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一所濒临撤点并校的偏远乡村初中学校，因为励精图治的校长，以中考全县三连冠的成绩，赢得全镇十二个自然村父老乡亲的口碑，冒雨送来牌匾“教坛翘楚，西府名校”。
关于这所学校，其实早在一年前，一位“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”的同事就向我隆重推荐过，说校长跟他是同学，这些年学校发展很快，他亲自去过，师生人人都像打了“鸡血”，劲头足，成绩好，值得学习借鉴。
当我踏进这方热土——眉县青化中学时，见到了张鹏程校长和他的团队，见识了学校师生如虹的气势，领略了他们沸腾的热血。
文化是根，根深才能苗壮
这所学校让人触动最深的就是他们的“大气、正气、硬气”文化。摘录几条，从中可见一斑：
“走进青中是主人，走出青中是成功”“精神饱满，气势旺盛，神采飞扬”“和高的比，和强的争，和快的赛”“当我勇往直前时，整个世界都会给我让路”“考前汗水无价，考后泪水无益”“不是每一次努力都定有结果，而是每一个结果都必须努力；不是看到了希望我们才去坚持，而是坚持了我们才会看到希望”。
这样的标语，校园、教室、宿舍、操场、食堂随处可见，师生们濡染其中，一定血脉贲张、跃跃欲试，绝不会生出蛰伏的想法。
学校大多都是寄宿生，每天早晨从睡梦中叫醒孩子们赶赴教室的不是闹铃，而是梦想。晨光熹微中学生已经在教室开始了“早记”，各科老师轮流出席孩子们一天中最早的学习盛宴，“冬练三九，夏练三伏”，他们是一群和太阳赛跑的人，当旭日东升时，孩子们每个人脸上都开满了因充实而幸福的太阳花！中午12点放学，在教室通往餐厅的路上，看不到缓步慢走的人群，每个孩子都是小步快跑。12点半，教室和校园里又三五成群蹲满了自发自觉学习的孩子，他们“一帮一”互助讲练，这里叫做“天天清”，一个个“小老师”讲得卖力，一个个“小学生”也听得专注。晚自习教室里灯火通明，孩子们梳理知识树，巩固知识点，温故知新，老师们陪伴左右，答疑解惑。
是什么让校园里的高强度学习变成了师生们乐此不疲的选择？为什么看不到孩子们的疲惫和不满，厌学和“偷懒”？不是皮鞭，而是信念！是文化生根后枝繁叶茂的奋斗信念！这种东西形而上但是不难找，《平凡的世界》《创业史》比比皆是！
不能让义务教育搁浅在农村
这些奇迹的制造者叫张鹏程。在校园的师生梦想墙上他的梦想赫然在目：
“让农村孩子在家门口上好学，力做一名影响学生一生的教师，让自己的课堂充满学科与人格魅力，传递着思考与内涵，和英雄团队一起把青中办成一所个性鲜明、特色突出、质量优秀、在西府具有一定影响力的农村优质学校。”
与张校长的座谈，让我对他有了更深的了解和更高的敬意。他介绍，这所学校由于交通不便和位置偏远，教师分配至此常被认为是“流放”。好教师不来，自然好生源也留不住，但凡家里有些办法的人都会将孩子送往县城或者其他地方上学。在这待一段时间的教师，如果有门路或者以教学基本功见长，就会赶紧想办法向县城附近申请调动。如此一来恶性循环，学校教学质量退无可退时，村民们给学校校门上了锁，要求关闭。青中的教师走在乡间，不敢昂首挺胸，因为身后有群众的指指点点。
张校长的前任费尽周章，村民答应给学校一个机会，于是前任的积淀，张校长艰苦卓绝的努力，讓这所学校置之死地而后生。张校长骄傲地介绍说：如今的教师上街买菜，有些村民们甚至一听是青中教师，竟然不肯收钱！这是付出的回报，这是喜结的硕果，还有比口碑和认可更令人激动的奖励吗？
谈起临危受命，励精图治，改变现状的原动力，张校长深情地说：一是感恩。以前带过的学生，走向天南海北都把自己记得最牢，逢年过节拜会是自己最幸福的时刻，更有一次，毕业的学生要集体向他行“跪拜礼”，那时他就想：教师分内之事、举手之劳的付出在学生那里激起的是感恩的涟漪，自己只能在以后的日子里加倍努力！二是慈悲。他的理想就是让农村孩子在家门口上好学。是啊，城镇化后，很多农村的现状是：房屋俨然难以遮挡院落门前的荒草萋萋，农村见不到青壮年人，他们为了建造自己的幸福家园，在城市里背井离乡、暂别天伦建设城市人的幸福家园，农村空巢老人留守，蓬头稚子相伴。在家乡上学的孩子都是最可怜的弱势群体，“因为懂得，所以慈悲”，不说崇高，就算想到这里也要给这个群体一个上好学的机会，不能让农村成为义务教育的荒滩，这是教师的良知！
义务教育有义务给乡村的土孩子一张接受更高教育的入场券
青化中学的成绩赢得了当地群众的厚爱，也得到了市教育局的大力推介，我们多么希望看到的是星星之火尽快燎原。可是，就在主流学习观摩，用他山之石攻自身之玉的同时，也有一股声音在质疑。
“青化中学搞的是不是素质教育，不是口口声声抓素质教育吗？这恐怕是应试教育的余孽吧！”
“那就是拼命三郎，教师也是人，整日泡在学校，自家的事不用管吗？这样的人生哪有幸福可言？”
“这里完全就是扼杀学生个性的集中营！”
其实，我们也不必介怀，从来英雄多诽谤，自古成功有暗影。丰碑要高高竖起，即使艳阳高照下也有无法驱逐的阴影！崔其升的山东杜郎口是高效课堂的基地，那里也曾被人以素质教育进行质疑；蔡林生的江苏洋思和河南永威，也没有停止过搞应试的口伐笔诛。当你的心胸容不下别人的成功和付出时，请你用“更高更好更强”或者哪怕只能比肩的实际行动和业绩进行较量，一决高下，不要只做“言的高标，行的侏儒”！
在农村，对优质教育的渴盼更加迫切，父母、爷爷奶奶几代人“足蒸暑土气，背灼炎天光”，在尺方的土地上反复耕耘，却反复被羁绊。孩子就是他们对明天最温暖的想象，对前途最美好的企盼，对家族命运最关心、最直接的寄托。
那么，作为天底下最光辉的职业——教师，有没有这样一种义务——“给乡村的土孩子一张可以接受更高教育的入场券”，让他们接受义务教育只是开始，而不是求学之路的终结；让他们手持“入场券”昂首挺胸走进心仪的高中、大学，完成几代人“鲤鱼跳龙门”的夙愿。因为“每颗种子生来平等”，在我们的手中无权断送他们接下来的“求学路”，也无权夭折他们谋划已久的生活愿景！
张校长和他的团队是幸福的！他们的幸福源于他们悲天悯人的情怀，源于他们的精气神，也源于孩子们奋斗后依稀可见的理想闪烁！
交谈中张校长还说了这样一段意味深长的话：35岁以前人生是在爬山，因为看不到山顶，总觉得太慢；35岁是人生的顶峰，开始下山，谷底一览无余，所以很快很快！要抓紧时间做些有意义的事！
是啊，事业是人生的常青藤和不老树。执著于事业幸福就绵长，其中百折千回、奋斗拼进，又增加着幸福之酒的浓度，这是那些浑浑噩噩度日，碌碌无为过年的人从来就不曾尝到的幸福味道！
关于这所学校，其实早在一年前，一位“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”的同事就向我隆重推荐过，说校长跟他是同学，这些年学校发展很快，他亲自去过，师生人人都像打了“鸡血”，劲头足，成绩好，值得学习借鉴。
当我踏进这方热土——眉县青化中学时，见到了张鹏程校长和他的团队，见识了学校师生如虹的气势，领略了他们沸腾的热血。
文化是根，根深才能苗壮
这所学校让人触动最深的就是他们的“大气、正气、硬气”文化。摘录几条，从中可见一斑：
“走进青中是主人，走出青中是成功”“精神饱满，气势旺盛，神采飞扬”“和高的比，和强的争，和快的赛”“当我勇往直前时，整个世界都会给我让路”“考前汗水无价，考后泪水无益”“不是每一次努力都定有结果，而是每一个结果都必须努力；不是看到了希望我们才去坚持，而是坚持了我们才会看到希望”。
这样的标语，校园、教室、宿舍、操场、食堂随处可见，师生们濡染其中，一定血脉贲张、跃跃欲试，绝不会生出蛰伏的想法。
学校大多都是寄宿生，每天早晨从睡梦中叫醒孩子们赶赴教室的不是闹铃，而是梦想。晨光熹微中学生已经在教室开始了“早记”，各科老师轮流出席孩子们一天中最早的学习盛宴，“冬练三九，夏练三伏”，他们是一群和太阳赛跑的人，当旭日东升时，孩子们每个人脸上都开满了因充实而幸福的太阳花！中午12点放学，在教室通往餐厅的路上，看不到缓步慢走的人群，每个孩子都是小步快跑。12点半，教室和校园里又三五成群蹲满了自发自觉学习的孩子，他们“一帮一”互助讲练，这里叫做“天天清”，一个个“小老师”讲得卖力，一个个“小学生”也听得专注。晚自习教室里灯火通明，孩子们梳理知识树，巩固知识点，温故知新，老师们陪伴左右，答疑解惑。
是什么让校园里的高强度学习变成了师生们乐此不疲的选择？为什么看不到孩子们的疲惫和不满，厌学和“偷懒”？不是皮鞭，而是信念！是文化生根后枝繁叶茂的奋斗信念！这种东西形而上但是不难找，《平凡的世界》《创业史》比比皆是！
不能让义务教育搁浅在农村
这些奇迹的制造者叫张鹏程。在校园的师生梦想墙上他的梦想赫然在目：
“让农村孩子在家门口上好学，力做一名影响学生一生的教师，让自己的课堂充满学科与人格魅力，传递着思考与内涵，和英雄团队一起把青中办成一所个性鲜明、特色突出、质量优秀、在西府具有一定影响力的农村优质学校。”
与张校长的座谈，让我对他有了更深的了解和更高的敬意。他介绍，这所学校由于交通不便和位置偏远，教师分配至此常被认为是“流放”。好教师不来，自然好生源也留不住，但凡家里有些办法的人都会将孩子送往县城或者其他地方上学。在这待一段时间的教师，如果有门路或者以教学基本功见长，就会赶紧想办法向县城附近申请调动。如此一来恶性循环，学校教学质量退无可退时，村民们给学校校门上了锁，要求关闭。青中的教师走在乡间，不敢昂首挺胸，因为身后有群众的指指点点。
张校长的前任费尽周章，村民答应给学校一个机会，于是前任的积淀，张校长艰苦卓绝的努力，讓这所学校置之死地而后生。张校长骄傲地介绍说：如今的教师上街买菜，有些村民们甚至一听是青中教师，竟然不肯收钱！这是付出的回报，这是喜结的硕果，还有比口碑和认可更令人激动的奖励吗？
谈起临危受命，励精图治，改变现状的原动力，张校长深情地说：一是感恩。以前带过的学生，走向天南海北都把自己记得最牢，逢年过节拜会是自己最幸福的时刻，更有一次，毕业的学生要集体向他行“跪拜礼”，那时他就想：教师分内之事、举手之劳的付出在学生那里激起的是感恩的涟漪，自己只能在以后的日子里加倍努力！二是慈悲。他的理想就是让农村孩子在家门口上好学。是啊，城镇化后，很多农村的现状是：房屋俨然难以遮挡院落门前的荒草萋萋，农村见不到青壮年人，他们为了建造自己的幸福家园，在城市里背井离乡、暂别天伦建设城市人的幸福家园，农村空巢老人留守，蓬头稚子相伴。在家乡上学的孩子都是最可怜的弱势群体，“因为懂得，所以慈悲”，不说崇高，就算想到这里也要给这个群体一个上好学的机会，不能让农村成为义务教育的荒滩，这是教师的良知！
义务教育有义务给乡村的土孩子一张接受更高教育的入场券
青化中学的成绩赢得了当地群众的厚爱，也得到了市教育局的大力推介，我们多么希望看到的是星星之火尽快燎原。可是，就在主流学习观摩，用他山之石攻自身之玉的同时，也有一股声音在质疑。
“青化中学搞的是不是素质教育，不是口口声声抓素质教育吗？这恐怕是应试教育的余孽吧！”
“那就是拼命三郎，教师也是人，整日泡在学校，自家的事不用管吗？这样的人生哪有幸福可言？”
“这里完全就是扼杀学生个性的集中营！”
其实，我们也不必介怀，从来英雄多诽谤，自古成功有暗影。丰碑要高高竖起，即使艳阳高照下也有无法驱逐的阴影！崔其升的山东杜郎口是高效课堂的基地，那里也曾被人以素质教育进行质疑；蔡林生的江苏洋思和河南永威，也没有停止过搞应试的口伐笔诛。当你的心胸容不下别人的成功和付出时，请你用“更高更好更强”或者哪怕只能比肩的实际行动和业绩进行较量，一决高下，不要只做“言的高标，行的侏儒”！
在农村，对优质教育的渴盼更加迫切，父母、爷爷奶奶几代人“足蒸暑土气，背灼炎天光”，在尺方的土地上反复耕耘，却反复被羁绊。孩子就是他们对明天最温暖的想象，对前途最美好的企盼，对家族命运最关心、最直接的寄托。
那么，作为天底下最光辉的职业——教师，有没有这样一种义务——“给乡村的土孩子一张可以接受更高教育的入场券”，让他们接受义务教育只是开始，而不是求学之路的终结；让他们手持“入场券”昂首挺胸走进心仪的高中、大学，完成几代人“鲤鱼跳龙门”的夙愿。因为“每颗种子生来平等”，在我们的手中无权断送他们接下来的“求学路”，也无权夭折他们谋划已久的生活愿景！
张校长和他的团队是幸福的！他们的幸福源于他们悲天悯人的情怀，源于他们的精气神，也源于孩子们奋斗后依稀可见的理想闪烁！
交谈中张校长还说了这样一段意味深长的话：35岁以前人生是在爬山，因为看不到山顶，总觉得太慢；35岁是人生的顶峰，开始下山，谷底一览无余，所以很快很快！要抓紧时间做些有意义的事！
是啊，事业是人生的常青藤和不老树。执著于事业幸福就绵长，其中百折千回、奋斗拼进，又增加着幸福之酒的浓度，这是那些浑浑噩噩度日，碌碌无为过年的人从来就不曾尝到的幸福味道！