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多媒体技术是什么？顾名思义，多媒体技术是一种综合处理的技术其中包含了图像、图形、声音、视频、音乐、文字和动画等。现代教育的理论认为，教学过程是由学生、教师、媒体的三个基本要素，在这教学过程中的三个要素，教师是教学信息的重要传播者，学生是信息的传播的最终接受者，是媒体教学的信息的载体，是学习和教学之间的通信桥。多媒体能够激发学生的各种学习兴趣，使学生变得主动，活泼的学习和不断发展自己，从而提高学生的综合素质。
一、多媒体技术的定义
在人类生活的社会中，信息形式是丰富多样的，我们把这多种形式（或扩散的形式）称它为“媒体”。我们经常看到的各种信息如声音、文字、图像、图形均是以各种形式表现出来的媒体。随着人类社会的发展，人们就结合的各种媒体，特别是成熟和普及的计算机技术的应用有助于多媒体技术的发展。从这个角度来看，多媒体技术是指采集和处理的同时编辑、存储和两个以上截然不同的类型信息媒体的技术展示。这些信息媒体包括：文本、图形、图像、动画、声音等。如今具体到教学实践，现代媒体教学包括课件、投影机、投影、视频、电影等许多让学生感兴趣的多媒体。
二、多媒体现状
我国教育逐步从传统的“教师—学生—课本—黑板”的教学模式中脱离出来，提出了发展素质教育，培养学生的主动性，自主学习能力和创新能力。为了适应教育发展和学生的需要，我们从国外引进了多种教育技术，如幻灯、视频、投影和其他视听媒体技术，卫星通信技术、多媒体技术、仿真技术和计算机网络技术教学的“虚拟现实”。
三、多媒体技术在教学中的积极作用
（一）促进学生进行自主性学习
学生可以在开放的环境中自主学习计算机网络和软件。学生可自己决定学什么，用什么方法学习，而老师则充当指导和导师，随时为学生的学习提供必要的支持。在学习过程中，学生的学习，依据自己的情况确定自己的学习目标，确定学习的内容，选择合适的学习方法，选择适合自己的教学媒体来实现学习目标，通过不断的反馈评价学习结果，找出存在的问题，使学习达到优化效果。通过多媒体自我学习模式，激发了学生的主动性和学习兴趣，培养了创新能力和自主学习能力。
（二）多媒体技术在教学中有至关重要的作用
在中国的教育教学的过程中，计算机多媒体技术具有许多优点，应用广泛，逐渐成为教育核心应用技术。在课堂的教学中，教师可以利用多媒体进行教学，通过听觉和视觉的从不同和通过声音、动画、颜色，对学生加深印象的刺激，激发学生积极性，充分发挥他们的想象力以及创造力，以达到最佳的效果。还能通过多媒体所表达的语言让学生能更好地接受所学知识。如今，信息发展的时代，信息技术已经普遍到了课堂，并逐步淘汰以前的教学模式。
四、多媒體技术在教学中的应用情况
（一）在教学中应用多媒体技术的必要性
如果没有多媒体会怎样？回到以前的教学，就是粉笔黑板，无论教师有多优秀的个人能力，有多精彩的内容传授，没有多变的教学手段，只会慢慢让学生感到疲惫，没有新鲜的手段加入只会使课堂慢慢地变成形式。而有了多媒体，再加上老师的个人修养，能更好地把控课堂，是学生的兴趣提高、愿意加入五彩缤纷的课堂中。总之，应根据学习者的特点，教师，教学目标和教学内容需要，使多种媒体的有机融合，相辅相成，相得益彰，形成教学信息的教学媒体群，参与教学全过程，从而达到最佳的效果。
（二）多媒体技术的优势
1.创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣
“兴趣是学习最好的老师”，兴趣可以提高学生的学习积极性，也是一种积极的思维活动。计算机多媒体技术以其独特的形象，灵活的方式来引发学生注意，可以激发学生积极性和兴趣。教师使用各种多媒体手段如视频、动画、课件等，可以使内容生动且具有感染力。在创设的教学情境中具有非常独特的作用，达到吸引学生的注意力，激发情感等，利于调动学生的兴趣和求知欲。即便是知识的学习为娱乐的独特形式，也能成为有趣的教学优势。
2.教学方式对学生能力的培养
创设好问题的情境是教师的责任，目的就是要增强学生的思考能力，让学生学会独立思考，和小组讨论，实现共同提高。应该强调的时，学生的思维锻炼，须依靠学生自己独立思考并且去实践，在实践中让他们品尝到思考的甘苦，来解决各种各样的问题探索的思路和方法，最终形成了一定的能力。随着多媒体教学手段的不断丰富，从具体到抽象，效果良好，宏观概念容易理解接受，让学生得到经验，从之前的死记硬背逐渐理解应用，从而学生的创造力，想象力和思维能力得到提升。
（三）多媒体教学的主要模式
1.多媒体投影教学
多媒体投影的教学是多媒体投影的教学系统可作为教学方法和教学媒体融入传统教学模式，传统的教学模式是一种现代教学模式的优化。在课堂上，需要用计算机对学生呈现课件内容，用手机等设备反馈学生的学习信息，用投影把所学内容展现出来，加上音乐、视频使整节课丰富多彩。在这个模型中，教师利用多媒体教学将内容与声音，图像，动画的形式在多媒体课件上显示，使内容生动具体，还能通过电子白板现场让学生接触多媒体教学，加深了学生的理解，达到最优学习效果。
2.多媒体交互教学
交互教学主要体现在多媒体课室中，能够让学生使用计算机以及多媒体设备进行上课。在这个模型中，学生和教师通过网络连接的工作站，教师可以做到三位一体教学实践。学生学习过程中，学生根据需要及时使用可使用计算机操作。真正的讲、演、练结合，达到教学和学习的实施，学习和使用的最佳组合。
五、结论
如今多媒体教学现已经被证明是一种有效的重要的教学手段。充分利用了多媒体教学，一方面不仅可以创造学习中生动的活泼的情景，而且达到激发学生的学习兴趣，在愉快的学习环境中获得有效知识，提高学生个人素质；另一方面，在多媒体教学存在的一些问题，但这不阻碍多媒体教学的快速发展，怎样有效的利用多媒体的教学手段来提高教学效率和教学效果，值得我们不断地探讨和研究。
总而言之，多媒体教学技术作为一种现代化教学手段，采用视听整合，眼手并用等多种特点，以及教学的有机结合，具有无与伦比的内在魅力。只要我们是正确的，灵活的，创新的应用多媒体技术，那么多媒体技术就能发挥出辅助教学的优越性，从而有效地提高多媒体教学课堂的效率。
一、多媒体技术的定义
在人类生活的社会中，信息形式是丰富多样的，我们把这多种形式（或扩散的形式）称它为“媒体”。我们经常看到的各种信息如声音、文字、图像、图形均是以各种形式表现出来的媒体。随着人类社会的发展，人们就结合的各种媒体，特别是成熟和普及的计算机技术的应用有助于多媒体技术的发展。从这个角度来看，多媒体技术是指采集和处理的同时编辑、存储和两个以上截然不同的类型信息媒体的技术展示。这些信息媒体包括：文本、图形、图像、动画、声音等。如今具体到教学实践，现代媒体教学包括课件、投影机、投影、视频、电影等许多让学生感兴趣的多媒体。
二、多媒体现状
我国教育逐步从传统的“教师—学生—课本—黑板”的教学模式中脱离出来，提出了发展素质教育，培养学生的主动性，自主学习能力和创新能力。为了适应教育发展和学生的需要，我们从国外引进了多种教育技术，如幻灯、视频、投影和其他视听媒体技术，卫星通信技术、多媒体技术、仿真技术和计算机网络技术教学的“虚拟现实”。
三、多媒体技术在教学中的积极作用
（一）促进学生进行自主性学习
学生可以在开放的环境中自主学习计算机网络和软件。学生可自己决定学什么，用什么方法学习，而老师则充当指导和导师，随时为学生的学习提供必要的支持。在学习过程中，学生的学习，依据自己的情况确定自己的学习目标，确定学习的内容，选择合适的学习方法，选择适合自己的教学媒体来实现学习目标，通过不断的反馈评价学习结果，找出存在的问题，使学习达到优化效果。通过多媒体自我学习模式，激发了学生的主动性和学习兴趣，培养了创新能力和自主学习能力。
（二）多媒体技术在教学中有至关重要的作用
在中国的教育教学的过程中，计算机多媒体技术具有许多优点，应用广泛，逐渐成为教育核心应用技术。在课堂的教学中，教师可以利用多媒体进行教学，通过听觉和视觉的从不同和通过声音、动画、颜色，对学生加深印象的刺激，激发学生积极性，充分发挥他们的想象力以及创造力，以达到最佳的效果。还能通过多媒体所表达的语言让学生能更好地接受所学知识。如今，信息发展的时代，信息技术已经普遍到了课堂，并逐步淘汰以前的教学模式。
四、多媒體技术在教学中的应用情况
（一）在教学中应用多媒体技术的必要性
如果没有多媒体会怎样？回到以前的教学，就是粉笔黑板，无论教师有多优秀的个人能力，有多精彩的内容传授，没有多变的教学手段，只会慢慢让学生感到疲惫，没有新鲜的手段加入只会使课堂慢慢地变成形式。而有了多媒体，再加上老师的个人修养，能更好地把控课堂，是学生的兴趣提高、愿意加入五彩缤纷的课堂中。总之，应根据学习者的特点，教师，教学目标和教学内容需要，使多种媒体的有机融合，相辅相成，相得益彰，形成教学信息的教学媒体群，参与教学全过程，从而达到最佳的效果。
（二）多媒体技术的优势
1.创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣
“兴趣是学习最好的老师”，兴趣可以提高学生的学习积极性，也是一种积极的思维活动。计算机多媒体技术以其独特的形象，灵活的方式来引发学生注意，可以激发学生积极性和兴趣。教师使用各种多媒体手段如视频、动画、课件等，可以使内容生动且具有感染力。在创设的教学情境中具有非常独特的作用，达到吸引学生的注意力，激发情感等，利于调动学生的兴趣和求知欲。即便是知识的学习为娱乐的独特形式，也能成为有趣的教学优势。
2.教学方式对学生能力的培养
创设好问题的情境是教师的责任，目的就是要增强学生的思考能力，让学生学会独立思考，和小组讨论，实现共同提高。应该强调的时，学生的思维锻炼，须依靠学生自己独立思考并且去实践，在实践中让他们品尝到思考的甘苦，来解决各种各样的问题探索的思路和方法，最终形成了一定的能力。随着多媒体教学手段的不断丰富，从具体到抽象，效果良好，宏观概念容易理解接受，让学生得到经验，从之前的死记硬背逐渐理解应用，从而学生的创造力，想象力和思维能力得到提升。
（三）多媒体教学的主要模式
1.多媒体投影教学
多媒体投影的教学是多媒体投影的教学系统可作为教学方法和教学媒体融入传统教学模式，传统的教学模式是一种现代教学模式的优化。在课堂上，需要用计算机对学生呈现课件内容，用手机等设备反馈学生的学习信息，用投影把所学内容展现出来，加上音乐、视频使整节课丰富多彩。在这个模型中，教师利用多媒体教学将内容与声音，图像，动画的形式在多媒体课件上显示，使内容生动具体，还能通过电子白板现场让学生接触多媒体教学，加深了学生的理解，达到最优学习效果。
2.多媒体交互教学
交互教学主要体现在多媒体课室中，能够让学生使用计算机以及多媒体设备进行上课。在这个模型中，学生和教师通过网络连接的工作站，教师可以做到三位一体教学实践。学生学习过程中，学生根据需要及时使用可使用计算机操作。真正的讲、演、练结合，达到教学和学习的实施，学习和使用的最佳组合。
五、结论
如今多媒体教学现已经被证明是一种有效的重要的教学手段。充分利用了多媒体教学，一方面不仅可以创造学习中生动的活泼的情景，而且达到激发学生的学习兴趣，在愉快的学习环境中获得有效知识，提高学生个人素质；另一方面，在多媒体教学存在的一些问题，但这不阻碍多媒体教学的快速发展，怎样有效的利用多媒体的教学手段来提高教学效率和教学效果，值得我们不断地探讨和研究。
总而言之，多媒体教学技术作为一种现代化教学手段，采用视听整合，眼手并用等多种特点，以及教学的有机结合，具有无与伦比的内在魅力。只要我们是正确的，灵活的，创新的应用多媒体技术，那么多媒体技术就能发挥出辅助教学的优越性，从而有效地提高多媒体教学课堂的效率。