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摘要：根据我国新课改的要求，中职教育主要是培养学生的应用能力。但实际上，我国中职的数学教学中，学生应用能力在实践中，也存在着挑战，这些挑战也会影响学生的应用能力和教师教学的效率。而且中职生的数学意识根基差，教师就要转变教学的观念，让教学的内容更加的贴近生活，把数学知识引导到生活中， 逐步提高学生的应用能力。
关键词：新课改;中职数学;应用能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-291
中职学校是为了培养一批有用型的人才，学校要为学生提供专业的数学知识和提高学生的文化水平，这样既可以培养学生的思维能力和逻辑性，也可以让学生把课堂上学到的知识，运用到实际生活中[1]。但是我国中职生的数学应用能力较弱，还不会把数学和实际生活相结合，所以教师要在授课中发现这些问题并解决，这样才可以提高中职生的应用能力。
一、中职生数学教学的现状
（一）学生学习意识弱
在数学教学中，很多教师都不重视培养学生的数学意识，学生即使知道数学的重要性，但也会因为数学比较抽象，所以许多中职生都会对数学失去兴趣，时间久了学生的学习意识也逐渐减弱，这就会导致中职生的数学成绩较差，进而也会影响学生的其他学科的成绩，也会在一定程度上影响到学生将来的工作能力。
（二）数学素质较低
中职院校的学生基础文化程度相对较低，所以在更高层次的数学学习中都会存在着一些问题。例如数学的基础差、自信心不足、没有扎实的数学基础知识、没有积极主动的学习意识等，所以在学生学习的过程中，学生对于教师讲解的内容，都会有听不懂，或者听着很费劲的情况出现，也会影响学生对中职学校上学的兴趣，这就会导致数学的素质较低。
（三）教学条件较差
中职教学的目地是为了让学生可以顺利就业，所以在教学过程中，教师要重视学生的动手能力，但是在实际生活中，教师也会忽略对学生素质的培养。在中职学校，数学文化也往往是不被重视的，数学教学的环境也跟不上数学的需求，而且教师也一直在教授学生单一的理论知识，没有例证和实际应用活动，所以就大大的降低了数学教学的质量，数学的教学质量变低，教学条件变差，就会直接影响学生的数学成绩。
（四）教学方法因素
中职学生的数学基础较为薄弱，对数学题的审题能力和结论的概括能力、对习题的运算能力也是相对欠缺的，所以教师要在授课过程中，要给学生讲解数学解题的技巧，要让学生把数学知识和实际生活相结合，让学生和教师都可以转变自己的数学理念，培养学生的数学应用能力。
二、影响数学应用能力的因素
（一）数学阅读能力
许多学生认为阅读只与文科有关系，但其实阅读在数学中也是很重要的，学生在学习数学时，不仅是要注重习题的演算步骤，还要注重数学阅读。只有在数学学习中，学生读懂题，才可以有效的解决数学中的疑难问题，学生也可以有效的把数学和实际相结合，从而也可以提高学生的数学应用能力。
（二）数学模型能力
数学的模型是教师按照一个参照物的特征和数量，用数学语言表述出来，这种数学结构也是用数学概念和符号刻画出来的结构。数学模型可以结合数学和实际事物，让数学成为实际应用中的媒介，数学模型对解决问题也是很重要的步骤。
（三）计算工具能力
随着社会的快速发展，计算机在教学中的应用也较为广泛，在数学学习中应用计算机也成了一个重要的教学环节。在数学学习中计算量都是较大的，很难于用简单的计算工具进行处理，所以这也算数学的一个瓶颈。而现在计算机的广泛应用，也解决了数学问题，使得解决数学问题也变得方便起来。教师在授课过程中，应用计算工具解决绘图、数据统计、符号演算等数学问题。
三、中职生数学应用能力的措施
（一）树立正确的数学观念
在中职学校，教师除了会教学生一些基本的数学知识和理论基础外，更加要给学生教如何把数学知识转化为专业知识，并且可以把数学和实际生活相结合，培养学生对数学的分析判断和逻辑思维的能力。所以中职数学教学要根据教材的内容为基本，改变自己的教学方法，让学生可以把自己学到的数学知识，应用到实际生活中。
（二）提高学生的计算水平
在计算机的广泛应用下，中职学校也把计算机应用到数学中，所以学生在学习数学时，计算机也成为了学习数学必须要掌握的基本功[2]。学生的数学计算水平也会影响到学生在实际生活中的计算能力，所以在学生学习数学时，教师要把学生在用计算机计算时出现的错误，要及时的提出并且加以指导，或者是可以让学生进行自主作业等形式，这样也可以提高学生的计算水平。并且教师可以让学生用计算机把数学中的数据和图表计算出来，这也为学生将来的就业工作，提前做好准备。
（三）提高学生数学的阅读能力
数学阅读也是数学的语言，中职学校必须要提高学生的数学阅读能力，这样可以培养学生在实际生活中的应用能力。在学生学习时，数学应用题首先就要读懂题目的要求，然后在解题的过程中，也需要用完善的数学语言表达出来。所以教师要培养好学生的阅读习惯，让学生可以更好的理解数学教材的内容，这样不仅可以让学生的数学阅读能力提高，并且也可以提高学生的应用能力。
（四）结合教材内容
新课改的要求下，数学教材的内容也发生了改变，每一章的内容都是从数学问题的根源出发，这种新的教学材料也可以培养学生的解决数学问题的能力。所以教师在授课时要借助数学的概念、应用题和生活相进行联系，这样学生在就可以很好的把，数学知识和实际生活中的事物进行相结合，这样也提高了学生的数学应用能力。
（五）重视数学应用能力
在数学教学中，不仅教师要改变自身对数学的意识改变，还要让学生也重视数学的应用能力，这样学生在实际生活中，才能调动学生的积极性和所学到的数学知识，解决生活中出现的问题。所以在中职学校，学校要重视学生的数学应用能力，学生也要重视数学应用。教师在授课过程中，结合日常生活，让学生在数学和生活中体会到数学的实用性。
（六）培养学生的数学思维
中职学生的学习基础本来就弱，数学知识又较为枯燥，所以就会对数学缺乏了学习的兴趣，但是实际学习的过程中，教师可以指引学生掌握一些基本的数学方法，这样学生也可以很轻松的解决数学中的问题，所以教师也要先从数学的基本功开始，让学生先为数学打好基础[3]。当学生的基本功变得扎实后，教师才可以去把更深层次的知识内涵讲解给学生，但是这些知识内涵直接灌输给学生，也会增加学生的压力，所以教师可以把一些数学学习的方法和经验教给学生，让学生可以不用死记硬背。教师在指导学生数学经验的时候，也要找到学习数学的规律，这样学生在下次遇到这样的问题时，可以完美的解决。所以教师要多多管理学生，从生活中寻找数学例题，然后找到这类例题的规律，这样也可以更好的提高数学应用能力。
结束语
学习数学可以体现数学的严谨性和科学性，并且也可以提高自身的科学素养。我国历史上也有许多的数学家，这些数学家都是些兢兢业业、勇于创新的伟人。所以教师也要更加注重中职学生的数学教育，并且对每一位不同的学生有针对性的做出制定计划，让学生打好扎实的基础数学知识，并且把数学和实际生活相结合，这样也可以提高学生的数学应用能力。
参考文献
[1]左莉.高职数学教学中培养和提升学生数学应用意识和能力的途径分析[J].国际公关，2020（08）：125-126.
[2]胡元香.在中职数学教学中培养学生思维能力的实踐[J].职业，2020（17）：90-91.
[3]杨云.高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的初探[J].农家参谋，2019（24）：225-226.
关键词：新课改;中职数学;应用能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-291
中职学校是为了培养一批有用型的人才，学校要为学生提供专业的数学知识和提高学生的文化水平，这样既可以培养学生的思维能力和逻辑性，也可以让学生把课堂上学到的知识，运用到实际生活中[1]。但是我国中职生的数学应用能力较弱，还不会把数学和实际生活相结合，所以教师要在授课中发现这些问题并解决，这样才可以提高中职生的应用能力。
一、中职生数学教学的现状
（一）学生学习意识弱
在数学教学中，很多教师都不重视培养学生的数学意识，学生即使知道数学的重要性，但也会因为数学比较抽象，所以许多中职生都会对数学失去兴趣，时间久了学生的学习意识也逐渐减弱，这就会导致中职生的数学成绩较差，进而也会影响学生的其他学科的成绩，也会在一定程度上影响到学生将来的工作能力。
（二）数学素质较低
中职院校的学生基础文化程度相对较低，所以在更高层次的数学学习中都会存在着一些问题。例如数学的基础差、自信心不足、没有扎实的数学基础知识、没有积极主动的学习意识等，所以在学生学习的过程中，学生对于教师讲解的内容，都会有听不懂，或者听着很费劲的情况出现，也会影响学生对中职学校上学的兴趣，这就会导致数学的素质较低。
（三）教学条件较差
中职教学的目地是为了让学生可以顺利就业，所以在教学过程中，教师要重视学生的动手能力，但是在实际生活中，教师也会忽略对学生素质的培养。在中职学校，数学文化也往往是不被重视的，数学教学的环境也跟不上数学的需求，而且教师也一直在教授学生单一的理论知识，没有例证和实际应用活动，所以就大大的降低了数学教学的质量，数学的教学质量变低，教学条件变差，就会直接影响学生的数学成绩。
（四）教学方法因素
中职学生的数学基础较为薄弱，对数学题的审题能力和结论的概括能力、对习题的运算能力也是相对欠缺的，所以教师要在授课过程中，要给学生讲解数学解题的技巧，要让学生把数学知识和实际生活相结合，让学生和教师都可以转变自己的数学理念，培养学生的数学应用能力。
二、影响数学应用能力的因素
（一）数学阅读能力
许多学生认为阅读只与文科有关系，但其实阅读在数学中也是很重要的，学生在学习数学时，不仅是要注重习题的演算步骤，还要注重数学阅读。只有在数学学习中，学生读懂题，才可以有效的解决数学中的疑难问题，学生也可以有效的把数学和实际相结合，从而也可以提高学生的数学应用能力。
（二）数学模型能力
数学的模型是教师按照一个参照物的特征和数量，用数学语言表述出来，这种数学结构也是用数学概念和符号刻画出来的结构。数学模型可以结合数学和实际事物，让数学成为实际应用中的媒介，数学模型对解决问题也是很重要的步骤。
（三）计算工具能力
随着社会的快速发展，计算机在教学中的应用也较为广泛，在数学学习中应用计算机也成了一个重要的教学环节。在数学学习中计算量都是较大的，很难于用简单的计算工具进行处理，所以这也算数学的一个瓶颈。而现在计算机的广泛应用，也解决了数学问题，使得解决数学问题也变得方便起来。教师在授课过程中，应用计算工具解决绘图、数据统计、符号演算等数学问题。
三、中职生数学应用能力的措施
（一）树立正确的数学观念
在中职学校，教师除了会教学生一些基本的数学知识和理论基础外，更加要给学生教如何把数学知识转化为专业知识，并且可以把数学和实际生活相结合，培养学生对数学的分析判断和逻辑思维的能力。所以中职数学教学要根据教材的内容为基本，改变自己的教学方法，让学生可以把自己学到的数学知识，应用到实际生活中。
（二）提高学生的计算水平
在计算机的广泛应用下，中职学校也把计算机应用到数学中，所以学生在学习数学时，计算机也成为了学习数学必须要掌握的基本功[2]。学生的数学计算水平也会影响到学生在实际生活中的计算能力，所以在学生学习数学时，教师要把学生在用计算机计算时出现的错误，要及时的提出并且加以指导，或者是可以让学生进行自主作业等形式，这样也可以提高学生的计算水平。并且教师可以让学生用计算机把数学中的数据和图表计算出来，这也为学生将来的就业工作，提前做好准备。
（三）提高学生数学的阅读能力
数学阅读也是数学的语言，中职学校必须要提高学生的数学阅读能力，这样可以培养学生在实际生活中的应用能力。在学生学习时，数学应用题首先就要读懂题目的要求，然后在解题的过程中，也需要用完善的数学语言表达出来。所以教师要培养好学生的阅读习惯，让学生可以更好的理解数学教材的内容，这样不仅可以让学生的数学阅读能力提高，并且也可以提高学生的应用能力。
（四）结合教材内容
新课改的要求下，数学教材的内容也发生了改变，每一章的内容都是从数学问题的根源出发，这种新的教学材料也可以培养学生的解决数学问题的能力。所以教师在授课时要借助数学的概念、应用题和生活相进行联系，这样学生在就可以很好的把，数学知识和实际生活中的事物进行相结合，这样也提高了学生的数学应用能力。
（五）重视数学应用能力
在数学教学中，不仅教师要改变自身对数学的意识改变，还要让学生也重视数学的应用能力，这样学生在实际生活中，才能调动学生的积极性和所学到的数学知识，解决生活中出现的问题。所以在中职学校，学校要重视学生的数学应用能力，学生也要重视数学应用。教师在授课过程中，结合日常生活，让学生在数学和生活中体会到数学的实用性。
（六）培养学生的数学思维
中职学生的学习基础本来就弱，数学知识又较为枯燥，所以就会对数学缺乏了学习的兴趣，但是实际学习的过程中，教师可以指引学生掌握一些基本的数学方法，这样学生也可以很轻松的解决数学中的问题，所以教师也要先从数学的基本功开始，让学生先为数学打好基础[3]。当学生的基本功变得扎实后，教师才可以去把更深层次的知识内涵讲解给学生，但是这些知识内涵直接灌输给学生，也会增加学生的压力，所以教师可以把一些数学学习的方法和经验教给学生，让学生可以不用死记硬背。教师在指导学生数学经验的时候，也要找到学习数学的规律，这样学生在下次遇到这样的问题时，可以完美的解决。所以教师要多多管理学生，从生活中寻找数学例题，然后找到这类例题的规律，这样也可以更好的提高数学应用能力。
结束语
学习数学可以体现数学的严谨性和科学性，并且也可以提高自身的科学素养。我国历史上也有许多的数学家，这些数学家都是些兢兢业业、勇于创新的伟人。所以教师也要更加注重中职学生的数学教育，并且对每一位不同的学生有针对性的做出制定计划，让学生打好扎实的基础数学知识，并且把数学和实际生活相结合，这样也可以提高学生的数学应用能力。
参考文献
[1]左莉.高职数学教学中培养和提升学生数学应用意识和能力的途径分析[J].国际公关，2020（08）：125-126.
[2]胡元香.在中职数学教学中培养学生思维能力的实踐[J].职业，2020（17）：90-91.
[3]杨云.高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的初探[J].农家参谋，2019（24）：225-226.