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摘要：教育教学改革的不断推进，使得人们对于教学的要求逐渐提高，包括对教学方法及教学质量等多方面的要求。传统的教学模式及方法早已无法满足现代学生的学习发展需求，因此，初中教师在对学生进行物理实验教学时，需要结合物理实验教的特点，创新出更加有效的教学方法，借此提高整个初中物理实验教学的效率与质量，促使学生能够在有效的物理实验教学中，提高自身的物理学习水平及能力，促进学生的全面发展。
关键词：初中物理;实验教学方法;创新思路
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-349
一、初中物理实验教学有效开展的重要作用
对于初中物理知识而言，其自身具有严密的逻辑性以及较高的抽象性，不少初中生理解起来有一定的难度，而开展相应的物理实验教学，则能够让学生通过直观观察，更好的理解相关物理知识，降低学生的理解难度。而且在以往的初中物理课堂中，很少有教师会开设相关实验教学，只是采用讲授式的教学模式，对学生讲解相关物理理论知识，这样的教学过程相对较为枯燥，且容易引起学生的厌烦感，从而影响到学生对物理知识的学习兴趣，降低其学习效率[1]。
初中物理实验教学的有效开展，则能够改善上述情况，将学生从枯燥的理论知识中解放出来，促使学生能够积极主动的参与实验教学，并且学生也有机会亲自动手操作，这更能够吸引学生的学习兴趣，同时也能够让学生在实验操作过程中，更深入的理解相关物理知识，提高学生的学习效率。另外，在物理实验教学开展的过程中，初中教师也会结合学生的学习需求，以及具体的物理知识内容，进行实验教学方式的合理创新与改进，这不仅能够发挥出教学的实效性，还能够锻炼学生的动手操作能力，提高学生思维的严谨性，促使学生形成良好的探究意识，提高其自身的物理知识水平[2]。
二、初中物理实验教学方法的有效创新思路
（一）结合生活实际设置物理实验
在以往的初中物理实验教学中，部分教师并没有考虑到学生的认知水平、学习兴趣等，以至于设置出来的物理实验超出初中生认知范围，无法理解实验所体现出的物理知识，这样就造成了初中物理实验教学的失败，同时也降低了物理教学的整体质量，致使物理实验无法发挥出有效的作用。基于此，初中物理教师需要设置出贴合学生生活实际的实验内容，增加教学的生活气息，提高学生对物理知识的熟悉感，使得学生能够更加快速的理解掌握相关物理知识。而且教师也可以借助生活中常见的一些工具，设置物理实验，在学生学习完之后，也能够利用生活用品进行实验模仿，满足学生的表现欲，还能够巩固学生所学的物理知识内容[3]。
比如，以苏科版初中物理教材为例，教师在对学生讲解“声现象”这一章节的物理知识时，可以准备一个暖水瓶，通过倒水让学生观察声音的变化，随着水的增多，声音会慢慢变小，引导学生发现并提出“水倒入暖水瓶中的下落距离越短，声音越小”，借此实验让学生明确声音响度与声源距离有关。另外，教师也可以准备多个宽口玻璃杯，在各个杯子中倒入不同量的水，然后敲击杯子形成曲调，利用這一实验激发学生的好奇心，让学生自主探究这一实验现形成的原因，促使学生理解“振动产生声音，振幅影响影响声音的音调”这一物理知识，也可以鼓励学生利用这一实验敲奏出简单的音乐，这样更能够激发学生的学习兴趣。
（二）创新物理教材中的实验内容
初中物理教材中的实验内容，早已使用了很长时间，相对比较落后，缺乏新意，其中的实验操作步骤也相对较为陈旧、复杂，很难引起学生对物理实验的观察兴趣，进而降低整个物理教学的质量。因此，初中教师若想提高物理实验教学的有效性，使其自身的效用得到充分的发挥，就要结合学生的学习兴趣，以及具体的教学内容，创新出合理的实验，增加实验教学的新鲜感，同时也能够吸引学生的注意力，促使学生能够全身心的投入到实验教学中，提高其学习效率。另外，教师也可以设置学生能够参与的物理实验，让学生能够亲自动手操作，这样更能够加强学生的记忆，加深学生对相关物理知识的理解。
比如，以苏科版初中物理教材为例，教师在对学生讲解“静电现象”这一物理知识时，可以先利用多媒体设备为学生播放有关“静电球”的实验，展示人在接触静电球时，其头发会无风自动，以此让学生了解静电。然后再将自己制作出来的简易版静电球放在讲台上，并组织学生科学触碰简易静电球，让学生感受静电带来的变化，观察自身的头发变化情况，促使学生感受静电的神奇效果，增加学生的学习乐趣，提高学生的学习热情。
三、总结
通过上述分析，对初中物理实验教学的方法进行合理有效的创新，有助于改善传统实验教学的沉闷氛围，提高学生在课堂教学中的活跃性，促进学生物理学习效率的提升。因此，初中物理教师应该树立先进的教学思想，学习新课改教育理念，结合实际的教学情况以及学生的学习兴趣，创新出有效的教学方法。
参考文献
[1]王福贵. 初中物理实验教学方法的创新思路[A].教育理论研究（第九辑）[C].2019：1.
[2]江山. 试论初中物理实验教学方法的创新思路[A].教师教育论坛（第五辑）[C].2019：3.
[3]李应兰. 基于新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J]. 课程教育研究，2020（23）：33-34.
关键词：初中物理;实验教学方法;创新思路
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-349
一、初中物理实验教学有效开展的重要作用
对于初中物理知识而言，其自身具有严密的逻辑性以及较高的抽象性，不少初中生理解起来有一定的难度，而开展相应的物理实验教学，则能够让学生通过直观观察，更好的理解相关物理知识，降低学生的理解难度。而且在以往的初中物理课堂中，很少有教师会开设相关实验教学，只是采用讲授式的教学模式，对学生讲解相关物理理论知识，这样的教学过程相对较为枯燥，且容易引起学生的厌烦感，从而影响到学生对物理知识的学习兴趣，降低其学习效率[1]。
初中物理实验教学的有效开展，则能够改善上述情况，将学生从枯燥的理论知识中解放出来，促使学生能够积极主动的参与实验教学，并且学生也有机会亲自动手操作，这更能够吸引学生的学习兴趣，同时也能够让学生在实验操作过程中，更深入的理解相关物理知识，提高学生的学习效率。另外，在物理实验教学开展的过程中，初中教师也会结合学生的学习需求，以及具体的物理知识内容，进行实验教学方式的合理创新与改进，这不仅能够发挥出教学的实效性，还能够锻炼学生的动手操作能力，提高学生思维的严谨性，促使学生形成良好的探究意识，提高其自身的物理知识水平[2]。
二、初中物理实验教学方法的有效创新思路
（一）结合生活实际设置物理实验
在以往的初中物理实验教学中，部分教师并没有考虑到学生的认知水平、学习兴趣等，以至于设置出来的物理实验超出初中生认知范围，无法理解实验所体现出的物理知识，这样就造成了初中物理实验教学的失败，同时也降低了物理教学的整体质量，致使物理实验无法发挥出有效的作用。基于此，初中物理教师需要设置出贴合学生生活实际的实验内容，增加教学的生活气息，提高学生对物理知识的熟悉感，使得学生能够更加快速的理解掌握相关物理知识。而且教师也可以借助生活中常见的一些工具，设置物理实验，在学生学习完之后，也能够利用生活用品进行实验模仿，满足学生的表现欲，还能够巩固学生所学的物理知识内容[3]。
比如，以苏科版初中物理教材为例，教师在对学生讲解“声现象”这一章节的物理知识时，可以准备一个暖水瓶，通过倒水让学生观察声音的变化，随着水的增多，声音会慢慢变小，引导学生发现并提出“水倒入暖水瓶中的下落距离越短，声音越小”，借此实验让学生明确声音响度与声源距离有关。另外，教师也可以准备多个宽口玻璃杯，在各个杯子中倒入不同量的水，然后敲击杯子形成曲调，利用這一实验激发学生的好奇心，让学生自主探究这一实验现形成的原因，促使学生理解“振动产生声音，振幅影响影响声音的音调”这一物理知识，也可以鼓励学生利用这一实验敲奏出简单的音乐，这样更能够激发学生的学习兴趣。
（二）创新物理教材中的实验内容
初中物理教材中的实验内容，早已使用了很长时间，相对比较落后，缺乏新意，其中的实验操作步骤也相对较为陈旧、复杂，很难引起学生对物理实验的观察兴趣，进而降低整个物理教学的质量。因此，初中教师若想提高物理实验教学的有效性，使其自身的效用得到充分的发挥，就要结合学生的学习兴趣，以及具体的教学内容，创新出合理的实验，增加实验教学的新鲜感，同时也能够吸引学生的注意力，促使学生能够全身心的投入到实验教学中，提高其学习效率。另外，教师也可以设置学生能够参与的物理实验，让学生能够亲自动手操作，这样更能够加强学生的记忆，加深学生对相关物理知识的理解。
比如，以苏科版初中物理教材为例，教师在对学生讲解“静电现象”这一物理知识时，可以先利用多媒体设备为学生播放有关“静电球”的实验，展示人在接触静电球时，其头发会无风自动，以此让学生了解静电。然后再将自己制作出来的简易版静电球放在讲台上，并组织学生科学触碰简易静电球，让学生感受静电带来的变化，观察自身的头发变化情况，促使学生感受静电的神奇效果，增加学生的学习乐趣，提高学生的学习热情。
三、总结
通过上述分析，对初中物理实验教学的方法进行合理有效的创新，有助于改善传统实验教学的沉闷氛围，提高学生在课堂教学中的活跃性，促进学生物理学习效率的提升。因此，初中物理教师应该树立先进的教学思想，学习新课改教育理念，结合实际的教学情况以及学生的学习兴趣，创新出有效的教学方法。
参考文献
[1]王福贵. 初中物理实验教学方法的创新思路[A].教育理论研究（第九辑）[C].2019：1.
[2]江山. 试论初中物理实验教学方法的创新思路[A].教师教育论坛（第五辑）[C].2019：3.
[3]李应兰. 基于新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J]. 课程教育研究，2020（23）：33-34.