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摘 要：通过分析国内外研究成果，结合我校实际情况，总结出几点提高高职高专教学质量的策略供大家参考：精选新闻导入课堂内容，跨领域延伸专业内容，就“近”切入主题，善施任务引导学生兴趣，将行业最新的信息及时传递；加强教材建设；强化基于平时的学生课堂考核机制。
关键词：精选新闻；跨领域延伸；课堂考核机制
一、国内外研究现状
国外学者对课堂教学质量进行了多方位的研究，尤其是课堂教学质量评价工作起步较早，從评价主体、评价内容到评价方法、评价结果已经形成一套相对完整、科学的评价体系。国内高职院校对于课堂教学质量的研究和实践大多借鉴普通高等院校课堂教学质量的研究和实践，但面对高职院校课堂教学的现状和教学改革发展的现实，普通高等院校课堂教学质量研究的思路和方法显然已经不适用。
二、提高高职院校课堂教学质量的对策
1. 教师提高课堂教学质量的方法
（1）精选新闻导入课堂内容。纯粹的专业课程内容往往是无聊的，原则、规则、特点、程序和过程，都很难引起学生的直接兴趣。即使教师很努力地在教，也不一定能使学生关注教学。所以教师可以在大众媒体或网站上找到关于该专业课程的新闻信息，最好以视频或图片等形式展现出来，以便吸引学生的注意。
（2）跨领域延伸专业内容。相应的行业或任何一个专业技术都是服务其领域的。如果教师能正确地教授与相应的经济、社会和文化问题有关的教学知识、技术，学生会觉得内容丰富而有趣。
（3）就“近”切入主题。就“近”切入主题更容易调动学习者的积极性和主动性，从学生所知道或理解的领域发展学习内容，使学生在一开始就不会感到遥不可及、深不可测。当然，这就要求教师根据不同的专业内容进行探究和精心设计课堂内容。
（4）善施任务引导学生兴趣。把学生学习的利益动机、内在动力、社会动机等方面激发起来，改变学习方式，提高学习效率。专业课程的类型繁多，一门课程中的内容形式也多种多样。要想做到教学内容与教学形式的有机结合、和谐统一，只有针对具体的内容，采用适合的教学方法，才能收到良好的教学效果。
（5）及时传递行业最新的信息。学校是建筑类学校，行业的新规范、新规定国家会不时推出，但我们的教材更新没有这么快，这就要求教师及时了解行业最新的动态，在课堂上将与课程有关的新规定、新方法、新规范讲授给学生，使学生掌握相关知识最前沿的信息，以便到工作中能够很好地适应。
2. 加强教材建设
教材的选用要以专业培养目标和课程教学大纲为依据，优先选用近3年内出版的新教材；结合专业、课程实际，积极引进多媒体课件等先进电子教材进行辅助教学。鼓励教师自编教材，自编教材要体现学校办学定位的要求和学校人才培养目标的要求，按照培养方向、培养规格，以课程在人才培养方案中的地位和作用为依据，立足于反映本学科的基本理论、基本知识与基本技能，便于学生自学。
3. 强化基于平时的学生课堂考核机制
要改革考核内容，加大对知识应用与知识创新的考核力度，加强学生课外自主学习，提高出勤率和成绩、课堂笔记、家庭作业、论文、参考书在学业绩效考核中的比重。改革评价方法，基于课程本身的特点、性质，考试形式为多个阶段（平时测试、工作评估、课外阅读、社会实践，最后的评估，等等）。加强学生课外学习，增加项目培训、课堂培训、调查报告、实践教学、社会调查、职业道德、课堂表现和参考阅读在绩效考核中的比重，提高学生专业基础能力和综合素质。
三、结论
通过分析国内外研究成果结合学校实际情况，总结出了提高高职高专教学质量的策略：精选新闻导入课堂内容，跨领域延伸专业内容，就“近”切入主题，善施任务引导学生兴趣，将行业最新的信息及时传递；加强教材建设；强化基于平时的学生课堂考核机制。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008.
[2]郝春生.高职大学生心理健康指导[M].北京：清华大学出版社，2009.
[3]黄克孝.职业和技术教育课程概论[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
作者简介：丁陇云（1977— ），女，甘肃人，硕士研究生，副教授，主要从事市政工程相关专业教学与研究工作。
关键词：精选新闻；跨领域延伸；课堂考核机制
一、国内外研究现状
国外学者对课堂教学质量进行了多方位的研究，尤其是课堂教学质量评价工作起步较早，從评价主体、评价内容到评价方法、评价结果已经形成一套相对完整、科学的评价体系。国内高职院校对于课堂教学质量的研究和实践大多借鉴普通高等院校课堂教学质量的研究和实践，但面对高职院校课堂教学的现状和教学改革发展的现实，普通高等院校课堂教学质量研究的思路和方法显然已经不适用。
二、提高高职院校课堂教学质量的对策
1. 教师提高课堂教学质量的方法
（1）精选新闻导入课堂内容。纯粹的专业课程内容往往是无聊的，原则、规则、特点、程序和过程，都很难引起学生的直接兴趣。即使教师很努力地在教，也不一定能使学生关注教学。所以教师可以在大众媒体或网站上找到关于该专业课程的新闻信息，最好以视频或图片等形式展现出来，以便吸引学生的注意。
（2）跨领域延伸专业内容。相应的行业或任何一个专业技术都是服务其领域的。如果教师能正确地教授与相应的经济、社会和文化问题有关的教学知识、技术，学生会觉得内容丰富而有趣。
（3）就“近”切入主题。就“近”切入主题更容易调动学习者的积极性和主动性，从学生所知道或理解的领域发展学习内容，使学生在一开始就不会感到遥不可及、深不可测。当然，这就要求教师根据不同的专业内容进行探究和精心设计课堂内容。
（4）善施任务引导学生兴趣。把学生学习的利益动机、内在动力、社会动机等方面激发起来，改变学习方式，提高学习效率。专业课程的类型繁多，一门课程中的内容形式也多种多样。要想做到教学内容与教学形式的有机结合、和谐统一，只有针对具体的内容，采用适合的教学方法，才能收到良好的教学效果。
（5）及时传递行业最新的信息。学校是建筑类学校，行业的新规范、新规定国家会不时推出，但我们的教材更新没有这么快，这就要求教师及时了解行业最新的动态，在课堂上将与课程有关的新规定、新方法、新规范讲授给学生，使学生掌握相关知识最前沿的信息，以便到工作中能够很好地适应。
2. 加强教材建设
教材的选用要以专业培养目标和课程教学大纲为依据，优先选用近3年内出版的新教材；结合专业、课程实际，积极引进多媒体课件等先进电子教材进行辅助教学。鼓励教师自编教材，自编教材要体现学校办学定位的要求和学校人才培养目标的要求，按照培养方向、培养规格，以课程在人才培养方案中的地位和作用为依据，立足于反映本学科的基本理论、基本知识与基本技能，便于学生自学。
3. 强化基于平时的学生课堂考核机制
要改革考核内容，加大对知识应用与知识创新的考核力度，加强学生课外自主学习，提高出勤率和成绩、课堂笔记、家庭作业、论文、参考书在学业绩效考核中的比重。改革评价方法，基于课程本身的特点、性质，考试形式为多个阶段（平时测试、工作评估、课外阅读、社会实践，最后的评估，等等）。加强学生课外学习，增加项目培训、课堂培训、调查报告、实践教学、社会调查、职业道德、课堂表现和参考阅读在绩效考核中的比重，提高学生专业基础能力和综合素质。
三、结论
通过分析国内外研究成果结合学校实际情况，总结出了提高高职高专教学质量的策略：精选新闻导入课堂内容，跨领域延伸专业内容，就“近”切入主题，善施任务引导学生兴趣，将行业最新的信息及时传递；加强教材建设；强化基于平时的学生课堂考核机制。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008.
[2]郝春生.高职大学生心理健康指导[M].北京：清华大学出版社，2009.
[3]黄克孝.职业和技术教育课程概论[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
作者简介：丁陇云（1977— ），女，甘肃人，硕士研究生，副教授，主要从事市政工程相关专业教学与研究工作。