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摘要：随着新课程改革的不断深入，高中化学已经在以传统应试教育为主，过渡到以培养学生能力为主导，高考形式也出现了相应的改变，其考核核心逐渐偏向于检查考生的实践能力以及创新能力。为了更好地备战高考，本篇文章对新高考形式下高中化学备考策略进行探究。
关键词：新高考形式;高中化学;策略探究
经过教育改革的全面贯彻，造成很多老师和学生都没有办法抓住教学的重点以及难点，甚至和以往的教学思路脱节。大部分老师不能充分地理解新课程环境中对高中化学学科的教学核心，在二次复习的过程中比较迷茫，这也就对复习的效率以及品质产生了一些影响，因此化学老师为了提升复习的效率，就应该对自己的教学方式进行改善。
一、掌握命题方向，创建知识体系
为了能够适应新课程改革对高考命题的影响，化学老师就应该对近几年的化学高考题进行深入地探究，从而探索出高考出题的改变方向，所处其所要考察的难点以及重点，进而就可以有指向性地进行高中化学的复习学习，保障高中化学复习的有效性。在此之外，对于高考复习要触及大量的化学知识点，减少高中生的复习压力，化学老师应该引领高中生对大量知识点之间的紧密关系进行梳理，之后对其展开系统性的探究，从而协助高中生创建出系统性的化学知识框架，从而掌握化学复习中的难点以及核心。
二、整理知识点，奠定基础
在最近几年高考化学考卷中的内容，能够看出基础类的题目占据了非常大的比例，侧重考核高中生的基础化学知识的理解程度以及运用实践的能力。因此，在展开高考备考的过程中，就应该牢牢把握住教材的内容，全方面理解教材中触及到的每个化学知识点，要求高中生对化学理念以及化学公式等内容能够熟练地运用。只有对教材中基础的知识点进行真实的掌握以及理解，才可以提升高中生对化学知识的运用实践能力。比如，化学老师提出目前人们在装饰房子的时候，经常会运用一些时尚的家具来装饰房子，可是一些家具材料中却存在某种有害气体，对室内的空气产生了严重的影响，这种气体可能是什么？高中生就能够说出经常运用的装修建材的污染源主要就是其所散发出来的C6H6等有机物以及CH2O，这个例题着重检查了高中生装饰建材的合成知识，如果高中生能对化学基本知识全面地掌握，就可以说出例题的准确答案。
三、擅长反思，整理解题规律
经过多年以来的化学学习，高中生的化学学习水准都要通过高考的浸礼。因此，在面对高考考卷中会做的题目，就可以做到精确无误的解题，从而提升答题的准确率。可是怎么样才能够提高解题的精确率，让高中生可以在有限的实践中，精确解答所有掌握的考题，这就需要老师在实际复习期间里增强高中生对解题速度以及精确率的锻炼。尤其是在复习冲刺的时候，要严格地根据高考考试时间展开练习、在做题练习的过程中，要侧重关注中低难度考题的精确率，这是由于中低难度考题在高考考题中具有非常大的比例。在此之外，在高考考场的时候，有一部分高中生肯定会由于紧张等各种原因，导致高考发挥不理想，从而造成很多不应该出现的失误，没有在中低难度的考题当中获得充足的分数。所以，在实际的考试训练的过程中，就要对化学基本知识的理解程度进行加强练习，提升高中生在做题时候的注意力，才可以快速，精确地把会做的题目做对。在此之外，要对这类题目进行不断地练习，尽最大可能做到只要见到会做的题目，就肯定可以拿到分数。要对不同的考题种类做整理归纳，从而把握不一样题型的指向性做法，进而提升高考备考的质量以及效率。比如，老师可以出在展开中和实验的时候，要始终关注的是什么？1.观察锥形瓶当中指示剂的颜色改变，2.观察滴定试管当中液体表面的读数，3.不断摇晃锥形瓶，4.利用左手來掌控滴定试管当中液体流出的速度。很多高中生在做题的时候会选择1和2两个选项，可是1和3才是准确答案。这个时候，老师就可以带领高中生对做题错误的原因展开探究，之后把这道例题进行题目类型归类。如果把其归类到记忆困难的题型，那么在以后复习的时候，就要对此类题目类型加强记忆训练。经过有指向性的题型分类练习，高中生就可以经过不一样的学习方式来把握不一样的例题种类，从而就能够让复习的效率以及质量获得大幅度的提升。
四、改善高中生心态，积极准备考试
在高考复习的过程中，高中生的心态能够起到十分关键的作用。如果高中生没有在考试之前及时地改善好自己的心态，处在负面消极的心理状态，就会对考场的正常发挥产生不良的影响。因此，化学老师不仅仅要在复习的时候引领高中生努力备考，还要关注对高中生备考心态的改善。在高考准备时期，要为高中生留出充分的复习时间，从而可以让高中生积极自主地展开复习准备。高中生在备考的时候要强化对错题集的复习，遇到不会的问题就要积极地像老师和同学请教。经过系统性的复习练习，让高中生更加熟练地把握化学基本知识点，和化学教材当中的难点与重点，以及面对不一样题型解题的方式等。在此之外，化学老师要对心态存在问题的高中生做出有指向性的心理开导，从而让高中生可以有自信，积极地面对高考的挑战。
五、创新复习方式，改善备考质量
在探究和理解有关的教育大纲和考情前提下，能够讨论并探析高中生在学习过程中所出现的每种问题，并且具有指向性的提高高中生的复习质量以及效率，改善化学老师的教学方法。化学老师能够让高中生先进行自主学习，高中生经过自主学习能够对化学知识有一定的理解以及记忆，并且产生有关的结论，然后化学老师在统一性的对化学知识进行教导，这样就能够推动高中生在验证结果的时候，巩固记忆中有关的化学知识，进而节省复习的时间，提升复习备考的效率以及质量。另外，化学老师还可以在做实验的时候把高中生分成小组，这样就能够预防高中生在做实验时候的懒散性，还可以推动高中生之间的沟通探讨，培养高中生之间的感情，引起高中生学习化学的积极性以及自主性，从而提升化学复习的效率以及质量。
结束语：总而言之，化学老师应该提升对高考备考的重视程度，要打破传统题海战术的局限，运用合理恰当的复习备考措施以及复习方式，对高中生实际的状况展开参考，科学地掌握高中化学备考的深入程度以及触及面积，从而挑选出适合高中生真实情况的复习方法以及备考措施，还要注重提升高中生的化学思维能力，增加化学实践创新的有关练习。
参考文献：
[1]王晓红.新高考形势下高中化学高考备考策略分析[J].家长，2020（29）：109-110.
[2]张秀卿.新高考形势下高中化学高考备考策略浅析[J].读写算，2020（11）：137.
[3]吴超军.新高考形势下化学备考策略分析[J].试题与研究，2020（06）：3.
关键词：新高考形式;高中化学;策略探究
经过教育改革的全面贯彻，造成很多老师和学生都没有办法抓住教学的重点以及难点，甚至和以往的教学思路脱节。大部分老师不能充分地理解新课程环境中对高中化学学科的教学核心，在二次复习的过程中比较迷茫，这也就对复习的效率以及品质产生了一些影响，因此化学老师为了提升复习的效率，就应该对自己的教学方式进行改善。
一、掌握命题方向，创建知识体系
为了能够适应新课程改革对高考命题的影响，化学老师就应该对近几年的化学高考题进行深入地探究，从而探索出高考出题的改变方向，所处其所要考察的难点以及重点，进而就可以有指向性地进行高中化学的复习学习，保障高中化学复习的有效性。在此之外，对于高考复习要触及大量的化学知识点，减少高中生的复习压力，化学老师应该引领高中生对大量知识点之间的紧密关系进行梳理，之后对其展开系统性的探究，从而协助高中生创建出系统性的化学知识框架，从而掌握化学复习中的难点以及核心。
二、整理知识点，奠定基础
在最近几年高考化学考卷中的内容，能够看出基础类的题目占据了非常大的比例，侧重考核高中生的基础化学知识的理解程度以及运用实践的能力。因此，在展开高考备考的过程中，就应该牢牢把握住教材的内容，全方面理解教材中触及到的每个化学知识点，要求高中生对化学理念以及化学公式等内容能够熟练地运用。只有对教材中基础的知识点进行真实的掌握以及理解，才可以提升高中生对化学知识的运用实践能力。比如，化学老师提出目前人们在装饰房子的时候，经常会运用一些时尚的家具来装饰房子，可是一些家具材料中却存在某种有害气体，对室内的空气产生了严重的影响，这种气体可能是什么？高中生就能够说出经常运用的装修建材的污染源主要就是其所散发出来的C6H6等有机物以及CH2O，这个例题着重检查了高中生装饰建材的合成知识，如果高中生能对化学基本知识全面地掌握，就可以说出例题的准确答案。
三、擅长反思，整理解题规律
经过多年以来的化学学习，高中生的化学学习水准都要通过高考的浸礼。因此，在面对高考考卷中会做的题目，就可以做到精确无误的解题，从而提升答题的准确率。可是怎么样才能够提高解题的精确率，让高中生可以在有限的实践中，精确解答所有掌握的考题，这就需要老师在实际复习期间里增强高中生对解题速度以及精确率的锻炼。尤其是在复习冲刺的时候，要严格地根据高考考试时间展开练习、在做题练习的过程中，要侧重关注中低难度考题的精确率，这是由于中低难度考题在高考考题中具有非常大的比例。在此之外，在高考考场的时候，有一部分高中生肯定会由于紧张等各种原因，导致高考发挥不理想，从而造成很多不应该出现的失误，没有在中低难度的考题当中获得充足的分数。所以，在实际的考试训练的过程中，就要对化学基本知识的理解程度进行加强练习，提升高中生在做题时候的注意力，才可以快速，精确地把会做的题目做对。在此之外，要对这类题目进行不断地练习，尽最大可能做到只要见到会做的题目，就肯定可以拿到分数。要对不同的考题种类做整理归纳，从而把握不一样题型的指向性做法，进而提升高考备考的质量以及效率。比如，老师可以出在展开中和实验的时候，要始终关注的是什么？1.观察锥形瓶当中指示剂的颜色改变，2.观察滴定试管当中液体表面的读数，3.不断摇晃锥形瓶，4.利用左手來掌控滴定试管当中液体流出的速度。很多高中生在做题的时候会选择1和2两个选项，可是1和3才是准确答案。这个时候，老师就可以带领高中生对做题错误的原因展开探究，之后把这道例题进行题目类型归类。如果把其归类到记忆困难的题型，那么在以后复习的时候，就要对此类题目类型加强记忆训练。经过有指向性的题型分类练习，高中生就可以经过不一样的学习方式来把握不一样的例题种类，从而就能够让复习的效率以及质量获得大幅度的提升。
四、改善高中生心态，积极准备考试
在高考复习的过程中，高中生的心态能够起到十分关键的作用。如果高中生没有在考试之前及时地改善好自己的心态，处在负面消极的心理状态，就会对考场的正常发挥产生不良的影响。因此，化学老师不仅仅要在复习的时候引领高中生努力备考，还要关注对高中生备考心态的改善。在高考准备时期，要为高中生留出充分的复习时间，从而可以让高中生积极自主地展开复习准备。高中生在备考的时候要强化对错题集的复习，遇到不会的问题就要积极地像老师和同学请教。经过系统性的复习练习，让高中生更加熟练地把握化学基本知识点，和化学教材当中的难点与重点，以及面对不一样题型解题的方式等。在此之外，化学老师要对心态存在问题的高中生做出有指向性的心理开导，从而让高中生可以有自信，积极地面对高考的挑战。
五、创新复习方式，改善备考质量
在探究和理解有关的教育大纲和考情前提下，能够讨论并探析高中生在学习过程中所出现的每种问题，并且具有指向性的提高高中生的复习质量以及效率，改善化学老师的教学方法。化学老师能够让高中生先进行自主学习，高中生经过自主学习能够对化学知识有一定的理解以及记忆，并且产生有关的结论，然后化学老师在统一性的对化学知识进行教导，这样就能够推动高中生在验证结果的时候，巩固记忆中有关的化学知识，进而节省复习的时间，提升复习备考的效率以及质量。另外，化学老师还可以在做实验的时候把高中生分成小组，这样就能够预防高中生在做实验时候的懒散性，还可以推动高中生之间的沟通探讨，培养高中生之间的感情，引起高中生学习化学的积极性以及自主性，从而提升化学复习的效率以及质量。
结束语：总而言之，化学老师应该提升对高考备考的重视程度，要打破传统题海战术的局限，运用合理恰当的复习备考措施以及复习方式，对高中生实际的状况展开参考，科学地掌握高中化学备考的深入程度以及触及面积，从而挑选出适合高中生真实情况的复习方法以及备考措施，还要注重提升高中生的化学思维能力，增加化学实践创新的有关练习。
参考文献：
[1]王晓红.新高考形势下高中化学高考备考策略分析[J].家长，2020（29）：109-110.
[2]张秀卿.新高考形势下高中化学高考备考策略浅析[J].读写算，2020（11）：137.
[3]吴超军.新高考形势下化学备考策略分析[J].试题与研究，2020（06）：3.