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摘 要：新时代的大学教育必须积极改革自己的教学模式，大学英语教育的发展必须认清自身面临的机遇挑战，结合学院办学条件，生源及师资等特点，探索有学院特色的大学英语教育。明确人才培养目标，改革课程设置和教学方式，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，促进学生的自主发展。
关键词：民办高校；公共英语教学；教学改革
一、对我院公共英语教学现状的分析
我院的生源比较复杂，大部分学生都是高考落榜生，他们有一定的英语基础但整体水平不高。还有部分学生来自中专、技校和职业高中，这部分学生英语基础非常差。到上学期为止，我院仍沿用旧的大学英语教学模式，教师依然是大学英语课堂的主体，这一传统的教学法扼杀了学生学习的积极性和主动性。随着我院试点本科改革的深入，本科毕业证的取证率越来越高，学院也对学生提出了更高的要求，希望学生在本科学习阶段能够通过学位英语考试，在毕业时同时取得本科毕业证和学士学位，这无疑更有利于学生今后的就业和发展，但对教师提出了更高的要求，同时也给学生带来了新的压力。这就要求我们必须对现在的教学方法和模式进行有效的改革。让学生既能掌握实用的英语技能，又能在毕业时获取相应的必要的证书。
二、对我院商学院英语教学改革的思考
我院的英语教学长期以来以自考英语教材为教学核心，以语法、词汇、翻译为教授主体，弱化了英语的职业应用性。根据新形势下的人才培养目标，我院正对以往的自考英语课程体系进行适当调整。首先，在基础阶段仍以综合英语教学如精读、听说为主，帮助学生打好语言基础。其次，随着我国各行各业与国际社会的交往日益频繁，在全球化背景下，对英语教学内容做出调整，定位于专门用途英语教学，针对学生毕业后有可能从事的职业，在大二下学期开设与之对应的实用性强、灵活性大的职业英语课程，如电子商务英语、汽修英语、数控英语、机电专业英语、护理英语等技能型课程。这种目的性实用性强的学习更能激发学生的学习兴趣。
三、对我院英语教学改革的建议
1、改善教学环境
以计算机和网络技术为代表的现代教育和信息技术飞速发展，采用多媒体技术进行教学成为深化教育改革的有效手段。许多英语教学者已经或正在把现代教育技术推广到英语教学中，以促进英语教学改革和发展。我院校园网改造基本完成，每个系也配备了少量的多媒体教室，但这些多媒体教室主要用于专业课程的教学而极少能应用于英语教学，多媒体教室资源非常有限。英语不仅是一门自考科目，更重要的是门交际语言。多媒体技术的灵活多样为图像、影像、音频、视频的剪接编辑提供了可能。纯正的英语对白，动听的英文歌曲可以刺激学生的学习兴趣从而积极地参与到教学活动中，最重要的是能为学生提供逼真的语言应用环境。
2、选择合适的教材，明确教学任务
合适的教材是提高教学质量的前提。教材是课程之本，为课堂教学提供了最佳的语言样本，是实现教学目标的重要环节。我院编写的《新编大学实用英语》系列教材是根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写的一套供职业类大学使用的英语教材。旨在使学生通过本教材的系统学习，在英语语言知识，应用技能，学习策略和跨文化交际方面达到相应要求。本系列教材有诸多优点：首先，信息量大，文章内容新颖，题材广泛，文章所讲述的内容大多是学生们感兴趣的话题，容易产生共鸣，引起讨论。其次，注重调动学生的积极性和增强课堂参与意识。每个单元配备了大量的听说训练，让学生积极参与到课堂教学活动的同时，又让学生通过长期的训练获得了实用的英语听说技能。最后，针对性地改进了课后练习。实用英语写作部分，突出了英语应用能力的训练，涵盖了各种信函、个人简历、产品介绍、说明书、广告、应用文写作等。此外还特别增加了学位英语考试题型的相关练习。整套教材内容全面、目的明确、形式多样，编排更加科学、合理。
有了合适的教材，充分理解教学大纲的规定，吃透教材内容，掌握每个知识点，结合学生的实际水平状况，确定教学目标，灵活设计教学活动，有效组织教学环节。重视学生的主观能动性和创新思维能力的培养。积极活跃课堂气氛，最大限度的提高教学效果。
3、有效建设师资队伍，提高教师的业务素质
教师的业务素质是教师从事教育教学的核心要素。教师对学生起着很强的示范性作用，因此教师一定要注意不断加强自身的个人素质，加强自己专业知识的储备，不断完善自己的知识结构。高校英语教师首先必须具备良好的语言基本功，如发音标准，语音、语调准确等。教师在授课过程中语言不但要通俗明白，而且要准确无误，具有严密的科学性，生动有趣，具有启发性。教师要在备课时充分了解授课内容，安排授课环节，丰富授课内容。教师还要不断提高自身的业务素质，不断更新知识，交流并总结经验，时刻关注英语教学中的新动向、新趋势。要不断学习先进的教育教学设备操作技术，掌握多媒体设备的基本操作，具有超前的教学意识，不断完善自己的教育理念，提高自己英语教学的课堂效率。
此外还需要提高教师的创新教育意识。首先要让教师树立教育创新观念。可以开展领导讲座、专家报告、参观学习等活动来丰富教师理论视野。其次抓教师的继续教育，进一步完善大学英语教师专项培训计划，给全体教师定期进修培训的机会，确保培训次数和实效。并建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。
参考文献
[1]刘贵芹 高度重视大学英语教学改革，努力提升大学英语教学质量 《外语教学与研究》2012（2）
[2]王海啸 大学英语教师与教学情况调查分析 《外语界》2009 （4）
[3]蔡基刚ESP与我国大学英语教学发展方向 《外语界》 2004（2）
[4]束定芳 外语教学改革：问题与对策，上海：上海外语教育出版社，2004.
作者简介：
罗艳（1980-），江西南昌人，研究方向：英语翻译。
关键词：民办高校；公共英语教学；教学改革
一、对我院公共英语教学现状的分析
我院的生源比较复杂，大部分学生都是高考落榜生，他们有一定的英语基础但整体水平不高。还有部分学生来自中专、技校和职业高中，这部分学生英语基础非常差。到上学期为止，我院仍沿用旧的大学英语教学模式，教师依然是大学英语课堂的主体，这一传统的教学法扼杀了学生学习的积极性和主动性。随着我院试点本科改革的深入，本科毕业证的取证率越来越高，学院也对学生提出了更高的要求，希望学生在本科学习阶段能够通过学位英语考试，在毕业时同时取得本科毕业证和学士学位，这无疑更有利于学生今后的就业和发展，但对教师提出了更高的要求，同时也给学生带来了新的压力。这就要求我们必须对现在的教学方法和模式进行有效的改革。让学生既能掌握实用的英语技能，又能在毕业时获取相应的必要的证书。
二、对我院商学院英语教学改革的思考
我院的英语教学长期以来以自考英语教材为教学核心，以语法、词汇、翻译为教授主体，弱化了英语的职业应用性。根据新形势下的人才培养目标，我院正对以往的自考英语课程体系进行适当调整。首先，在基础阶段仍以综合英语教学如精读、听说为主，帮助学生打好语言基础。其次，随着我国各行各业与国际社会的交往日益频繁，在全球化背景下，对英语教学内容做出调整，定位于专门用途英语教学，针对学生毕业后有可能从事的职业，在大二下学期开设与之对应的实用性强、灵活性大的职业英语课程，如电子商务英语、汽修英语、数控英语、机电专业英语、护理英语等技能型课程。这种目的性实用性强的学习更能激发学生的学习兴趣。
三、对我院英语教学改革的建议
1、改善教学环境
以计算机和网络技术为代表的现代教育和信息技术飞速发展，采用多媒体技术进行教学成为深化教育改革的有效手段。许多英语教学者已经或正在把现代教育技术推广到英语教学中，以促进英语教学改革和发展。我院校园网改造基本完成，每个系也配备了少量的多媒体教室，但这些多媒体教室主要用于专业课程的教学而极少能应用于英语教学，多媒体教室资源非常有限。英语不仅是一门自考科目，更重要的是门交际语言。多媒体技术的灵活多样为图像、影像、音频、视频的剪接编辑提供了可能。纯正的英语对白，动听的英文歌曲可以刺激学生的学习兴趣从而积极地参与到教学活动中，最重要的是能为学生提供逼真的语言应用环境。
2、选择合适的教材，明确教学任务
合适的教材是提高教学质量的前提。教材是课程之本，为课堂教学提供了最佳的语言样本，是实现教学目标的重要环节。我院编写的《新编大学实用英语》系列教材是根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写的一套供职业类大学使用的英语教材。旨在使学生通过本教材的系统学习，在英语语言知识，应用技能，学习策略和跨文化交际方面达到相应要求。本系列教材有诸多优点：首先，信息量大，文章内容新颖，题材广泛，文章所讲述的内容大多是学生们感兴趣的话题，容易产生共鸣，引起讨论。其次，注重调动学生的积极性和增强课堂参与意识。每个单元配备了大量的听说训练，让学生积极参与到课堂教学活动的同时，又让学生通过长期的训练获得了实用的英语听说技能。最后，针对性地改进了课后练习。实用英语写作部分，突出了英语应用能力的训练，涵盖了各种信函、个人简历、产品介绍、说明书、广告、应用文写作等。此外还特别增加了学位英语考试题型的相关练习。整套教材内容全面、目的明确、形式多样，编排更加科学、合理。
有了合适的教材，充分理解教学大纲的规定，吃透教材内容，掌握每个知识点，结合学生的实际水平状况，确定教学目标，灵活设计教学活动，有效组织教学环节。重视学生的主观能动性和创新思维能力的培养。积极活跃课堂气氛，最大限度的提高教学效果。
3、有效建设师资队伍，提高教师的业务素质
教师的业务素质是教师从事教育教学的核心要素。教师对学生起着很强的示范性作用，因此教师一定要注意不断加强自身的个人素质，加强自己专业知识的储备，不断完善自己的知识结构。高校英语教师首先必须具备良好的语言基本功，如发音标准，语音、语调准确等。教师在授课过程中语言不但要通俗明白，而且要准确无误，具有严密的科学性，生动有趣，具有启发性。教师要在备课时充分了解授课内容，安排授课环节，丰富授课内容。教师还要不断提高自身的业务素质，不断更新知识，交流并总结经验，时刻关注英语教学中的新动向、新趋势。要不断学习先进的教育教学设备操作技术，掌握多媒体设备的基本操作，具有超前的教学意识，不断完善自己的教育理念，提高自己英语教学的课堂效率。
此外还需要提高教师的创新教育意识。首先要让教师树立教育创新观念。可以开展领导讲座、专家报告、参观学习等活动来丰富教师理论视野。其次抓教师的继续教育，进一步完善大学英语教师专项培训计划，给全体教师定期进修培训的机会，确保培训次数和实效。并建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。
参考文献
[1]刘贵芹 高度重视大学英语教学改革，努力提升大学英语教学质量 《外语教学与研究》2012（2）
[2]王海啸 大学英语教师与教学情况调查分析 《外语界》2009 （4）
[3]蔡基刚ESP与我国大学英语教学发展方向 《外语界》 2004（2）
[4]束定芳 外语教学改革：问题与对策，上海：上海外语教育出版社，2004.
作者简介：
罗艳（1980-），江西南昌人，研究方向：英语翻译。