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摘要：英语是初中阶段教育教学中最为基础和重要的课程之一，学好初中英语对于学生来说有着极其重要的意义，不仅影响着学生知识的拓展、还关乎着学生综合素养的提升和全面发展。而要想让学生真正学好初中英语，就必须要遵循新课程改革发展的基本规律和原则，以高效的初中英语教学作为支撑和保障。基于上述背景，本文将结合现实教学经验，以现代教育教学理论为依据，从构建和谐师生关系、运用现代信息技术和模拟真实情景对话三方面出发，系统地分析新课改下实现高效初中英语教学的具体策略和科学方法。
关键词：新课改;高效;初中英语;教学
教学是学生获取知识、提升能力的重要途径，高效教学则是较短时间内利用较少教学资源来获得更好教学效果的过程。新课程改革强调并倡导教师教学方式的转变和更新，主张改变课程过于注重知识传授的倾向，强调教师的关注学生的个体差异性，改变学生被动学习的状态，提升教学的有效性并让每个学生都可以得到充分的发展。所以，在全新的教育教学形势之下，作为初中英语教师的我们必须要转变观念、更新思想，直面传统教学模式下的各种问题和不足，基于现实学情来探索高效、创新的教学方法，以收获理想的教学效果。
一、构建和谐师生关系，让学生愿意学习
师生关系是教育教学过程中最基本的关系，和谐的师生关系能够营造出最佳的学习氛围，激发学生的主体精神进而让学生从抵触学习到愿意学习。因此，初中英语教师要改变传统的教学观念，从“以师为本”向“以生为本”转变，用积极的情绪来的影响每个学生，尊重、宽爱并善待学生，尝试与学生进行沟通、互动和交流，给予学生充足的学习、思考和探究的机会，允许学生自由地表达观点和想法，努力建立起融洽的师生关系，消除学生的负面情绪和消极心理，让学生真正地愿意学习。
例如，在教授《Making New Friends》这部分知识时，很多教师在教学中只注重知识的传输，往往忽视了学生们的学习体验，这就导致了学生们学习热情的下降，所以，为了进一步提升学生们的学习热情，消除学生们的负面情绪与消极心理，笔者在教学中会主动与学生们进行互动，通过互动来增进师生之间的情感。另外，笔者还会给予学生们充足的自由学习空间，让学生们有更多的时间进行学习，以此增强学生们的学习能力，久而久之，学生们的学习热情开始提升，课堂学习氛围也得到了改善。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过构建和谐师生关系，提升了学生的学习热情。
二、运用现代信息技术，让学生主动学习
现代信息技术在教学过程中的应用能够促进教学方式的革新和教学容量的拓展，吸引学生的注意和好奇心，激发学生的学习兴趣进而促进学生的主动学习。因此，初中英语教师必须要树立与时俱进的意识，不断提升自身的教学技能和技巧，从而可以合理、巧妙地运用多媒体等现代信息技术来辅助教学，将英语知识以图片、影像等形式呈现出来，创设生动形象的直观教学情境，带给学生视觉、听觉上的感官冲击，触发学生的思维与思考，提高学生的学习兴趣和热情。
例如，在教授《Looking Different》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握“long、short、big、small”等形容词，为了帮助学生们更加熟练的掌握这些形容词的实际应用，笔者利用现代信息技术展开教学。首先，笔者通过信息技术将本节课程的一些形容词与情景进行融合，在情景展示中，学生们的热情得到提升，这时，笔者再将知识点进行展示，以此加快学生们的理解速度。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过运用现代信息技术，触发了学生的思维与思考，提高了学生的学习热情，优化了课堂教学过程。
三、模拟真实情景对话，让学生实践学习
英语是一门语言学科，英语的具体语言总是和具体语境结合在一起，所以只有模拟真实的情景对话，才能够促进学生的实践学习，提升学生的语言表达和应用能力。对此，初中英语教师应当从现实生活出发，注意观察、挖掘并搜集和学生生活经验相关的案例、素材，并融入到具体的教学实践过程中去，以此来模拟真实的对话情景，引导学生利用所学英语展开真实性的语言交际和人际交往，鼓励学生多说、多练，在实践学习中真正学好英语。
例如，在教授《Our School Life》这部分知识时，为了增强学生们实践能力，笔者在教学中引入了生活实例，通过生活中的情境来激发学生们的表达欲望。与此同时，笔者还通过生活中的实例设置对话情境，让学生们在熟悉的情境中主动进行交流，以此锻炼学生们的口语交际能力。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过模拟真实情景对话，提高了学生的学习能力。
总而言之，新课程改革要求教育教学的转变和创新，这也就意味著广大的初中英语教师不能局限于传统观念和模式之中，而是要坚持先进的教学理念与思想，采用构建和谐师生关系、运用现代信息技术和模拟真实情景对话等灵活的教学方法，来改进英语教学的结构体系，让整个初中英语教学更具生机、更加高效。
参考文献：
[1]白秀花.新课程背景下初中英语教学研究[J].当代教研论丛，2019（11）：112.
[2]杨立群.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].学周刊，2019（33）：99.
[3]公丽.新课改下初中英语课堂有效性研究[J].亚太教育，2019（07）：65.
关键词：新课改;高效;初中英语;教学
教学是学生获取知识、提升能力的重要途径，高效教学则是较短时间内利用较少教学资源来获得更好教学效果的过程。新课程改革强调并倡导教师教学方式的转变和更新，主张改变课程过于注重知识传授的倾向，强调教师的关注学生的个体差异性，改变学生被动学习的状态，提升教学的有效性并让每个学生都可以得到充分的发展。所以，在全新的教育教学形势之下，作为初中英语教师的我们必须要转变观念、更新思想，直面传统教学模式下的各种问题和不足，基于现实学情来探索高效、创新的教学方法，以收获理想的教学效果。
一、构建和谐师生关系，让学生愿意学习
师生关系是教育教学过程中最基本的关系，和谐的师生关系能够营造出最佳的学习氛围，激发学生的主体精神进而让学生从抵触学习到愿意学习。因此，初中英语教师要改变传统的教学观念，从“以师为本”向“以生为本”转变，用积极的情绪来的影响每个学生，尊重、宽爱并善待学生，尝试与学生进行沟通、互动和交流，给予学生充足的学习、思考和探究的机会，允许学生自由地表达观点和想法，努力建立起融洽的师生关系，消除学生的负面情绪和消极心理，让学生真正地愿意学习。
例如，在教授《Making New Friends》这部分知识时，很多教师在教学中只注重知识的传输，往往忽视了学生们的学习体验，这就导致了学生们学习热情的下降，所以，为了进一步提升学生们的学习热情，消除学生们的负面情绪与消极心理，笔者在教学中会主动与学生们进行互动，通过互动来增进师生之间的情感。另外，笔者还会给予学生们充足的自由学习空间，让学生们有更多的时间进行学习，以此增强学生们的学习能力，久而久之，学生们的学习热情开始提升，课堂学习氛围也得到了改善。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过构建和谐师生关系，提升了学生的学习热情。
二、运用现代信息技术，让学生主动学习
现代信息技术在教学过程中的应用能够促进教学方式的革新和教学容量的拓展，吸引学生的注意和好奇心，激发学生的学习兴趣进而促进学生的主动学习。因此，初中英语教师必须要树立与时俱进的意识，不断提升自身的教学技能和技巧，从而可以合理、巧妙地运用多媒体等现代信息技术来辅助教学，将英语知识以图片、影像等形式呈现出来，创设生动形象的直观教学情境，带给学生视觉、听觉上的感官冲击，触发学生的思维与思考，提高学生的学习兴趣和热情。
例如，在教授《Looking Different》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握“long、short、big、small”等形容词，为了帮助学生们更加熟练的掌握这些形容词的实际应用，笔者利用现代信息技术展开教学。首先，笔者通过信息技术将本节课程的一些形容词与情景进行融合，在情景展示中，学生们的热情得到提升，这时，笔者再将知识点进行展示，以此加快学生们的理解速度。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过运用现代信息技术，触发了学生的思维与思考，提高了学生的学习热情，优化了课堂教学过程。
三、模拟真实情景对话，让学生实践学习
英语是一门语言学科，英语的具体语言总是和具体语境结合在一起，所以只有模拟真实的情景对话，才能够促进学生的实践学习，提升学生的语言表达和应用能力。对此，初中英语教师应当从现实生活出发，注意观察、挖掘并搜集和学生生活经验相关的案例、素材，并融入到具体的教学实践过程中去，以此来模拟真实的对话情景，引导学生利用所学英语展开真实性的语言交际和人际交往，鼓励学生多说、多练，在实践学习中真正学好英语。
例如，在教授《Our School Life》这部分知识时，为了增强学生们实践能力，笔者在教学中引入了生活实例，通过生活中的情境来激发学生们的表达欲望。与此同时，笔者还通过生活中的实例设置对话情境，让学生们在熟悉的情境中主动进行交流，以此锻炼学生们的口语交际能力。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过模拟真实情景对话，提高了学生的学习能力。
总而言之，新课程改革要求教育教学的转变和创新，这也就意味著广大的初中英语教师不能局限于传统观念和模式之中，而是要坚持先进的教学理念与思想，采用构建和谐师生关系、运用现代信息技术和模拟真实情景对话等灵活的教学方法，来改进英语教学的结构体系，让整个初中英语教学更具生机、更加高效。
参考文献：
[1]白秀花.新课程背景下初中英语教学研究[J].当代教研论丛，2019（11）：112.
[2]杨立群.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].学周刊，2019（33）：99.
[3]公丽.新课改下初中英语课堂有效性研究[J].亚太教育，2019（07）：65.