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摘要：体育与健康的有机结合是教学改革发展的新趋势，同时也是完成素质教育目标的重要手段。为了更好的实现增强学生体魄，培养学生运动意识的教学目标，在初中阶段也要更加注重体育健康教学活动的开展，为学生传授更科学的学习方法，引导学生积极主动地参与到体育课程的学习，养成良好的体育运动习惯，掌握科学的体育运动技能，为培养德智体美劳全面发展的人才做好指导工作。基于此，文章就新形势下分析了鼓励学习法、引导学习法、主动学习法、探讨学习法、反思学习法在初中体育与健康教学活动中的运用策略。
关键词：体育中考;体育课堂;初中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-274
近年来，随着新课程体系改革的推进，围绕教学的中考项目也在不断发生变化，考核内容正在趋于合理。任课教师在开展教学时，要以强化学生身体素质为宗旨，积极改进教学理念与模式，寻求项目考核与学生实际情况的平衡点，从而为学生更好地学习和生活打下坚实基础。因此，本文将探讨围绕体育中考项目的教学策略，以提高体育课堂教学质量。
一、中考体育改革的意义
对学生的影响。进入21世纪以来，我国对体育中考的重视程度逐渐提升，发布一系列文件支持体育教学的发展，强调体育中考实施的必要性，并要求必须将体育成绩纳入初中生毕业成绩中，这就使得体育中考的重要性在全国范围内得到提升。相比之下，由于受到升学率等因素的影响，学校和教师对传统体育课的关注度远不如其他文化课程。实施体育中考改革之后，体育项目所占分值不断增大，学校领导、教师、学生乃至家长对体育课的重视程度越来越高，学校也在积极为学生构建良好的体育锻炼环境，体育课被其他学科占用的情况大幅度减少，充分保障了学生的基本权益，也得到了更多体育锻炼的机会。
对体育教师的影响。体育课的全稱是体育与健康课程，在初中教育体系中必不可少。由于多年来体育课没有受到应有的重视，体育教师在教师团队中的地位也比较低，对体育教学正常开展造成了很大阻碍。实行体育中考改革，体育教师的地位逐渐提高，上课的积极性也有所改善。体育中考改革后，很多体育教师都对课堂教学质量给予积极评价，学生参与体育锻炼的积极性和主动性都在不断提高，备考效果明显好转，有利于学生提升自身在中考项目测试中的成绩。
对学校的影响。体育中考改革后，大部分地区都提高了体育学科的分值，也在探索多元化的项目测试模式，这对广大初中毕业生的成绩造成了很大影响。从学校角度来说，由于体育学科在中考分值中的比重得到提升，就不得不重视其对总体复习规划带来的冲击，因此对体育课程进行优化调整就成了必要的工作内容。学校可以从保障教学课时、规范教学内容、提高硬件投入等具体方面入手，保障体育教学环境，帮助教师全面提高教学效果，从而提高学生的项目测试成绩。因此，体育中考对学校的影响同样值得相关领导关注。
二、关于初中体育教学方法的探究
（一）更新教学理念，推行鼓励教学法
鼓励学习法也就是要求教师在体育教学活动中要鼓励学生不惧艰苦，不畏困难、坚持不懈、勇往直前的一种教学方法。在日常的体育课程教学活动中，大多数情况下会出现由于学生体质弱，身材矮小就不运动的情况，这也就在一定程度上影响了整体学生学习的积极性。针对这样的现象，教师就要采用鼓励为主的教学方法，让这一部分同学意识到自己身上的优势，有效避免定式思维带来的消极影响。如，在“实心球”教学课堂上，教师要细心地为学生讲解掷实心球是一项技术含量相对比较高的体育运动项目，并不是因为个子高，身体力量大就能掷得远，而是要靠对投掷动作的精准把握，技术动作越到位，就能掷得越远。经过教师的一番鼓励，学生就能不再无限放大自身生理方面的不足，而是以更积极乐观的态度投入到学习活动中，主动学习更科学的运动技能，放大自己身上的优势，缩小自己身上的不足，让所有学生都能积极主动地参与到掷实心球技能的学习活动中。在教学理念的更新下，教师就能以更加平等的眼光看待每一位学生，更耐心地指导学生主动投入到学习活动中，摸索各项体育运动的技巧，从而打造更加积极活跃的教学课堂环境，让体育与健康知识之间实现无缝衔接，有效帮助学生树立学好这门课程的信心。
（二）坚持身体机能锻炼
受到政策导向的相关影响，面向体育中考的教学对学生身体机能重视程度正在提高。但由于应试教育的观念还无法彻底改变，将学生综合身体素质的考查纳入中考成绩中，这是一个能够在当前环境下有效实现教学目标与实际情况平衡的方法。例如在设置体育中考项目评分标准时，除了足球、篮球、排球三个大球运动以外的其他体育项目测试，都可以将身体机能作为重要的考核标准，从而有效督促任课教师强化对学生身体机能的锻炼，在提高学生项目测试成绩的同时提高学生的身体素质。
（三）注重运动技巧提升
现代体育项目往往建立在科学的基础上，对运动技巧更加看中。当前我国初中体育教学与中考考查都以科学运动为新的理念，在体育中考项目中开展对学生运动知识与运动能力的结合考查。一些地方采取的是必考项目+选考项目结合的方式，设置一些必选考试项目，再设置一些可供学生自主选择的选考项目，让学生充分发挥自己的运动优势与技巧，而任课教师也要在日常教学中加强对学生运动技巧的指导，增强学生的运动能力，从而从容面对考试。
（四）合理选择考试科目
当前体育教学已经成为素质教育的组成部分，传统应试教育态度已经无法为体育学科构建教学体系提供指导，而改革后的体育中考则能帮助学生选择适合自己的运动项目，从而让学生发现自己的优势，逐渐提升体育锻炼的兴趣。从具体项目来说，立定跳远对学生腿部爆发力的要求更高，而引体向上对学生上肢与背部肌肉的要求更加严格。从体型条件来说，身高较高的学生更适合立定跳远，而身高较矮的学生在跳绳、引体向上等项目上的优势更大。
随着教育方针和中考改革的推进，国家对学生课本之外身 体素质培养的重视程度逐渐提升。教师应充分围绕体育中考测 试项目做好教学工作，提升课堂教学质量，保障学生强健体魄，为学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献
[1]陈光.北京市中考体育改革对初中体育教学影响的研究[D].首都体育学院，2017.
[2]王平.体育中考对烟台市初中体育教学影响的研究[D].鲁东大学，2016.
[3]张钰.体育中考对成都市初中体育教学的影响研究[D].四川师范大学，2015.
[4]王艳超.初中体育课堂有效教学策略研究[D].河南师范大学，2013.
关键词：体育中考;体育课堂;初中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-274
近年来，随着新课程体系改革的推进，围绕教学的中考项目也在不断发生变化，考核内容正在趋于合理。任课教师在开展教学时，要以强化学生身体素质为宗旨，积极改进教学理念与模式，寻求项目考核与学生实际情况的平衡点，从而为学生更好地学习和生活打下坚实基础。因此，本文将探讨围绕体育中考项目的教学策略，以提高体育课堂教学质量。
一、中考体育改革的意义
对学生的影响。进入21世纪以来，我国对体育中考的重视程度逐渐提升，发布一系列文件支持体育教学的发展，强调体育中考实施的必要性，并要求必须将体育成绩纳入初中生毕业成绩中，这就使得体育中考的重要性在全国范围内得到提升。相比之下，由于受到升学率等因素的影响，学校和教师对传统体育课的关注度远不如其他文化课程。实施体育中考改革之后，体育项目所占分值不断增大，学校领导、教师、学生乃至家长对体育课的重视程度越来越高，学校也在积极为学生构建良好的体育锻炼环境，体育课被其他学科占用的情况大幅度减少，充分保障了学生的基本权益，也得到了更多体育锻炼的机会。
对体育教师的影响。体育课的全稱是体育与健康课程，在初中教育体系中必不可少。由于多年来体育课没有受到应有的重视，体育教师在教师团队中的地位也比较低，对体育教学正常开展造成了很大阻碍。实行体育中考改革，体育教师的地位逐渐提高，上课的积极性也有所改善。体育中考改革后，很多体育教师都对课堂教学质量给予积极评价，学生参与体育锻炼的积极性和主动性都在不断提高，备考效果明显好转，有利于学生提升自身在中考项目测试中的成绩。
对学校的影响。体育中考改革后，大部分地区都提高了体育学科的分值，也在探索多元化的项目测试模式，这对广大初中毕业生的成绩造成了很大影响。从学校角度来说，由于体育学科在中考分值中的比重得到提升，就不得不重视其对总体复习规划带来的冲击，因此对体育课程进行优化调整就成了必要的工作内容。学校可以从保障教学课时、规范教学内容、提高硬件投入等具体方面入手，保障体育教学环境，帮助教师全面提高教学效果，从而提高学生的项目测试成绩。因此，体育中考对学校的影响同样值得相关领导关注。
二、关于初中体育教学方法的探究
（一）更新教学理念，推行鼓励教学法
鼓励学习法也就是要求教师在体育教学活动中要鼓励学生不惧艰苦，不畏困难、坚持不懈、勇往直前的一种教学方法。在日常的体育课程教学活动中，大多数情况下会出现由于学生体质弱，身材矮小就不运动的情况，这也就在一定程度上影响了整体学生学习的积极性。针对这样的现象，教师就要采用鼓励为主的教学方法，让这一部分同学意识到自己身上的优势，有效避免定式思维带来的消极影响。如，在“实心球”教学课堂上，教师要细心地为学生讲解掷实心球是一项技术含量相对比较高的体育运动项目，并不是因为个子高，身体力量大就能掷得远，而是要靠对投掷动作的精准把握，技术动作越到位，就能掷得越远。经过教师的一番鼓励，学生就能不再无限放大自身生理方面的不足，而是以更积极乐观的态度投入到学习活动中，主动学习更科学的运动技能，放大自己身上的优势，缩小自己身上的不足，让所有学生都能积极主动地参与到掷实心球技能的学习活动中。在教学理念的更新下，教师就能以更加平等的眼光看待每一位学生，更耐心地指导学生主动投入到学习活动中，摸索各项体育运动的技巧，从而打造更加积极活跃的教学课堂环境，让体育与健康知识之间实现无缝衔接，有效帮助学生树立学好这门课程的信心。
（二）坚持身体机能锻炼
受到政策导向的相关影响，面向体育中考的教学对学生身体机能重视程度正在提高。但由于应试教育的观念还无法彻底改变，将学生综合身体素质的考查纳入中考成绩中，这是一个能够在当前环境下有效实现教学目标与实际情况平衡的方法。例如在设置体育中考项目评分标准时，除了足球、篮球、排球三个大球运动以外的其他体育项目测试，都可以将身体机能作为重要的考核标准，从而有效督促任课教师强化对学生身体机能的锻炼，在提高学生项目测试成绩的同时提高学生的身体素质。
（三）注重运动技巧提升
现代体育项目往往建立在科学的基础上，对运动技巧更加看中。当前我国初中体育教学与中考考查都以科学运动为新的理念，在体育中考项目中开展对学生运动知识与运动能力的结合考查。一些地方采取的是必考项目+选考项目结合的方式，设置一些必选考试项目，再设置一些可供学生自主选择的选考项目，让学生充分发挥自己的运动优势与技巧，而任课教师也要在日常教学中加强对学生运动技巧的指导，增强学生的运动能力，从而从容面对考试。
（四）合理选择考试科目
当前体育教学已经成为素质教育的组成部分，传统应试教育态度已经无法为体育学科构建教学体系提供指导，而改革后的体育中考则能帮助学生选择适合自己的运动项目，从而让学生发现自己的优势，逐渐提升体育锻炼的兴趣。从具体项目来说，立定跳远对学生腿部爆发力的要求更高，而引体向上对学生上肢与背部肌肉的要求更加严格。从体型条件来说，身高较高的学生更适合立定跳远，而身高较矮的学生在跳绳、引体向上等项目上的优势更大。
随着教育方针和中考改革的推进，国家对学生课本之外身 体素质培养的重视程度逐渐提升。教师应充分围绕体育中考测 试项目做好教学工作，提升课堂教学质量，保障学生强健体魄，为学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献
[1]陈光.北京市中考体育改革对初中体育教学影响的研究[D].首都体育学院，2017.
[2]王平.体育中考对烟台市初中体育教学影响的研究[D].鲁东大学，2016.
[3]张钰.体育中考对成都市初中体育教学的影响研究[D].四川师范大学，2015.
[4]王艳超.初中体育课堂有效教学策略研究[D].河南师范大学，2013.