].新课程（小学），2016，（01）：33
陈洋 新疆昌吉呼图壁县大丰镇小学 新疆昌吉