【摘 要】
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“看上去太完美了，似乎看不出有任何缺点；看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组家具一样。”回忆起上半年在上海面试的学生，北京大学考试研究院院长秦春华颇多感慨。 秦春华发现，学生们个个都做了非常认真的准备，都有着光鲜亮丽的简历：学习成绩优异，至少位于年级前5%；艺术特长突出，至少会一种乐器；都获得过各级科技创新奖励，至少是市级二等奖。连面试中的表现都很相像：“一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿
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“看上去太完美了，似乎看不出有任何缺点；看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组家具一样。”回忆起上半年在上海面试的学生，北京大学考试研究院院长秦春华颇多感慨。
秦春华发现，学生们个个都做了非常认真的准备，都有着光鲜亮丽的简历：学习成绩优异，至少位于年级前5%；艺术特长突出，至少会一种乐器；都获得过各级科技创新奖励，至少是市级二等奖。连面试中的表现都很相像：“一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿；说话时吐字清晰，抑扬顿挫，仿佛在深情地朗诵一首诗。”但是当问到他们希望自己未来成为什么样的人时，却很少有人能答出來，学生们告诉他，“压根儿就没有想过这个问题”。
究竟是什么让他们变成了“一个模具打造出来的‘家具’”，成了一个个单调的、乏味的、冷冰冰的人？
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教育格式化，面试只能格式化。如果所育之才都出自一个模式，哪怕这个模式很优秀，也必须改变。
——杨三喜《光明日报》
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