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摘 要： 国家教育部出台《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中说明：攀岩运动可以作为一门拓展型体育课程在高校开设。因此，本研究从高校攀岩运动发展的制约因素入手，研究长春市高校攀岩运动发展过程中存在的主要制约因素，并提出相应的改革策略。为长春市高校攀岩运动的发展提供积极的理论借鉴。
关键词： 攀岩运动；制约因素；改革策略
【中图分类号】 G807.4 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0071-01
前言
随着攀岩运动的影响力日益扩大，很多学校都意识到攀巖运动对学校的教育教学所起到的积极作用，开始创造条件来开展这项运动，极大的促进了这项运动的发展，攀岩运动集健身性、娱乐性、教育性和竞技性于一体，是高校体育课程的拓展型运动项目，它不仅能够拓宽学生的视野，增进学生的身心健康，而且能够培养大学生团结协作的精神和勇于克服困难的意志品质，对提高大学生自身的社会适应能力有非常重要的作用，中国国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中也明确指出了攀岩运动可以并且完全能够作为一门拓展型体育课程在高校开设。
一、长春市高校攀岩运动发展制约因素
1、师资力量匮乏。
随着长春市高校攀岩运动的不断发展，喜爱攀岩运动的学生日渐增多，相当一部分学生希望能够选择攀岩课程，学习攀岩技能。学生攀岩社团和攀岩队，更需要有专业的攀岩教师进行活动指导。面对这种需求，对高校攀岩教师和教练员提出了更高的要求。目前常长春市高校进行攀岩课教学的老师和运动队的教练，大多是从其他体育项目转行而来。真正具有从事攀岩训练经历的教师并不多，国内多数体育专业院校还没有开设攀岩运动这一项目，无法满足高校对攀岩师资的需求，在一定程度上影响了攀岩运动在高校的普及，阻碍了高校攀岩课程、运动队训练、群体活动的开展。
2、重视程度欠缺。
一个运动项目的发展离不开高校体育部门领导的支持和扶持，领导对于一个运动项目的重视程度和支持力度甚至起到至关重要的作用。攀岩运动属于高危项目，基于这项运动的特殊性，必然在高校开展攀岩项目会承担一定的风险。从幼儿教育到大学教育，学校总把安全放在首位。学校领导们纷纷陷入一个“怕出事”的怪圈，不懂攀岩运动的领导总觉得它不安全，害怕出现安全事故会受到牵连。所以学校领导们的种种“怕”，严重阻碍了攀岩运动的发展。
3、场地器材缺失。
攀岩是唯一一项在陡峭岩壁（包括人工岩壁）表面开展的运动。攀岩运动的其中一个特点是运动场地的唯一性，在学校内开展攀岩项目的前提是必须建有人工岩壁，且必须使用经过国际攀联或欧洲标准（CE）认证的专业装备。根据目前国内建造岩壁厂家的报价，一块普通的的攀岩场至少要花费15-20万，一块高规格适用于承办国内大型比赛的场地至少花费上百万，专业的攀岩装备如攀岩绳、安全带、保护器、铁索、扁带、头盔等装备价格也都比较昂贵。所以长春市高校对于攀岩项目资金的投入和场地的限制也大大影响了攀岩运动的推广和发展。
二、长春市高校攀岩运动发展策略
1、攀岩课程建设。
攀岩课程攀岩运动作为一项动静结合剧柔相济的体育项目其崇尚自然、生动活泼、挑战极限的特点吸引了大学生的积极参与满足了新时期我国高校学生追求刺激张扬个性、展示自我的愿望从现代课程论的角度出发攀宕课程内容符合生活需要、兴趣需要和社会发展需要通过学生在岩壁上攀爬、教师在下面保护的教育性互动，以往教师单项传导的教学过程转为师生共同合作来引导、启发学生获得知识和受教育的过程攀岩运动把原有竞技性很强的跑、跳、投、爬、越等基本内容扩展到学校体育课堂攀岩课程中肩利于激发学生锻炼热情焙养学习兴趣挖掘自身潜能发现自我价值攀岩课程的引入不仅打破了高校体育课程长久以来形成的一种封闭式格局而且丰富和完善了长春市高校体育课程体系满足了高校体育向“多项选择”方向改革的需要对于促进大学生的发展具有重要意义对于未开设攀岩课程的高校应该想方设法尽快开设对于已经开设攀岩课的高校希望其将攀岩课设为校际选修课使得其他高校的学生可以在周末进行选修享受到攀岩运动的乐趣加大攀岩运动的普及力度捉进高校攀岩运动的发展。
2、攀岩场地建设。
攀岩运动源于登山这一贵族运动，器材装备费用昂贵且属于易耗品，如绳索、安全带、主锁、八字环、上升器等，岩壁的建造以及附加设施的建设都需要一笔较大的资金，攀岩场地也需要专人进行管理和维护。目前长春市高校体育教学经费较为紧张，校园空地较少，攀岩运动的开展受到场地设施和经费的制约。长春市高校体育主管部门和领导应加强重视，转变观念，面向社会，紧密地与市场经济相结合，在增加体育经费投入的同时，积极利用社会资源联络企业拉赞助、筹措资金，建造攀岩场地设施，添置攀岩器材装备，满足攀岩运动正常的教学、群体、训练、比赛需要。加大与市场结合的力度，在节假日开放场地，收取一定的费用，用于场地维护和器材更换。
3、建设校级攀岩队。
在发展高校大学生攀岩运动的进程中，要重视高校攀岩项目高水平运动队的建设，切实加强高水平运动员的学习、训练、招生、管理等一系列工作，教练员要从日常繁重的教学工作中解放出来，根据实际情况，实行专职教练员制或半日教练员制，使得教练员全身心投入，提高工作效率。适当降低运动员文化课成绩的要求，课程合理安排，集中时间进行统一训练。合理地处理好在建设中出现的矛盾和问题，进一步扩大攀岩高水平运动队招生学校数量，建立一套行之有效的管理机制，使高校攀岩运动得到健康的发展。
4、学生攀岩社团建设。
在学校中建立与攀岩相关的学生组织，也就是攀岩的社团。利用社团在学生中定期举办攀岩活动，使学生有更多的机会接触攀岩运动，同时为喜欢攀岩运动的同学提供相互交流的机会。与此同时，攀岩社团的建立，可以为攀岩运动的发展培养骨干力量，有利于攀岩运动在高校中的开展。此外攀岩社团还可以与高校中其他的与户外相关的社团合作，相互帮助，在各自的活动中相互穿插，增强活动的多样性和趣味性。
参考文献
[1] 张庆宝.高校开设攀岩课程的可行性分析[J].渭南师范学院学报，2005，3
[2] 吴鹏.高校攀岩运动现状与对策研究[J].沈阳体育学院学报，2006，3
关键词： 攀岩运动；制约因素；改革策略
【中图分类号】 G807.4 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0071-01
前言
随着攀岩运动的影响力日益扩大，很多学校都意识到攀巖运动对学校的教育教学所起到的积极作用，开始创造条件来开展这项运动，极大的促进了这项运动的发展，攀岩运动集健身性、娱乐性、教育性和竞技性于一体，是高校体育课程的拓展型运动项目，它不仅能够拓宽学生的视野，增进学生的身心健康，而且能够培养大学生团结协作的精神和勇于克服困难的意志品质，对提高大学生自身的社会适应能力有非常重要的作用，中国国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中也明确指出了攀岩运动可以并且完全能够作为一门拓展型体育课程在高校开设。
一、长春市高校攀岩运动发展制约因素
1、师资力量匮乏。
随着长春市高校攀岩运动的不断发展，喜爱攀岩运动的学生日渐增多，相当一部分学生希望能够选择攀岩课程，学习攀岩技能。学生攀岩社团和攀岩队，更需要有专业的攀岩教师进行活动指导。面对这种需求，对高校攀岩教师和教练员提出了更高的要求。目前常长春市高校进行攀岩课教学的老师和运动队的教练，大多是从其他体育项目转行而来。真正具有从事攀岩训练经历的教师并不多，国内多数体育专业院校还没有开设攀岩运动这一项目，无法满足高校对攀岩师资的需求，在一定程度上影响了攀岩运动在高校的普及，阻碍了高校攀岩课程、运动队训练、群体活动的开展。
2、重视程度欠缺。
一个运动项目的发展离不开高校体育部门领导的支持和扶持，领导对于一个运动项目的重视程度和支持力度甚至起到至关重要的作用。攀岩运动属于高危项目，基于这项运动的特殊性，必然在高校开展攀岩项目会承担一定的风险。从幼儿教育到大学教育，学校总把安全放在首位。学校领导们纷纷陷入一个“怕出事”的怪圈，不懂攀岩运动的领导总觉得它不安全，害怕出现安全事故会受到牵连。所以学校领导们的种种“怕”，严重阻碍了攀岩运动的发展。
3、场地器材缺失。
攀岩是唯一一项在陡峭岩壁（包括人工岩壁）表面开展的运动。攀岩运动的其中一个特点是运动场地的唯一性，在学校内开展攀岩项目的前提是必须建有人工岩壁，且必须使用经过国际攀联或欧洲标准（CE）认证的专业装备。根据目前国内建造岩壁厂家的报价，一块普通的的攀岩场至少要花费15-20万，一块高规格适用于承办国内大型比赛的场地至少花费上百万，专业的攀岩装备如攀岩绳、安全带、保护器、铁索、扁带、头盔等装备价格也都比较昂贵。所以长春市高校对于攀岩项目资金的投入和场地的限制也大大影响了攀岩运动的推广和发展。
二、长春市高校攀岩运动发展策略
1、攀岩课程建设。
攀岩课程攀岩运动作为一项动静结合剧柔相济的体育项目其崇尚自然、生动活泼、挑战极限的特点吸引了大学生的积极参与满足了新时期我国高校学生追求刺激张扬个性、展示自我的愿望从现代课程论的角度出发攀宕课程内容符合生活需要、兴趣需要和社会发展需要通过学生在岩壁上攀爬、教师在下面保护的教育性互动，以往教师单项传导的教学过程转为师生共同合作来引导、启发学生获得知识和受教育的过程攀岩运动把原有竞技性很强的跑、跳、投、爬、越等基本内容扩展到学校体育课堂攀岩课程中肩利于激发学生锻炼热情焙养学习兴趣挖掘自身潜能发现自我价值攀岩课程的引入不仅打破了高校体育课程长久以来形成的一种封闭式格局而且丰富和完善了长春市高校体育课程体系满足了高校体育向“多项选择”方向改革的需要对于促进大学生的发展具有重要意义对于未开设攀岩课程的高校应该想方设法尽快开设对于已经开设攀岩课的高校希望其将攀岩课设为校际选修课使得其他高校的学生可以在周末进行选修享受到攀岩运动的乐趣加大攀岩运动的普及力度捉进高校攀岩运动的发展。
2、攀岩场地建设。
攀岩运动源于登山这一贵族运动，器材装备费用昂贵且属于易耗品，如绳索、安全带、主锁、八字环、上升器等，岩壁的建造以及附加设施的建设都需要一笔较大的资金，攀岩场地也需要专人进行管理和维护。目前长春市高校体育教学经费较为紧张，校园空地较少，攀岩运动的开展受到场地设施和经费的制约。长春市高校体育主管部门和领导应加强重视，转变观念，面向社会，紧密地与市场经济相结合，在增加体育经费投入的同时，积极利用社会资源联络企业拉赞助、筹措资金，建造攀岩场地设施，添置攀岩器材装备，满足攀岩运动正常的教学、群体、训练、比赛需要。加大与市场结合的力度，在节假日开放场地，收取一定的费用，用于场地维护和器材更换。
3、建设校级攀岩队。
在发展高校大学生攀岩运动的进程中，要重视高校攀岩项目高水平运动队的建设，切实加强高水平运动员的学习、训练、招生、管理等一系列工作，教练员要从日常繁重的教学工作中解放出来，根据实际情况，实行专职教练员制或半日教练员制，使得教练员全身心投入，提高工作效率。适当降低运动员文化课成绩的要求，课程合理安排，集中时间进行统一训练。合理地处理好在建设中出现的矛盾和问题，进一步扩大攀岩高水平运动队招生学校数量，建立一套行之有效的管理机制，使高校攀岩运动得到健康的发展。
4、学生攀岩社团建设。
在学校中建立与攀岩相关的学生组织，也就是攀岩的社团。利用社团在学生中定期举办攀岩活动，使学生有更多的机会接触攀岩运动，同时为喜欢攀岩运动的同学提供相互交流的机会。与此同时，攀岩社团的建立，可以为攀岩运动的发展培养骨干力量，有利于攀岩运动在高校中的开展。此外攀岩社团还可以与高校中其他的与户外相关的社团合作，相互帮助，在各自的活动中相互穿插，增强活动的多样性和趣味性。
参考文献
[1] 张庆宝.高校开设攀岩课程的可行性分析[J].渭南师范学院学报，2005，3
[2] 吴鹏.高校攀岩运动现状与对策研究[J].沈阳体育学院学报，2006，3