论文部分内容阅读
摘 要：小学生正在逐步过渡到青春期，正处于反叛心理的早期，也是容易被各种社会诱惑误导的阶段。小学生的行为和性格正在发生变化，这在一定程度上增加了小学德育教育的压力，也给教师带来了许多问题。小学教师的主要任务是在这一时期做好对学生的德育工作，规范学生的日常活动，为低年级学生树立榜样和示范。
关键词：初等教育;德育工作;思想实践;情感教育
随着小学的学生随着的年龄增长，他们逐渐开始有意识地挑战教师的权威，特别是对教师的教条式讲道，这样的教育不仅达不到预期的效果，而且还会让学生对老师有很大的敌意。同时，为了表现出自己与众不同的个性，学生总是会形成自己的小团体，这种行为是脱离班级体的行为，不利于学生的学习。这个阶段就是所谓的“叛逆期”，这使很多教师非常担心。因此，教师应积极有效地开展德育工作。
一、优化教学方法，提高教育质量
（一）深化实践教育
由于学生的年龄，学校很少考虑到学生的安全性，并组织学生进行社会实践，只让学生接受严格的书本知识和严格的理论教育。在小学教育中，教师需要改变这种做法。这个阶段学生的心理和生理已经逐渐成熟，所以学生必须要有自我保护的技能。适当的社会实践活动可以增强学生的社会责任感和社会道德感，还可以让学生更好地理解书籍中的道德教育理论。为此，教师可以将学生带到社区，公园和其他公共场所，并帮助学生发现并反思实践过程中的问题，从而丰富和提高学生的知识。教师组织学生进入社区参加志愿者活动，不仅提高学生的实践技能，还可以增进学生的环境知识并学习公共道德观念。教师带学生到疗养院，在帮助老人的同时，让学生提高思想觉悟，让学生学会尊重老年人，这样就可以不断提高学生的价值观。
（二）教育参与活动
爱玩是学生的共同特征，也是学生的天性，这就是为什么许多学生希望参加课外活动的原因。因此，将德育与学生活动相结合可以大大提高德育的质量和有效性。在这方面，教师开展各种活动，例如讨论比赛，主题教育， “道德之星”评选，以便学生在各种活动中了解有关道德教育的相关知识。同时，教师可以在课堂上根据时事和重要的社区新闻组织专题班级会议，然后安排学生亲自参加收集信息和材料，发表他们对活动的理解和建议，并指导学生形成正确的价值观。
二、如何做好德育工作
（一）提高素質，为学生树立榜样
为了提高小学德育教育的效率，小学教师需要通过发展自身的综合素质，言行举止，为学生树立榜样。教师需要终身学习，在生活和教学过程中不断提高自己的整体素质和专业水平;另一方面，小学教师要使用科学有效的方法来指导和教育学生，在小学生的思想基础上传播重要的德育知识，传播正能量，对学生的产生深刻的影响。
（二）增加师生情感的交流
对于未成熟的小学生来说，每个学生都是一种特殊的“玉石”，为了使“未切割的玉”发光和成长，教师必须能够理解每块“未切割的玉”的特征并根据其能力进行“雕刻”。因此，在日常学习和生活中，教师应加强与学生的沟通，并逐渐与学生成为朋友，真正了解学生的内心世界和实际需求，并利用这一机会精心计划和实施德育课程。在此过程中，教师必须能够放弃老师的身份，让学生不再对老师感到害怕，而是让每个学生都感受到老师的真诚。德育是一个循序渐进的过程，所以教师不必急于求成，否则会适得其反。
（三）加强学校和家长之间的沟通
如果教师希望在小学生的德育工作中表现出色，就必须加强与教师和学生家长的沟通。通过掌握每个学生在家里的不同学习状态和生活状况，教师可以更好地了解学生，进而帮助学生更好的去学习，在与学生家长沟通的过程中，教师必须采取客观公正的方法，使用在线信息和家长保持沟通。此外，教师还需要加强与其他班级的沟通与交流，以交流经验，总结经验，互相学习。
（四）帮助学生有效纠正错误的能力
对小学生的德育教育是一个长期的过程。所以小学教师应该从小事情开始，一点一滴的来帮助学生纠正小错误。当学生犯错时，教师不能盲目批评让学生丧失信心，而是要合理利用对话方式，不打击学生，使学生能真正地理解自己的错误和犯错所导致的后果，并且保证不会再犯同样的错误。
（五）发展师生之间的“竞争”以增强凝聚力
比赛可以促进课堂管理。作为小学的教师，必须在常规教学中积极营造竞争氛围，并在多个方面发展学生的竞争观念。年级之间，班级之间，每个同学之间可以互相竞争，使学生可以在学习、体育、道德教育和智力等各个方面竞争，从而让学生养成良好的竞争习惯。在学生竞争的过程中，可以激发学生的好胜心，对于学习不是很好的学生，他们会向去和学习好的学生去比较，对于自己的不足，他们也会去克服，这样学习不是很好的吸收会更好的去学习。
师生之间进行交流时，很难实现平等对话，学生通常会感到害羞或恐惧。所以教师在对学生进行教育时，要和学生形成平等的状态，多与学生交流，让学生能够感觉到自己对学生的关爱。教师在对学生的教育中，除了和学习好的学生进行交流，更要和有很强烈的叛逆心理的学生交流，从而明白学生的问题所在，然后根据学生的问题对学生进行有针对性的道德教育，让学生爱上学习，从而提高学生的学习积极性和学习成绩。
参考文献：
[1]刘应杰.德育工作指南，给力.时事：初中版，2017（2）：22-23.
[2]赵静.浅谈小学德育教师的指导策略[J].名师在线，2019（02）：50-51.
福建省龙岩市实验小学 364000
关键词：初等教育;德育工作;思想实践;情感教育
随着小学的学生随着的年龄增长，他们逐渐开始有意识地挑战教师的权威，特别是对教师的教条式讲道，这样的教育不仅达不到预期的效果，而且还会让学生对老师有很大的敌意。同时，为了表现出自己与众不同的个性，学生总是会形成自己的小团体，这种行为是脱离班级体的行为，不利于学生的学习。这个阶段就是所谓的“叛逆期”，这使很多教师非常担心。因此，教师应积极有效地开展德育工作。
一、优化教学方法，提高教育质量
（一）深化实践教育
由于学生的年龄，学校很少考虑到学生的安全性，并组织学生进行社会实践，只让学生接受严格的书本知识和严格的理论教育。在小学教育中，教师需要改变这种做法。这个阶段学生的心理和生理已经逐渐成熟，所以学生必须要有自我保护的技能。适当的社会实践活动可以增强学生的社会责任感和社会道德感，还可以让学生更好地理解书籍中的道德教育理论。为此，教师可以将学生带到社区，公园和其他公共场所，并帮助学生发现并反思实践过程中的问题，从而丰富和提高学生的知识。教师组织学生进入社区参加志愿者活动，不仅提高学生的实践技能，还可以增进学生的环境知识并学习公共道德观念。教师带学生到疗养院，在帮助老人的同时，让学生提高思想觉悟，让学生学会尊重老年人，这样就可以不断提高学生的价值观。
（二）教育参与活动
爱玩是学生的共同特征，也是学生的天性，这就是为什么许多学生希望参加课外活动的原因。因此，将德育与学生活动相结合可以大大提高德育的质量和有效性。在这方面，教师开展各种活动，例如讨论比赛，主题教育， “道德之星”评选，以便学生在各种活动中了解有关道德教育的相关知识。同时，教师可以在课堂上根据时事和重要的社区新闻组织专题班级会议，然后安排学生亲自参加收集信息和材料，发表他们对活动的理解和建议，并指导学生形成正确的价值观。
二、如何做好德育工作
（一）提高素質，为学生树立榜样
为了提高小学德育教育的效率，小学教师需要通过发展自身的综合素质，言行举止，为学生树立榜样。教师需要终身学习，在生活和教学过程中不断提高自己的整体素质和专业水平;另一方面，小学教师要使用科学有效的方法来指导和教育学生，在小学生的思想基础上传播重要的德育知识，传播正能量，对学生的产生深刻的影响。
（二）增加师生情感的交流
对于未成熟的小学生来说，每个学生都是一种特殊的“玉石”，为了使“未切割的玉”发光和成长，教师必须能够理解每块“未切割的玉”的特征并根据其能力进行“雕刻”。因此，在日常学习和生活中，教师应加强与学生的沟通，并逐渐与学生成为朋友，真正了解学生的内心世界和实际需求，并利用这一机会精心计划和实施德育课程。在此过程中，教师必须能够放弃老师的身份，让学生不再对老师感到害怕，而是让每个学生都感受到老师的真诚。德育是一个循序渐进的过程，所以教师不必急于求成，否则会适得其反。
（三）加强学校和家长之间的沟通
如果教师希望在小学生的德育工作中表现出色，就必须加强与教师和学生家长的沟通。通过掌握每个学生在家里的不同学习状态和生活状况，教师可以更好地了解学生，进而帮助学生更好的去学习，在与学生家长沟通的过程中，教师必须采取客观公正的方法，使用在线信息和家长保持沟通。此外，教师还需要加强与其他班级的沟通与交流，以交流经验，总结经验，互相学习。
（四）帮助学生有效纠正错误的能力
对小学生的德育教育是一个长期的过程。所以小学教师应该从小事情开始，一点一滴的来帮助学生纠正小错误。当学生犯错时，教师不能盲目批评让学生丧失信心，而是要合理利用对话方式，不打击学生，使学生能真正地理解自己的错误和犯错所导致的后果，并且保证不会再犯同样的错误。
（五）发展师生之间的“竞争”以增强凝聚力
比赛可以促进课堂管理。作为小学的教师，必须在常规教学中积极营造竞争氛围，并在多个方面发展学生的竞争观念。年级之间，班级之间，每个同学之间可以互相竞争，使学生可以在学习、体育、道德教育和智力等各个方面竞争，从而让学生养成良好的竞争习惯。在学生竞争的过程中，可以激发学生的好胜心，对于学习不是很好的学生，他们会向去和学习好的学生去比较，对于自己的不足，他们也会去克服，这样学习不是很好的吸收会更好的去学习。
师生之间进行交流时，很难实现平等对话，学生通常会感到害羞或恐惧。所以教师在对学生进行教育时，要和学生形成平等的状态，多与学生交流，让学生能够感觉到自己对学生的关爱。教师在对学生的教育中，除了和学习好的学生进行交流，更要和有很强烈的叛逆心理的学生交流，从而明白学生的问题所在，然后根据学生的问题对学生进行有针对性的道德教育，让学生爱上学习，从而提高学生的学习积极性和学习成绩。
参考文献：
[1]刘应杰.德育工作指南，给力.时事：初中版，2017（2）：22-23.
[2]赵静.浅谈小学德育教师的指导策略[J].名师在线，2019（02）：50-51.
福建省龙岩市实验小学 364000