【摘 要】
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《红楼梦》第五十三回,在贾珍和黑山村庄头乌进孝的对话中,曾反复提到宁荣二府的田庄数量“八九个庄子”、“八处庄地”.作者为什么在此有意凸显“八”这个量词呢?本文通过江
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《红楼梦》第五十三回,在贾珍和黑山村庄头乌进孝的对话中,曾反复提到宁荣二府的田庄数量“八九个庄子”、“八处庄地”.作者为什么在此有意凸显“八”这个量词呢?本文通过江宁织造被抄没家产时,隋赫德陈奏给雍正皇帝的“曹頫房地产及家人情形折”的实情中找到了作者曹雪芹对此艺术化的生活原型.
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所谓自主学习是指在教学过程中,学生在学习中表现出的自觉性、积极性和独立性特征的总和,也是学生从事创造性学习活动的一种心理能动状态。培养学生的自主学习能力,有利于发掘每个学生的数学潜能,有利于培养学生的创新思维和实践能力。在小学数学教学中培养学生的自主学习能力主要有以下五点做法: 一、引导学生主动学习、激发学生的好奇心 兴趣是最好的老师,好奇是思考的源泉、创新的动力。教师作为教学的引导者
《山海经》是保存中国神话资料最多的一部古书,其中记载了大量奇异的事物,有对地理、山川的描绘,以及鸟兽等殊方异物的记载.《山海经》的写就代表着先民对世界的朦胧认知,因
大数据是获得新认知,创造新价值的源泉。技术革命使我们生活在一个被几何级爆炸数据包围的时代。大数据时代,大学英语教学要进行大学英语教育信息化建设,推动大学英语改革,从而应
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解并掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得丰富的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 1 改变传统的教与学的关系 新课标下的教材在情境创设、培养学生创新意识和实践能力方面
摘要 数学思维能力是小学生学好数学的基本能力要求,教师应采用多种多样的方法激发学生的兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生在学习知识的同时注重能力的培养。 关键词 小学生 素质教育 思维能力 《全日制义务教育数学课程标准》提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生要能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”。根据《数学课程标准
摘要 教学中,教师应运用合适的导入策略,创设教学情境,启发学生的思维,激发学习动机与兴趣,以促进高中学生的数学学习。 关键词 高中数学 课堂导入 策略 独特别致的导人,能活跃教学气氛与学生的思维,为成功教学奠定良好的基础。下面结合具体课例,谈谈高中数学导入策略。 一、直接导入 教师在已学知识的基础上,直接介绍教学内容,使学生迅速进入学习状态。 如二面角的引入:我们掌握了两条直
在2000年高考中有一位学生英语得了143分,名列全省第三名。也是这位学生,在高三时以84分的成绩通过了大学英语四级考试。应该说,他的英语学习是非常成功的。在一次座谈会中,他语出惊人:“到现在我还不知道什么是主语从句。我学英语,都是多练多读得来的语感。我不知道一句话为什么那么说就是对的,但我知道就该那么说。”他建议学生学英语时“多积累少分析,多问how少问why”。由此看来,语感是其英语学习获得巨
摘要 随着教育改革的不断推进,近几年来合作学习成为小学数学课堂教学中重要的教学组织形式之一。合作学习素材、学习群体和教师的合作指导是合作学习的主要要素。合作学习的良好学习品质不是一朝一夕能形成的,我们要充分认识到这一点,在教学中敢于沉下去,通过不断地指导、训练、熏陶,通过相互的讨论、反思、纠正,才能使合作学习走向成熟。 关键词 数学课堂 组织 合作学习 做法 《数学课程标准》中强调指出:“
摘要 数学是一切自然科学的工具,培养学生的学法指导,对打好数学基础,发展思维,培养学生的学习兴趣,使学生从被动学习转变为主动学习,做学习的主人有极其重要的意义。 关键词 初中数学 学习现状 学法指导 数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学