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責任编辑 徐国坚
基于几何视角研究抛物线的焦点弦问题
【摘 要】
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責任编辑 徐国坚
【出 处】
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师道（教研）
【发表日期】
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2021年8期
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随着小学体育新课程标准的改革与实践不断深入，对体育课中健康教育有一定的感悟与认识。尤其是在针对学生心理健康教育实践中有了进一步的了解与认识，清楚知道新课程改革的重要意义，体现出体育教学中的心理健康教育的重要性。 一、体育教学中的心理健康教育方法 教师要善于运用课堂教学中的方法教学，从而提高学生学习的兴趣。运用教学的多种生动方式，形式多样化的教法激发学生兴趣，使学生在体育教学中感兴趣，喜欢上体育
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踝关节损伤在篮球运动中最常见，轻的是韧带损伤，严重的是关节脱位或骨折。因此，作为现代体育教师应掌握一定的运动医学损伤处理常识和预防措施，避免或减少学生踝关节损伤的发病率，保证学生正常的学习和生活。 一、踝关节损伤诱发因素 1.运动前准备不充分。运动前准备不充分是导致运动损伤常见原因之一。运动前没有充分做好热身活动，肌肉温度和体温没有得到提高，是让身心没有做好准备接受训练，将引起疼痛，甚至创伤。
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在数学教学中，教师应把激发学生的创新思维、培养学生的创新能力放在重要位置，由过去的“教知识”变成现在的“教思维”，做好这一点很重要。因此，教师在教学中应教会学生主动探究、敢于创新、善于解决问题的能力。 一、联系生活實际培养学生创新意识 众所周知，数学来源于生活，人们的生产生活与数学是息息相关的。如“圆的认识”一课的教学，因为学生大都已知道什么是“圆”以及圆形物体的大体形状，教师可以提示学生举一
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“以图导学”将初中地理以图文结合的形式呈现给学生，既能提高了学生学习地理的兴趣，也增强了学生读图填图的地理基本技能，具体有以下几种作用。 一、激发学生学习地理的兴趣 地理有许多图表，如分布图、示意图、等值线图、景观图、统计图表、结构图、剖面图等，用来分析说明地理事物的成因和分布规律，特别是各种各样的景观图。我们可以通过这些地理图表，因图设疑，引导学生去思考，从而激发学生学习地理的兴趣。 二、
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何谓创造？我国著名教育学者刘佛年曾解释，“只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法，都可以称得上创造”。 而对于音乐而言，其从创作、表演到欣赏，均离不开创造性思维能力。而这种创造性思维是必须通过音乐的教育教学去构建，才能促进学生对音乐的感知力，培养学生自身的专注力、记忆力、想象力、发散性思维等心理及生理过程。音乐其本质上具有非语义性、非具象性等特征，那么更是需要发挥音乐教
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深度学习是美国学者马顿(Marton,F·)在20世纪50年代中期提出来的,他认为深度学习是一个知识的迁移过程.1978年,比格斯在马顿的基础上进一步提出:深度学习是高水平、主动的认
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在道德与法治课学习中，可通过示范策略和活动策略，引导学生实现思想“内化”。在教学过程中，教师可以先进人物的行为作示范，引导深度学习;教师自身的规范行为方式对学生的影响是最为关键的、具有塑造性的，要发挥示范作用;也可用学生的规范行为作示范。还可以运用榜样的力量，针对不同年龄学生的模仿特点采用不同的榜样策略，呈现不同的方式。教师可通过行为实践、现实的感性活动促进学生思想内化，要把活动作为促进学生思想转
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